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“跟着小旗走”是小班的一节体育游戏课。游戏的目的是练习一个跟着一个走成圆队形。如何上好这节课?下面对两位教师的不同教法作一比较。有位教师是这样上这堂体育游戏课的:游戏开始,她把游戏的要求都跟幼儿讲清楚。然后举着一面红旗,一边走一边念儿歌:“走走走,跟着小旗走,走走走, 相似文献
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活动目的:学习自然地,大方地朗诵儿歌:进行安全教育;体验改编儿歌的乐趣。教材介绍:1.作品:附后。2.简析:这首儿歌简单易诵,符合小班幼儿的年龄特点。在穿穿、走走的活动中学儿歌,可以调动幼儿的各种感官来参与语言学习,还可以使安全教育生动有趣。活动过程:一、激发幼儿学习儿歌的愿望。1.让幼儿看看、说说自己脚上穿的是什么鞋。(皮 相似文献
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【设计思路】儿歌《谁饿了》是本班幼儿小班时早操音乐的其中一部分。刚进入中班,我经常听到幼儿在自由活动时哼唱这首儿歌,而且当看到现在小班幼儿在玩这首儿歌音乐游戏时.他们也会很感兴趣地在一旁跟着玩。于是, 相似文献
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在摸索如何提高儿歌教学效果的过程中,我感到,巧妙地再现儿歌的语言形象是提高儿歌教学效果的关键。因为幼儿思维的特点是以具体形象思维为主,只有在幼儿面前展现鲜明的形象,才能给幼儿思维提供依据,鼓起幼儿想象的风帆,激发幼儿内心情感。也只有这样,幼儿才能真正理解儿歌,记住儿歌,有感情地朗诵以至表演儿歌。先谈谈通过情境表演教幼儿学习儿歌的方法。有些儿歌是叙事性的,如《原来是你》、《小兔过桥》、《客人来了》等。这些儿歌不仅有情节,而且有人物对话、心理活动。在教学时,我们就采用情境表演的形式再现儿歌的语言形象。对一些对话较多的儿歌,我先告诉幼儿儿歌的内容梗概,引起他们的有意注意。如把儿歌《客人来了》编成小故事讲给幼儿听,让他们对儿歌内容有一个初步的了解,然后再表演小话剧。客人问:“你妈妈呢?”我回答:“妈妈不 相似文献
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儿歌是家庭教育中不可忽视的早教素材,但由于家长在儿歌教育中的盲目性,缺少正确的认识,不能采用恰当的方式方法,使儿歌对低幼儿未起到应有的教育作用。本文通过调查家庭中儿歌教育的现状,探讨适合低幼儿儿歌教育的有效方式方法,帮助和指导父母更好地发展低幼儿的语言能力,激发良好的情绪情感,实现儿歌对低幼儿的教育作用。 相似文献
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申英 《英语大王(小学)》2007,(6)
你喜欢英语儿歌吗?请你跟着光盘里的外教老师一起读,你会发现它们不但很有趣,而且还能帮助你正确地发音呢!赶快读熟下面两首儿歌,然后在朋友前表演一下,他们一定会对你刮目相看的哦! 相似文献
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在儿歌教学中,如何让幼儿更好的理解儿歌内容,了解儿歌的结构和句式非常重要。在儿歌教学过程中,大多数教师是运用活动的多媒体课件,这个方法固然很好,但需要一定的课件制作专业知识,而且制作课件需要花大量的时问,所以不可能经常运用。在儿歌教学中,我不断地探索如何能更好地进行幼儿儿歌教学,以丰富幼儿知识、发展幼儿语言,培养幼儿对文学作品的兴趣,发展幼儿的想象和创造思维能力。在探索过程中,我发现:图片是一种辅助儿歌教学、发展幼儿语言的一个很好的工具。 相似文献
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幼儿园文学作品学习活动中使用的“图标”是指能表现相关语言内容的图形标志符号,如图像和简单的文字符号。在对图标的实践研究中,我们发现图标有以下作用。●帮助幼儿记忆幼儿学习语言是一个储存、记忆语言信息的过程。将图标按文学作品的结构排列起来,能有效帮助幼儿记忆。如在小班儿歌《小柳树》中,我们将“小柳树”“小鸟”“小朋友”等图标按儿歌结构形式排列,幼儿虽然不认识文字,却从图标呈现的形式中了解了儿歌的结构,有助于他们记忆儿歌内容。●有利于幼儿主动学习图标不仅是教师的教具,更是幼儿的学具。幼儿人手一份图标,可以通过… 相似文献
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张洋 《语文学刊:高等教育版》2012,(7):31-33
改革开放以来大量英语儿歌被引进国内作为幼儿英语教学的素材,动物类英语儿歌因其内容形象生动而备受儿童青睐。该文主要从语音、句法和语义层面分析动物类英语儿歌的文体特征以帮助英语教师更好地将儿歌应用于幼儿英语教学当中。 相似文献
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儿歌是人生早期接触的文学体裁之一。它篇幅简短,内容具体,语言生动,音韵和谐。在幼儿体育教学和活动中,恰当地运用儿歌,有助于培养幼儿的学习兴趣和学习注 相似文献
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活动目标 1.能积极参加游戏活动,一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。 2.会说“一个跟着一个走”“你不推,我不挤”等短句。 3.集体活动时,初步会一个跟着一个前进。 活动准备 1.小白兔头饰(与幼儿人数相同)。 2.硬纸皮做成的红萝卜(多于幼儿人数),将红萝卜插在一块大泡沫板上 3.大积木搭成的山洞及用积木摆成的石墩,用蓝色的彩笔在地上 相似文献
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刘天哲 《初中生世界(初三物理版)》2004,(28)
客厅的墙面上挂着一个十分精美的钟。钟上面有三根指针,分别是时针、分针和秒针。分针跟着秒针走,秒针每走一圈,分针走一格,时针又跟着分针走;分针每走一圈,时针走一格。它们就这样团结协作,告诉主人每时每刻。可是,有一天分针觉得自己跟着秒针走一点也不自由,于是它不耐烦地对秒针说:“秒针大哥,我总是要跟在您的后面,一点儿也不自由,我们还是各自随便走吧。”秒针听了很惊讶,严肃地对它说:“万万不可啊!这样主人会弄不清时间的。”这时,时针听到了分针与秒针的对话,它也凑了过来,说:“秒针大哥,分针说得有道理,我们兄弟俩整天只能跟在您后… 相似文献