新形势下深化中学地理教育的思考

随着高考制度的改革,将地理列人高考必考的重要组成部分,全国中学大量引进地理教育人才,极大地充实了中学地理教育的力量,促进了中学地理教育尤其是高中阶段的地理教育发展。因此,中学地理教育必须做到结合实际、与时俱进。     

新形势下深化中学地理教育的思考

正随着高考制度的改革,将地理列入高考必考的重要组成部分,全国中学大量引进地理教育人才,极大地充实了中学地理教育的力量,促进了中学地理教育尤其是高中阶段的地理教育发展。因此,     

可持续发展与世纪之交的中学地理教育改革

自从高考取消地理科目以来,中学地理教育一直在低谷中徘徊,课时被其它科目占用,非地理专业教师走上地理教育讲台而大量的专业地理教师改行。使得中学地理教育质量特别是农村中学日益下降。怎样扭转此种局面,中学地理教学无论在内容上,教育目标,教学思想及教学方法手段上都需要更新。中学地理教育在世纪之交方能走上正轨,本文就此作了一些初步浅显的探讨。     

谈加强地理专业学生课堂教学能力培养问题

当前,中学地理教学改革进入重要时期,对地理教师的课堂教学提出了新的要求。这表现在,一方面中学地理教材已进行了大幅度的更新和改革,另一方面高考不考地理对中学地理教学产生了很大冲击。原来的以应试为主的地理课堂教学已不适应当前形势的要求。为了使中学地理教育在中学教育中发挥其应有作用,中学地理教学的改革势在必行。而能否发挥地理教育在中学教育中的作用,地理教师自身的素质如何则是关键环节。故此根据地理学科的特点,加强对未来中学地理教师教学能力的培养是很必要的。本文试就教育学院地理教育专业学生状况,谈谈加强对成人学员地理课堂教学能力培养的必要性及途径。     

环境伦理教育在中学地理教育中的有效实施

中学地理教育对于推进资源环境的可持续发展,提升中学生的环境伦理素养具有积极的作用,但是,目前的中学地理教育过于重视对知识的传授,而忽视了课程中所蕴含的伦理思想。因此,本文中笔者认真梳理了环境伦理思想产生的历史渊源和主要流派,阐述了中学地理课程与环境伦理学之间的关系,并提出了环境伦理教育在中学地理教育中的实施策略,旨在提高中学地理环境教育的实效性,充分体现中学地理教育的价值和功能。     

中学地理教育中实施个性化教育的意义及策略

现代教育技术的发展,为中学地理个性化教育的全面实施提供了技术支撑,实施中学地理个性化教育有着极其重要的现实意义。在教育+互联网的时代,本文指出了中学地理个性化教育实施的具体策略和方案。     

中学地理教育存在问题及对策

发展中学地理教育,对推进中学的素质教育具有战略意义,因此,我们必须搞好中学的地理教育.但笔者通过自身的实践发现,地理教育仍然存在很多问题,本文对笔者在实践中发现的地理教育存在的问题加以阐述,并提出了一些解决对策,希望对地理教育有所帮助.     

面向21世纪贵州中学地理教育改革的思考

指出了贵州中学地理教育明显落后于全国大多数省区 ,地理教育在素质教育中的作用还未真正落到实处。结合贵州实际提出了改革地理教学 ,振兴中学地理教育的对策     

中学地理教育与高师地理专业课程体系改革研究

对中学地理教育现状与发展趋势及其中学地理教育与高等师范地理教育的关系和要求进行了研究和探讨,并揭示了高等师范地理专业课程体系改革的趋势,提出了高等师范地理专业课程体系改革及其规范化问题。     

我国中学地理教材中海洋教育内容的变化

对海洋教育内容进行了解读,分析了我国中学地理教育中海洋教育存在的问题及原因,对我国不同时期中学地理教材中海洋教育内容进行了梳理,列举了世界主要国家和组织的海洋教育举措,最后提出了我国在中学地理教育中进行海洋教育的相关建议.     

