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小学劳动课教学主要有两个目的:一是培养小学生的劳动观念,使其热爱劳动;二是让他们学会做一些力所能及的劳动,掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上,课程内容与我们的日常生活密切相关,专业性不是很强;对技术的要求上,则主要是掌握一些简单的技能,锻炼动手能力,技术性也不是很强; 相似文献
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学生只有从小养成劳动的好习惯,才能热爱劳动,积极参与劳动。劳动课是义务教育阶段的重要课程之一,需要小学劳动教师科学合理地制订教学计划,采取新举措,完善劳动课程建设,提升小学生的劳动技能和素养。小学劳动与养成教育的结合,可以有效培养小学生动手和动脑的能力,让他们在轻松的氛围中学习。笔者从五个方面展开论述,旨在提升小学劳动教育实效。 相似文献
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小学劳动课是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径,其目的是使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯,以及热爱劳动、学会劳动和热爱劳动人民的感情。这就要求我们必须根据劳动课内容的特点结合生产、生活的实际及学生的认知规律,选择适当的方式方法,提高劳动课的教学效果。 相似文献
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在义务教育小学劳动课大纲指出:教学目的是:通过自身服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能,逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯、以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。逐步培养小学生良好的劳动习惯,是我们的教学目的和任务。众所周知,劳动习惯是在很长的时间里养成的,良好的劳动习惯对今后的人生有着不可估量的影响。劳动是每个人的需要,也是权力。让学生 相似文献
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做值日孙小北天生好玩,不喜欢干活,所以爸爸经常教育他,让他多参加劳动,多帮助老师和同学。孙小北也常说:"爸爸,您放心,我知道怎么做。"可他又从来没做过什么。那天,爸爸有说:"小北呀,你可以帮助同学们做值日呀,从小处做起,慢慢养成一个助人为乐、热爱劳动的好习惯。"孙小北说:"爸爸,您等着瞧吧。"第二天,孙小北回家有点晚 相似文献
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石彩霞 《四川教育学院学报》2002,18(11):22-23
随着社会主义现代化建设事业的迅速发展和教育改革的不断深化 ,学校教育正由“应试教育”向素质教育转变。实现这个转变 ,就是为了达到全面提高受教育者的素质 ,充分开发人的潜能的教育目的。为此 ,我对本校学生的素质进行了调查分析 ,并有针对性地通过校内校外 ,课内课外的各种教育教学活动 ,加强素质教育。根据本人平时的观察 ,发现如今的小学生 ,他们的思想状况和时代发展的要求极不相称 ,表现为 :劳动观念淡薄 ,普遍不爱劳动。不少学生在学校不愿做卫生值日 ,诸如扫地、擦桌椅、擦黑板、擦玻璃等力所能及的劳动 ,能逃避的则逃避 ,不能逃… 相似文献
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劳动是学生认识和了解社会的窗口,是学生健康人格形成的沃土,是学生智力良好发展的催化剂。劳动教育是素质教育必不可少的一环,培养小学生热爱劳动的品质,对他们的全面发展具有极其重要的意义。 相似文献
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李永茹 《学生之友(小学版)》2009,(8):72-72
劳动是人类生存的永恒主题。劳动促进了人类的发展,给社会的发展奠定了坚实的基础。我国教育方针指出:教育要与生产劳动相结合。从小培养学生热爱劳动、树立劳动观念是小学劳动教育的首要任务,是教育的组成部分,是学校实施素质教育的重要途径。现在的小学生,基本上都是独生 相似文献
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常常有班主任在学生违反了纪律、做了错事、犯了错误的时候,就用劳动来惩罚他们:打扫卫生、整理环境等。并认为此举有三得:一是让学生认识了错误并改正错误,达到惩罚的教育目的;二是学生通过劳动可以树立起热爱劳动的观念,养成热爱劳动的习惯;三是这种劳动能有效清洁学校环境,还警戒了其他同学。但我以为,此举不妥。首先,这种做法不合法。我国的《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律都明确规定:严禁教师体罚和变相体罚学生。惩罚学生劳动就是一种体罚学生的行为,至少也是一种变相体罚学生的行为,故此举有违国家有关法律的规定。其… 相似文献
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热爱劳动是中华民族的传统美德。劳动教育是小学教育的重要组成部分,它对培养学生热爱劳动、学会劳动、德智体全面发展有着重要的意义。但是随着城镇居民生活水平不断提高,许多家长的家庭教育观念也发生了深刻变化。他们认为“万般皆下品,唯有读书高”,只要孩子安心读书,所有劳动由父母包办代替,让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活,于是出现了种种怪异现象: 相似文献
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杨玉娟 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
当前小学生的劳动意识和劳动观念淡薄,作为小学教育工作者应重视对小学生进行劳动教育,以提高学生的劳动意识,培养学生的劳动兴趣,让小学生养成热爱劳动的好习惯。 相似文献
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近几年来.小学生体力劳动的机会越来越少,尤其是城市的小学生更是如此。一些独生于女.几乎没有体力劳动。他们过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。如此下去.其后果真是不堪设想。“热爱劳动”的光荣传统丢掉了.把孩于们也惯坏了,这是我们最不愿意看到的结果。马克思说:“体力劳动是防止一切社会病毒的消毒剂。”我们党一贯重视学生的劳动教育,过去讲“五爱”,其中之一就是“爱劳动”。我们应该重视劳动教育,发扬“热爱劳动”的光荣传统.让小学生从小养成劳动的习惯。就在我冥思苦索不知所措的时候,一次支教活动却告诉了答案。 相似文献
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学期伊始,我注意观察、了解学生在校内外的生活习惯,主动与他们进行思想沟通,掌握他们的心理活动规律。经过调查了解,我发现学生值日效果不好的主要原因有三个方面:一是班干部、小组长劳动不够积极,不能起模范带头作用;二是个别学生经常偷懒,值日做得少,甚至有时不做值日,给其他学生造成不良影响;三是有 相似文献
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学校通过开设劳动素养课程、注重劳动实践教育、深化劳动教育研究、开展劳动教育考评等方式,培养学生形成劳动意识、培育劳动素养、掌握劳动技能、端正劳动认知,培养小学生热爱劳动和劳动人民的感情。 相似文献
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学校以江苏风凰科学技术出版社《劳动与技术》教材为参考,通过家校合作方式,共同培育小学生自身的劳动技能,使得其自身在劳动中感受到快乐,促进全面成长和发展。主要策略有:通过教师讲解知识促进学生热爱劳动的习惯;渗透学生热爱劳动的理念,在劳动氛围中培养学生的劳动技能。 相似文献
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丁峻彪 《新课程导学(上)》2023,(29):29-32
德智体美劳综合全面发展是我国素质教育、人才培养的基本方针与理念,其中劳动教育是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动,发挥劳动的育人功能。新时期城镇小学劳动教育的实施是落实国家教育方针政策、完善劳动教育课程体系、实现劳动育人目标的必要举措。文章分析新时期城镇小学劳动教育的价值与意义,探讨现阶段劳动教育的现状与困境,分别从学校、家庭、社会角度提出针对性的方法对策,让城镇小学的劳动教育开展得有声有色,更好地培养小学生的劳动素养,实现五育并举。 相似文献
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让学生每周轮流一次打扫教室或者校园卫生,这是一种常见的学生值日形式。作为一种教育平台,值日的初衷绝不仅是让学生通过劳动来让整个校园变得多么整洁,而是通过这种形式培养学生劳动观念和劳动热情的同时,完成自理能力、责任意识、协作意识、自律意识等的养成教育。毋庸置疑,值日在学生成长过程 相似文献