企业财务转型背景下地方高校财会专业实验教学改革与创新途径

为了适应企业财务转型,促进财会人才培养模式由核算型向管理型转型,地方高校财会专业实验教学必须进行改革和创新。地方高校财会专业实验教学改革的路径有:确立培养管理型财会人才的实验教学目标;建立"三层三级"的实验教学体系;改革财会实验指导教师团队的培养体制机制;改革实验软件采购和开发体制机制。地方高校财会专业实验教学创新的路径有:对传统实验进行开放创新设计;以参加竞赛促进财会实验教学体制机制创新;开展跨专业综合实训,拓展管理型财会人才培养渠道和视野;通过多种形式的合作模式,在实务中培养管理型财会人才;积极申报教育部产学协同育人项目,和企业协同培育管理型财会人才;开展创新创业教育,为管理型会计人才成长奠定基础。     

大数据时代财会专业复合型人才转型培养研究

本文基于传统的财会人才培养模式不适应大数据时代发展需求的现实,提出培养财务与大数据技术相融合、财务与业务相融合的复合型人才以满足时代发展需求,高校应构建交叉融合的大数据财会专业全新课程体系、跨界重构“三位一体”的师资力量、进行“高校+大数据平台企业”生态互补和双向流动,以提高财会复合型人才培养的质量。     

新形势下财会教育改革策略研究

随着大数据与人工智能等新兴技术的持续发展,我国财会专业开始朝着智能化与数字化方向升级转型,各大企业与事业单位迫切需要数据分析与财务会计充分融合的高层次人才。新形势下,社会对财会专业人才的需求不断增加,对高校人才质量也提出了更高的要求,但财会教育依然存在目的性不足、课程设置不科学、教育模式与内容滞后、财会教师素养亟待提升等问题。为此,分析了新形势下财会专业发展态势和财会教育存在的问题,提出了财会教育改革的有效策略,高校应明确财会教育人才培养目标,不断优化财会课程体系设置,积极创新财会教育模式与方法,全面加强财会专业教师队伍建设,提高财会教育整体质量。     

成人中专财务会计专业深化教学改革的探索

近年来社会对企业财务会计专业毕业生需求量不断增加 ,对毕业生素质的要求也越来越高 ,这就要求我们加大对企业财务会计专业教育改革的力度 ,提高教学质量 ,以适应瞬息万变的社会需求 ,使企业财务会计专业教育水平不断提高。1.确定财务会计专业人才培养对象　成人中专学校把财务专业技术应用型人才作为自己的培养对象。为使我校培养的学生更符合当前的社会需求 ,我们在这几年专业教学中对财务专业培养对象与人才智能结构进行了调查和探索 ,发现企业中需要的应用型人才除应达到一定德育和体育目标外 ,还应具备以下特点 :①掌握《现代企业制度…     

业财融合理念下会计入门课程的教学设计

既懂财务又懂业务是经济发展对会计人才提出的新要求。如何培养业财融合的复合型会计人才,是对培养会计人才的高校提出的挑战。培养业财融合的复合型人才,也是教学改革的新思路。本文以会计入门课程为例,通过构建"经济业务-企业财务-会计理论-模拟实习"的课程内容体系,使学生在校期间树立业财融合的理念,适应未来会计工作的要求,为社会培养"既懂财务又懂业务"的复合型财会人才。     

基于培养管理型财会人才的高校会计教学改革研究

本文从当前我国所处新形势及应面对的挑战出发,分析我国高校会计教育存在的问题。并提出构建以道德素质教育为导向,加强学生综合能力教育的新模式,以培养出管理型财会人才满足社会对高层管理型财务人才的需求,更好地为我国经济发展服务。     

应用型本科课程建设的思考

随着以互联网技术的发展,经济结构与产业模式的转型升级,也对高校本科教育提出了新的要求,传统培养模式已经不能适应新经济时代对人才的需求,迫切要求高校以调整课程设置、优化课程结构、整合课程内容的改革为核心,转变人才培养模式,为社会培养符合需要的应用型人才。     

地方高校大学生创业教育模式的新探索

地方高校正处于向应用型大学转型的关键时期,教育目标是培养适应社会需求的应用型人才。创业教育能为地方高校的教育转型注入新的元素,通过激发创新创业意识与提升创新创业技能,增加大学生的社会适应性,对地方高校的顺利转型具有举足轻重的作用。而地方高校在探索创业教育模式的过程中,存在创业教育目标不明、创业课程内容单一、创业师资严重不足、创业实践平台不够和创业教育体系缺乏等问题。要解决这些问题,可分别从理论指导和实践服务两大模块探索创业教育的新模式。     

财务数字化转型背景下教师动态能力评价研究

数智技术的冲击推动了高校教师的数字化转型。在构建财务数字化转型背景下西北高校财会专业教师动态能力体系的基础上,文章通过问卷调查数据分析,明确了西北高校财务专业教师动态能力的现状。此研究不仅是对新情境下动态能力理论的一次有益探索,更是对动态能力、财会教师数字化转型研究边界的拓展,有助于进一步推动财会教学改革以及高等教育的内涵式发展。     

