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1.
赵利安 《中国科教创新导刊》2014,(12):31-32,34
写作向来是令多数学生深感头疼的一件事。高一学生在经历过中考作文的密集训练后,常对高中作文表现出无趣与无绪。本文从教学实践出发,从改变写作理念和加强写作训练两个方面入手,谈谈如何帮助高一学生树立"言为心声"的写作理念,以及如何通过系统训练和升格写作实现"巧为心声",小结对高一学生写作能力培养的一点想法和体会。 相似文献
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李培永 《中学语文(读写新空间)》1987,(9)
人教社编辑出版的三年制分科型初中语文《阅读》、《作文·汉语》,初步建立了阅读和作文的教学体系。从纵向联系看,这个体系分为阅读训练、作文训练和汉语知识等三大系统。各个系统中又有子系统,如阅读训练系统,有实用文(包括记叙文、说明文、议论文、应用文)、文学作品、文言文。各个系统都按照“有重点、有反复、螺旋式上升”的构想,根据各系统自身的规律和教学实际,把若于知识点和训练点织成循序渐进的教学单元。从横向联系看,编者注意了阅读训练和作文训练的配合。这种配合的主要体现是实用文读写教学基本同步。从教学角度看,实用文阅读训练和作文训练的有机结合,又形成了一个单元微循环教学系统。 相似文献
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中学作文教学是一个独立的教学系统,具有独立教学内容、教学过程、教学方法,它和阅读、听说教学的关系十分密切。作文就是用语言来表述自己的思想感情,作文训练是识字写字,用词造句,谋篇布局,运用文字表达情感的综合训练。要克服作文教学中的随意性,是语文教改的一项重要任务。 相似文献
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一、建立开放的作文教学系统为什么要建立开放的作文教学系统呢?只有建立开放的作文教学系统,才能实现优化的作文教学目标。小学作文教学绝不是一种单纯的语言文字的技巧训练。它不仅要让学生懂得写什么,怎么写;还 相似文献
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初中英语写作是一个渐进、连续、完整的过程,学生写作水平的提高要经过一定阶段的系统训练才能达到。笔者经过多年的教学实践认为,教师应该明确写作教学的目的,将英语作文教学融合在听、说、读等英语教学活动之中,潜移默化地进行写作训练,并逐渐引入写作方法, 相似文献
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王迎吉 《周口师范学院学报》2006,23(3):141-143
作文训练体系是以一定的作文教学观为指导的。作文教学观的不同和对写作本质的认识不同,形成了多种体系的作文训练。目前我国基础教育阶段正在尝试多种作文训练体系,进行不同程度的理论探索,它们各具特色,但大多缺乏科学系统的理论论证,彼此优劣尚无定评。 相似文献
9.
冯东黎 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4)
作文,是中学语文教学中的一个重要组成部分。在较难定性定量的教师作文要求、学生作文目标、作文批阅评价中,我应用目标教学理论,构建总目标、阶段目标、单元目标、知识点目标的训练系统,开展中学作文教学序的框架构想、目标教学理论基础、不同教材版本的适应性、写作训练规程及实验学校的试验研究。 相似文献
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近日,在高一年级指导作文训练时,发现学生在话题作文写作中存在一个文体特征不突出的问题。有的文章看似记叙文,又像是议论文,或者换句话说,是两种文体杂合的“怪体”。因此,在作文训练中写清文体,区分开记叙文、议论文等文体的特征,是高中作文训练中重要的一环,下面不妨就此略 相似文献
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小学作文教学的优化结构陕西省华县教研室梁关勤作文教学结构是一个完整的系统。教学系统的功能是在一定的教学结构中形成的,而教学结构是教学内容、教师、学生三者联系的过程。教学系统的整体功能是由其要素和结构共同决定的。因此,要实现小学作文优化的教学过程,就要... 相似文献
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面对作文,学生哀叹不已;枯燥之文,教师批阅痛苦不堪。学生生活越来越幸福,作文却越来越难写。我们认为,从"生活"入手,采用多种方式,努力激发学生对生活敏锐的观察能力,就能使他们痛快作文。一、狠抓素质训练快速作文训练的中心是"快",这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求"快"、求"好"的训练。因此,我每接手一个班,首抓基础训练,以求达到下列目的:(一)培养写作情感,提高写作兴趣 相似文献
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作文是一个人语文能力的综合反映,作文不仅涉及到语言的表达,涉及到人对世界的反映,而且还涉及到人的思维能力。所以我认为,训练学生的作文能力,必须先提高学生的思维能力,并按思维训练的方法来训练学生的作文。 相似文献
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语文听说读写四种基本能力中,写作能力是其最重要的表现形式之一。在实际教学当中,教师因为教学的种种实际因素,往往花费的时间最少,最不能精心设计和投入。但作文训练的成果不论是在生活当中,还是在各类检测中,都发挥着极大的作用。因此,我们需要梳理出作文训练当中存在的问题,然后采取相应对策,以夯实作文训练的实际效果。一、存在的问题1、训练目标不明确,题目确定和内容选择随意性大。在平时的教学当中,作文训练是在教学完每单元的课文后对学生进行写作训练,但这样的训练缺少对作文训练的整体计 相似文献
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在线写作自动评改系统在大学英语写作教学中的应用研究——以句酷批改网为例 总被引:1,自引:1,他引:0
作文批改与反馈是英语写作教学的一个重要环节,对提高学生的英语写作能力有着不可低估的作用。将在线写作自动评改系统与课堂教学整合是英语写作教学改革的重要途径。本研究以句酷批改网为例,以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查和访谈等为研究手段,着重探析了在线写作自动评改系统的有效性,并提出应增强在线自动评改系统的智能性及构建多元写作反馈机制。 相似文献
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新材料作文教学不仅能够透过新的教学理念、教学素材以及教学模式切实改善和提升学生的语言技能,还能够有效展开对学生思维的训练,这对于学生思维能力的提升将会有很大帮助。一、作文命题上注重思维训练新材料作文教学中首先应当注重对学生思维能力的训练,这也是让学生的习作更丰富的一种方式。鼓励学生讲真话、讲实话应当成为作文教学的一个主旨,学生只有表达自己的真实感受才会对写作过程更为钟情, 相似文献
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谈写作构思过程的教学设计与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
传统写作理论和写作训练方法存在着一个主要弊端就是忽视对写作主体的活动,尤其是写作者对写作过程的自我调控问题的关注。通过写作构思过程的自我调控策略训练的教学设计与实验,对中小学生进行写作自我调控策略的系统训练,结果发现能显著提高学生的写作成绩。这无疑是今后中小学作文教改的又一新路子。 相似文献