莫让乱花迷人眼

某校A校长是一位对教育充满热情,锐意进取,非常注重通过改革来促进教育发展的"创新型"校长.可面对纷繁复杂的教育环境和日新月异的教育变化,A校长一边极力应对各种影响教育改革措施的不利因素,同时自身也被众多新教育理念、新思想和新方法所困惑.比如,近年来教育中出现了情境教育、启发教育、赏识教育、创新教育、尝试教育、艺术教育、感恩教育等不同形式,"乱花渐欲迷人眼",仅此一项,就足以让他眼花缭乱,不知道究竟要选择什么样的教育,到底哪种最先进、最有效.     

莫让“乱花”迷人眼

A校长是一位对教育充满热情,锐意进取,非常注重通过改革来促进教育发展的“创新型”校长。面对纷繁复杂的教育环境和日新月异的教育变化,A校长一边在极力应对各种影响教育改革措施的不利因素,同时自身也被众多新教育理念、新思想和新方法的出现困惑着。比如,近年来教育中出现了“情境教育、启发教育、赏识教育、创新教育、尝试教育、艺术教育、感恩教育”等不同形式,“乱花渐欲迷人眼”,他眼花缭乱,不知道究竟要选择哪样教育,到底哪种最先进、最有效。A校长着实伤透脑筋,即使耐心听取多方意见,也是说法不一。艰难抉择之中,A校长还是独具慧眼,力排众议,最终作出了“以实施素质教育、提高学生素质为宗旨,以艺术教育为突破口,创设艺术教育特色学校”的工作思路。     

莫让“乱花”迷人眼

解语：教学之余，我很爱上网四处逛逛，浏览新闻，下载音乐，收发邮件，玩玩游戏……在网上，总觉得时间过得很快，自己也感到乐在其中。不过，网上的信息确实很杂芜，如前些时很是热闹了一阵子的“芙蓉姐姐”，就很让人看不懂。一个各方面都很平常的女子，只是因为有着不同常人的自恋和胆量，居然就能在网络上大出风头。     

乱花竟欲迷人眼

推行素质教育是时代的必然 ,其强国固本的战略意义是深远的。近２０年来 ,教育改革是以推进素质教育为主线的。科教兴国已从战略口号变为实际行动。望眼欲穿的素质教育 ,总算呼之欲出了。然而古今一切称之为改革的重大举措 ,不是一个决定、一次讲话能一蹴而就的。在推行素质教育进程中 ,教育界内外 ,影响阻碍素质教育推进的诸多深层次矛盾和问题也凸显出来。让我们聚焦每年高考、中考。某校偶有考生上名牌校、重点校或录取率高 ,自然是素质教育的可喜成果 ,反之则一文不名。据媒体披露 ,某省级重点中学被誉为素质教育典范。该校一个考上清华…     

莫让乱花迷人眼——信息技术与语文学科课程整合的反思

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。我国已经确定在中小学普及信息技术教育,并特别强调要加强信息技术与其它学科的整合。信息技术与语文学科课程的整合,以其资源的海量化、形式的多样化、活动的交互性和学习的主动性赢得许多师生的青睐。     

莫让乱花迷人眼——浅谈语文课堂中的“假活跃”现象

<正>随着高中语文新课程改革的深入进行,传统教学中一直饱受诟病的"满堂灌"、"填鸭式"的教学模式基本被淘汰,一些以突出学生主体性为特征的新型课堂模式如雨后春笋般涌现,焕发出盎然生机。这些新型繁荣课堂遵循"学为主体、教为主导"的理念,在课堂的教学过程中,学生的参与热情高,课堂的活跃气氛也达到空前的高度。表面上看,课堂效果很好,但隐藏于这种课堂"活跃"面具下的另一个问题,必须引起我们的重视,那就是:有些教师片面理解课改精神,盲目     

莫让乱花迷了眼

小孙是华南一所综合性大学新闻系的应届毕业研究生,自去年8月份开始就一头扎到北京,打算在北京找一家理想的新闻单位工作.先后换了几家新闻单位实习,参加了几家大报的应届生招考,虽然也是费了不少力气,但总算在春节过后有了一个比较理想的归宿.……     

