批评学生“八忌”

批评学生“八忌”●山东省华侨中学车振东无论学校领导、班主任还是课任老师，总免不了要对学生批评教育。批评学生，应牢记“八忌”：一、忌恶语相加批评学生的目的是让学生明白错在何处，有何危害和恶果，从而加以改正，引以为戒。如果对学生冷讽热嘲，恶语相加，学生出...     

与孩子一起“玩”

孩子做了不该做的事、说了不该说的话,家长及时批评指正,使孩子从小明辨是非,这是毋庸置疑的。可是孩子毕竟年龄小,许多情况并非靠简单的一两次批评就能奏效,就能“一劳永逸”。因此,批评必然要讲究点“艺术”。     

班主任批评艺术的“八要八不要”

批评是班级管理中常用的一种方式，是对学生不良行为的否定评价，其根本目的是引起学生思想的变化，使学生真正提高认识，提高思想素质，变得更有道德和修养，从而少犯错误。适当、适度的批评对学生的耐挫折心理素质功不可没。但在现实中，有些学生因受批评而采取极端行为来对抗老师，使班主任心存余悸。如何有效、合理、科学地使用这种教育方法，取决于班主任工作水平的高低。笔者根据自己的工作经验，把批评艺术概括为“八要八不要”。     

批评艺术八式

批评艺术八式黄天勇俗语说：“人非圣贤，谁能无过”。学生有了过错，老师当然要进行批评，但批评时要讲究艺术。因为学生有过失，本来心里就不好受，如果你再一股脑儿地数落，甚至责骂、挖苦，就会引起学生反感，不能达到教育的目的。那么，批评学生过失时应如何注意语言...     

中职班主任工作的“八要”与“八忌”

文章阐述要做好中职班主任的几个基本点,即“八要”“八忌”。     

班组工作“八倡”“八忌”

班组是企业的“细胞”,班组管理工作是企业的基础。抓好班组的管理工作,是确保安全、提高质量、争创效益的重要保证。要做好班组管理工作,应做到“八倡八忌”。 一倡思想政治工作日常化,忌走过场。班组长应及时了解和掌握本班组成员的思想状况,疏导观念偏差。做好职工思想政治工作,才能带出一支思想过硬、作风顽强、能打硬仗的班组职     

阅卷老师谈作文“八要”“八不要”

作文有“八要”“八不要”，建议考生注意细枝末节，写就高品作文。     

孩子犯错，只需八句话

孩子犯错了,不用批评,只问八句话就可以了。 第一个问题是：“发生什么事情了？” 这个问题看起来不起眼,但是非常重要。许多人碰到突发状况时,会习惯性的太快下判断：“一定是你先打他,他才会打你。”“一定是你做错事,老师才会处罚你。”如果我们不让孩子从他的角度说说事情的经过,很可能冤枉孩子。     

以“奖”代“责”有奇效

在教育孩子的过程中适当的表扬奖励比批评惩罚更能增强孩子的自我约束能力和上进心。正面的肯定就像一盏指路灯，能给“迷路”的孩子指引方向!     

家教批评艺术“三字经”

批评是教育孩子必不可少的手段,它可以帮助孩子改正错误、接受教训、提高思想认识。正确地运用批评手段,能产生积极的效果。批评不当,则会给孩子和教育工作带来负面影响。因此,家长在批评教育孩子时要讲究艺术。     

批评中的“三忌”和“三讲”

家长批评孩子是很常见的教育方法，如果方法不当，孩子就会反感和不满，效果很不好。我觉得批评孩子是一门艺术，也是一门科学。我结合自己的观察和经验，谈一谈批评中的“三忌”和“三讲”。     

副校长的“八要”“八不要”

在中小学，无论是规模较大的学校，还是规模较小的学校，处于“一人之下，众人之上”地位的副校长，既是校长的参谋和助手，又是学校某方面工作的直接领导者和责任人。在学校中，副校长可算是举足轻重的“重量级”人物；在工作中，副校长是校长和职能部门管理人员联系的桥梁和纽带，具有承上启下的作用。副校长素质水平怎样、领导作用发挥得如何，直接影响着学校领导班子建设和集体领导的效能。副校长要演好这一角色，使自己成为一名优秀的学校管理者，必须做到以下“八要”“八不要”。     

