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学生是学习的主体,本文通过研究学生学习积极性的来源,以此为基础研究在日常教学中调动学生的学习积极性,有效组织课堂教学,提高教学效果. 相似文献
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新课程要求体育课堂教学中充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。要确立学生的主体地位,灵活组织教学内容和方式,激活课堂气氛,提高学生对体育课的兴趣,增加学生的练习积极性。 相似文献
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要搞好<市场营销学>的教学,应设法提高学生参与教学活动的积极性,而组织好课堂辩论则是提高学生积极性,培养创造精神的有效途径. 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(4)
英语课堂教学是在教师的组织和指导下,学生积极参与配合的过程。以学生为中心是这个过程的出发点。组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用,又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键,而教师的主导作用又决定着学生学习积极性的高低。 相似文献
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激励是将组织目标转化为组织成员动力的重要途径,章从学生管理实质就是“调动学生积极性,实现学校培养目标的过程”观点出发,结合个案分析,提出了应用激励机制提高大学生积极性的具体措施。 相似文献
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新课程要求体育教学中充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。创设情境,让学生在生活中学体育;灵活组织教学,运用竞赛、游戏手段,充分调动学生学习的积极性,提高学生对体育课的兴趣。 相似文献
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一、问题:在体育游戏中培养初中学生体育的群体积极性
不难发现。在教学中教师的积极性往往是一个人的。而学生的积极性则总是群体性的。因而从“上课”的组织管理角度讲,教学就是教师按课程,激发、调动、鼓励、优化学生群体围绕一具体教学目标开展学习活动的群体积极性的过程。 相似文献
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激发学生学习积极性的方法多种:教师的目光暗示,表扬、鼓励与批评,及时纠正错误,正确的示范,生动形象的讲解,游戏、竞赛、直观教具等都能提高学生的学习积极性.总之,教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,把课上得生动活泼才能充分发挥学生的积极性,才能获得满意的教学效果. 相似文献
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史密霞 《中小学教育与管理》2008,(4):30
组织教学艺术是指在课堂教学过程中,教师通过组织管理课堂秩序、集中学生注意力、创造适宜的教学情境、激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性、帮助学生达到课堂教学预定目标的一种行为方式。 相似文献
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包万宇 《重庆职业技术学院学报》2009,18(3):9-10
高职学生由于种种原因,学习积极性普遍偏低,要培养适应社会需要的高技能人才,提高学生的学习积极性尤为重要。高职教师应通过建立和谐的师生关系、较强的责任心和组织管理能力、精心备课、灵活运用教学方法、抓好实践教学环节等来提高学生的学习积极性,让学生变被动为主动学习,顺利完成学业,成为社会发展所需要的高技能应用型人才。 相似文献
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高职英语教学是我国英语教育体系中的重要组成部分。然而,目前高职英语教学中存在着教学模式落后、教学手段单一、学生积极性较差等问题,直接影响高职英语教学质量的提高。本文在详细分析高职学生英语学习现状和特点的基础上,从如何增强学生学习动力,如何完善教学内容,如何通过组织课堂活动调动学生积极性等几个方面提出建议,并着重介绍了课堂知识竞赛这种有效的课堂活动组织模式。 相似文献
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信息化教育环境下,要求教师深入钻研教材,把更多的精力投入到为学生提供丰富有序的学习材料,为学生创设最佳学习情境,调动学生的学习兴趣、积极性、主动性,组织学生深入到学习过程中去思考探究,使学生在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习,让学生能最大限度地发挥其积极性、主动性。 相似文献
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张秀凤 《新课程导学(上)》2012,(9)
《语文课程标准》提出:语文课程必须要充分激发学生的主动意识和进取精神,也就是激发学生学习积极性.教师能否调动学生学习积极性,是否善于激发学生学习动机,使其主动参与学习,显得尤为重要.而激发学生学习的积极性,应做到六个“多”.
一、多活动
所谓“多活动”,是指在语文课堂教学中多组织一些活动,让学生积极主动参与、心情愉悦地进行学习,在活动中获取新知,从而激发学生学习的积极性,提高学习效率. 相似文献
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调动学生数学学习的积极性是提升数学教学效果的必要前提。教师要帮助学生明确学习目的.强化学习动机.并通过创设丰富有效的教学情境.组织各种实践活动.给学生提供亲自动手操作实践的机会.来激发学生的学习兴趣.从而帮助学生保持持久的学习积极性。 相似文献
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王芳 《教育界(基础教育)》2013,(12):45-45
新课程要求体育课堂教学中充分调动教与学两方面的积极性,让体育教学更好地促进学生的和谐发展。创设情境,让学生在生活中学体育;灵活组织教学,运用竞赛、游戏手段,充分调动学生学习的积极性,提高学生对体育课的兴趣。作为在第一线的体育教师应该尽快进入“角色”,走进新课程。 相似文献