中专财会模拟实验教学的现状分析与发展对策

1前言近年来,财会专业人才面临严峻的就业形势,各中等职业学校正着手对传统教学模式进行积极的探索和改革,并逐步形成以实验中心、实验模拟中心、实践教学和校企结合的新型中等职业教育新模式。一方面积极适应现代企业对财会人才的需求,建立和健全财会人才需求网络;另一方面积极创造条件,培养造就现代企业需要的技术熟练、掌握财会专业知识的一线高级技术财会人才,以满足社会对财会的需求与质量要求的提高。为此,青岛市城阳区职业教育中心积极挖掘现有的职业教育资源,大胆实施模拟财会实验教学改革探索,借助学校的设备、资源、师资和人才优势,积极探索新形势下财会人才培养模式,收到较好的育人效果。     

元散曲情变作品中的“泼妇”形象

元散曲中的情变作品突破了传统诗歌的弃妇诗模式,展现了一副副的＂泼妇＂百态图。而这些与蒙古族游牧文化注入后人们的妇女观、婚恋观、道德价值观的变化分不开。     

后殖民主义语境下英语在中国的发展

后殖民主义时期是英美等轴心英语国家向边缘或落后国家进行语言、文化渗透的时期。以该历史时期为背景,考察英语在中国的语言殖民、文化扩张及后殖民英语在中国的教育模式与培养目标。     

泉州市售牛奶中抗生素残留的分析

为了解和比较泉州市市售生牛奶及消毒纯牛奶中抗生素残留情况，从泉州市不同区域及两个奶牛场采集生牛奶150份．几大超市采购消毒纯牛奶100份．按国家标准GB／T4789．27-2003，采用TTC法进行检测，检测出生牛奶中阳性27份，可疑15份，阳性率18％，可疑率10％；国产消毒纯牛奶75份，阳性14份，阳性率18．7％；进口纯牛奶25份，阳性0份，阳性率0％，调查结果显示，本市产的生牛奶中抗生素残留阳性率比国产消毒纯牛奶高，牛奶中抗生素残留的情况仍较为严重，应引起广大消费者的注意，并倡议政府部门应加强对食品安全的管理和执行力度，以尽快改善此现状。     

海南琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物资源

对琼中县湾岭地区四眼斑水龟（Sacalia quadriocellata）栖息地野生维管植物物种的调查，发现共有维管植物100科193属241种，其中蕨类植物14科15属17种；双子叶植物68科143属178种；单子叶植物18科35属46种；无裸子植物．按其经济价值划分，药用植物有125种，观赏植物46种，用材植物31种，蜜源植物28种，纤维植物27种，野生果树21种．对其资源特点进行分析，并对其资源的保护和可持续利用提出了初步建议．     

西部高校计算机基础课程教学改革研究

针对当前我国计算机教育的普及,学生计算机基础的个性差异,采用新的教学模式有利于提高学生的学习兴趣,从而提高计算机基础课程的教学质量。     

当前南疆三地州农村文化建设存在问题的三维解析

近几年,南疆三地州农村文化建设取得了一定的成绩,但依然存在诸多问题。如若这些问题不能得到及时解决,将会阻碍南疆三地州新农村建设及新型农民的培养。提出了从政府、组织、农民三个角度切入分析存在诸多问题的主要原因,希望通过此分析为进一步加强南疆三地州农村文化建设提出新思路和新对策奠定基础。     

唐宋变革视野下的唐西州、沙州的乡村制度演变

20世纪以来,学者们从文化、政治、阶级、阶层、经济、婚姻等不同角度入手,试图对唐宋时期社会变迁作出＂知微见著＂的分析概括,取得了一些令人瞩目的成果。而从地方行政建制和基层组织形态的角度去研究更是一种行之有效的方法,敦煌、吐鲁番出土文书中的相关资料对这一研究提供了新的视角。     

对数学义务家教过程中后进生培养的探讨

数学义务家教的成立和建设可以弥补教育落后地区的不足,给贫困家庭后进生重生的希望.在数学义务家教过程中运用目标、系统、动态、激励、反馈五大原则和学习数学的基本方法,因材施教,改变后进生的学习现状,使其找到自信,树立目标,立志成才.     

积极心理学在大学生心理委员培养中的运用

大学生心理委员在心理健康教育中的特殊作用日渐凸显。在心理委员的培养中,运用积极心理学理念培养心理委员积极的人格品质和积极的人生态度,运用团体心理训练增强心理委员的积极情绪体验,构建心理委员顺利开展工作的社会支持系统,发挥积极心理学理论在大学生心理委员培养中的作用,把教育重点放在人自身的积极因素方面,实现大学生心理健康教育由消极防范向积极心理素质的塑造的转变。     

Involvement of heads of departments in strategic planning in schools in the Pinetown District

ABSTRACT

Strategic planning is crucial in facilitating sustainable development of schools. It enables schools to survive and cope with changes and challenges from government policies and market forces. There is broad agreement that all stakeholders need to be part of school strategic planning. In response to the lack of evidence suggesting stakeholders’ involvement – specifically that of Heads of Department (HOD) – in strategic planning in schools, and its value in ensuring that all stakeholders execute their duties, HODs’ experiences regarding their involvement in strategic planning were explored. Qualitative research was undertaken and semi-structured interviews were employed to generate data. The study reveals that the HODs were involved in some form of planning but there is no evidence suggesting their participation in substantive issues on strategic planning. Further, the study reveals that transparency-driven leadership and collaboration are key factors to ensure HODs’ participation in strategic planning. The findings suggest that the involvement of HODs is crucial towards improving teaching and learning.