莫让乱花迷人眼——我教《司马迁发愤写〈史记〉》

寻寻觅觅,苦心孤诣,几多迷惘几多愁？或许,备课就是不断修炼、不断提升的过程。在痛并快乐中,就这样慢慢成长……     

莫让乱花迷人眼——我教《司马迁发愤写〈史记〉》

寻寻觅觅,苦心孤诣,几多迷惘几多愁?或许,备课就是不断修炼、不断提升的过程。在痛并快乐中,就这样慢慢成长……一、昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路     

认真推敲细分辨莫让乱花迷人眼--谈"比喻"在2005年高考中花样繁多的考查形式

一、成语运用:理解要"对" 成语运用中有好多题考查的是对成语比喻义的理解.这些成语大都来自历史故事、民间传说、寓言故事或诗词典故.由于时代的变迁及其它原因,我们有时很难从字面上来推测成语的真正含义和用法,所以切不可望文生义、妄加揣度.要勤查词典掌握其正确的含义和用法.     

四返高考路,几度乱花迷人眼

高考钉子户:我这些年坐在中央电视台《实话实说》录播现场的张非,除了长着一张比同学稍显成熟的脸以外,并没有什么特别。事实上,他的言谈,确能让人感觉到他是一个逻辑性强、思维敏捷、不走常规路线的人。     

乱花见欲迷人眼——浅析第二语言学习动机定义

第二语言学习动机在很大程度上影响着学习者能否有效利用一切机会去使用或操练二语／外语。然而，对于动机的定义却是各执一词，分歧较大。动机定义的不一致性给第二语言学习动机习得研究造成了严重影响。本文从多元角度探讨了动机的定义，以就教于同行。     

莫让“乱花”迷人眼——浙江高考物理中一类“陷阱”题的解读与对策

白居易有诗云：＂乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄＂,讲的是钱塘早春的美景.而我纵观浙江省开始自主命题以来的三年的高考物理试题,有一类题亦如＂乱花＂专欲＂迷人眼＂,     

乱花迷人眼浅草没马蹄——近年语文高考试题分析

当诸多老师和学生面临新一年高考考验之时,认真总结过去,准确预测未来是十分必要的。凭着笔者对近几年高考语文试卷的分析和研究,凭着对高考有关信息的收集和理解,下面将近几年试题变化的轨迹加以简析,供广大教师和考生参考。准确地说,2001年以前的试题基本相似,从内容到形式以至题量(28个小题)都无变化,作文也已经延续了改革后的“话题作文”的新形式。而2002年起,语文试卷在内容上和结构上都有了较大的调整。内容方面,取消了对文学常识和现代诗歌的考查,古代诗歌鉴赏由选择题改为主观题;增加了文言文翻译题和名句名篇默写等。试卷结构方面…     

莫让乱花迷了眼——自主学习之热点冷观

《彭德怀和他的大黑骡子》，当学生为大黑骡子该不该杀相持不下时，教师引导学生自主合作：“请同学们选择自己喜欢的小伙伴讨论一下。”学生好像并没有领会老师的意图，只是呆呆地望着老师，目光中充满了疑惑。[第一段]     

莫让乱花迷了眼——谈课时任务的准确定位

特级教师吉春娅老师在谈自己的备课体会时曾经说过这样一段话:语文教学目标的设计对语文教学有着重要的意义。它如同罗盘对于茫茫大海中的航船,如果罗盘偏离了航向,航船就很难准确抵达目的地。尤其是课时目标,它应该是整个语文教学过程中的一个小小的环节,所有的课时目标之和就等于整个语     

“乱花”渐欲迷人眼,繁花落尽见“真谛”

《语文课程标准》中明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感的活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。显然,《标准》中的这段阅读教学建议是以发展学生个性为出发点与归宿     

勿让乱花迷人眼——警惕时下语文界的“伪教学”现象

误读新课程改革,导致语文界"伪教学"现象横行。因此,必须警惕辅助媒体滥用化、公开教学表演化、文本研读空泛化、小组合作形式化等诸多弊病。我们需要做语文园地里忠实的耕夫,不能再以某种表面的热闹来忽悠学生!我们要用语文行走的方式来教语文,不要让乱花迷住自己的眼睛!     

乱花岂可迷人眼 深草亦能识马蹄——谈谈近体诗的排序问题

近体诗的排序,是对学生有关近体诗格律和基本结构知识的综合性考查。近几年纯粹让考生排序的题型比较少了,但它常常表现为另外一些形式,如对对联、判断古诗的体裁以及梳理某诗的结构思路等。