上海对“不许批评学生”说不“挥教鞭”也要讲艺术

学校:批评也是教育“批评也是一种教育。”控江中学朱校长表示,每个学生都会犯错误,只是有程度的轻重差别,如果对学生的过错都采取听之任之的态度而不加批评的话,也不利于其成长现在学校虽然强调多赞赏多鼓励,从正面引导学生,但批评教育也是不可少的,对于一些违纪违规行为,不仅要批评,必要时还要处分。某中学的班主任夏老师表示现在的孩子个性很强,家长又把孩子看得娇贵,学生犯了错误要批评,关键是要适度,掌握方法,多站在孩子的角度想想,这样的批评才能使孩子自觉认识到错误,而又不产生逆反心理。目前已有部分学校对教师对待学生的方式作了…     

“蜡八”小议

“蜡八”小议农历腊月初八日这天，作为我国民间的一个传统节日，一般家庭普遍要吃“蜡八粥”。在大米中加进如绿豆、红枣、莲子、葡萄干，核桃仁等多种原料，熬成美味可口的稠粥共同食用，以示庆贺，有些不产大米的北方穷乡僻壤，则以小米或玉米粥代替。有的地方，要给牛...     

“慢一拍”儿童的观察研究报告

教师,尤其是中、高年级老师,常可以听到个别家长抱怨自己的孩子:“每天做作业到十点多钟,真比大学生还辛苦”。这种动作极慢的学生可称为“慢一拍”学生。其实,每个年级,每个班级中,几乎都有“慢一拍”的孩手,只是在低年级中,学生作业量少,即使再慢的孩子,一般在八点左右也能上床了,老师、家长并未将“慢一拍”的现象加以重视。随着年级的升高,作业量的增加,“慢一拍”已开始影响学生正常学习,甚至出现“慢三拍”、“慢四拍”,当天的作业不能当天毕,老师批评,家长训     

“七个一”教子法

孩子犯错误是经常的事,怎样 帮助他们认识错误、改正错误,却非 易事。“七个一”教子法或许对你有 所帮助。 避一避:要尽量避开他人教训 孩子,批评孩子不能伤害其自尊心,     

教育，有时更需要“跟随”

做幼教工作八年多了,经常听到还没成为家长的朋友说“等我有了孩子,一定要让他学什么学什么”,经常听到家长朋友说“我一定要让我的孩子如何如何”,也经常听到幼教机构这样宣传“我们这儿出去的孩子一定会怎样怎样”,却很少听到“我的孩子特别想做……”或“这个孩子特别适合做……”。     

批评学生“七要”“八不要”

1．平等待人。一是师生要平等、畅所欲言，把批评当作师生交流思想感情的过程；二是教师对学生要一视同仁、善待每一个学生，用诚心去发现，用爱心去疏导。只有充分体现教育的“全体性”、“公正性”、“平等性”，学生才能心悦诚服。     

“七读八读”与“七写八写”——中学作文教学改革浅谈

记不清是哪位专家讲过:要有效地提高语文水平,必须“七读八读”、“七写八写。”我很欣赏这个口号,并把它移植到中学作文教学改革上。“七”与“八”构成的成语有:七零八落、七拼八凑、七嘴八舌、乱七八糟等等,那大都是贬义的,而那个专家讲的和我引用的则是反其意而用之。现在分述如下: 七读八读杜甫把读写结合说得十分概括而又形象:“读书破万卷,下笔如有神”,这是颠扑不倒的真理。至于读什么样的书,老杜没有交代。但是我们从他的诗作中约略可窥其一斑,即是他汇百家之言于一川,熔诸子之说于一炉的。所以他能挥毫撼山岳,吟哦泣     

八种不良家教形式和十种家教禁语

家长教育子女要讲原则,讲方法,切忌急燥和浮燥,更不能以一时的情绪,使用过激语言与行为,使孩子的自尊心、自信心受到伤害,从而打击和挫伤孩子的学习积极性。以下列举八种不良家教方式和十种家教禁语:一、八种不良家教形式(一)唠叨式。家长语言贫乏,对孩子学习、生活中的表现,喋喋不休地抱怨;批评、指责、易使孩子产生逆反心理。(二)数落式。用抱怨、不满、气愤、责怪以及使用讽刺的语言,批评谴责孩子。(三)训斥式。用严厉、粗暴的语言指责批评孩子。(四)打骂式。用污辱、贬低、威胁的语言,谩骂孩子,或者用拳脚和棍棒体罚孩子。(五)达标式。…