中学地理教育的问题及对策

目前的中学地理教育,特别是初级中学的地理教育,存在诸多问题。其一是未把地理作为中考必考科目,影响了教与学两个方面的积极性。其二是没有稳定的地理师资队伍,缺乏搞好地理教学的后劲。其三是目前改编的地理课本还不尽完善,制约了地理教育质量的提高。为此应该采取相应的对策,才能提高地理在中学教育中地位,才能从根本上全面提高中学的教育教学质量。     

地理教育科研能力的培养问题探讨

探讨培养中学地理教师教育科研能力的重要作用,分析中学地理教育科研的现状与存在问题,从高师地理系课程设置、中学地理教研活动方向等方面提出加强中学地理教育科研能力培养的对策措施     

中学地理教材分析的意义和原则

正确分析中学地理教材,掌握教材分析的方法和步骤,是地理教师认识地理教材的结构特点与教育功能的过程,是地理教师完成教学任务必须进行的基础工作,也是每位中学地理教师应具有的基本功。认识中学地理教材在中学地理教育中的意义和作用、理解分析中学地理教材的目的和意义,是自觉进行教材分析的前提。中学地理教材是中学地理知识的重要载体,是中学地理教学大纲的具体体现。它系统地阐述了教学大纲规定的内容要点,体现了教学大纲提出的教学方法、原则、贯彻了教学大纲制定的教学目的,是中学地理教学的专用书。申学地理教材分析是运用…     

将环境教育融入中学地理教学的探索

中学地理课程是以人地关系为主线的,强调实现人和环境之间的协调与可持续发展,而地理学科又是在中学教育阶段开展环境教育的主干性学科。所以,必须明确地理课程环境教学的目标,在地理教学当中积极开展环境教育,从而提升中学生们的素质与环境意识。本文分析了中学地理学科和环境教育之间的关系,提出了将环境教育融入中学地理教学的具体途径。     

思政教育导向下新时代中学地理国情教育的传承与发展

地理国情教育是中学地理学科开展思政教育的重要阵地.文章简要梳理了新中国成立以来中学课程改革中地理国情教育的传承,分析了思政教育导向下新时代地理国情教育内涵的拓展,提出了新时代加强中学地理国情教育的具体建议.     

中学地理教学中加强国家安全教育的重要性及其路径

加强中学生国家安全教育是立德树人的重要任务,是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程,事关人民安居乐业,事关党和国家的兴旺发达、长治久安。为了增强中学地理教师对国家安全教育重要性的认识,提升中学地理教师实施国家安全教育的能力,对《大中小学国家安全教育指导纲要》中与中学地理学科相关的知识要点进行了统计分析,并与其他学科进行了比较,在此基础上提出了中学地理教学中加强国家安全教育的路径:梳理《大中小学国家安全教育指导纲要》与教材知识的结合点,发挥中学地理教材在国家安全教育中的载体功能;创新教育教学方式,发挥中学地理学科在国家安全教育中的关键作用;提高教师实施国家安全教育的能力,发挥中学地理教师在国家安全教育中的主导作用。     

国家安全教育背景下中学地理教师的角色优化

在“国家安全教育纳入国民教育体系”的时代背景下,在中学地理课堂教学的特殊情境中,中学地理教师的角色呈现出新的特性,即角色身份的多元性、角色期望的同一性、角色发展的持续性。然而,在课堂教学中,中学地理教师存在角色认知偏差、角色张力不足等问题,在一定程度上制约了中学地理课程中国家安全教育的有效性。因此,中学地理教师要牢固树立总体国家安全观,筑牢信仰根基,明确国家安全教育的必要性、重要性和现实性,明确中学地理课程在国家安全教育中的独特优势,从而促进中学地理教师角色的优化。     

论可持续发展教育对中学地理教师的挑战

学校课程中的地理课承担了可持续发展教育的主要内容 ,可持续发展教育纳入中学地理教育中对传统型地理教学来讲是新鲜、活跃、刺激的 ,对地理教育工作者 ,特别是中学地理教师来说意味着机遇 ,也意味着挑战 ,中学地理教师应尽快地调整教育、教学观念 ,更新知识 ,采用新的教学方法 ,转变角色 ,应对挑战     

环境伦理教育在中学地理教育中的有效实施

随着生态问题提到了我国的国策上,各个领域都在寻求在不损害自身领域功能的基础之上有效保护生态环境的方法。而与生态环境息息相关的地理课程也成为社会各界关注的焦点。环境伦理教育的提出使得地理教育有了改革的方向,而如何在中学地理教育中有效地实施环境伦理教育成为时下中学地理教师共同深思的问题。本文首先阐述了环境伦理教育的概念,然后分析了环境伦理教育和中学地理教育的联系,最后提出了在中学地理教育中有效实施环境伦理教育的措施,以期给相关研究人员提供借鉴和参考。     

中外中学地理课程中的环境教育对比分析

可持续发展教育立足于环境教育,其作为新课程改革中学地理课程标准的思想主线,成为中学地理课程的重要课程目标。文章分析了自1972年首次提出“环境教育”的概念以来我国几次大的课程改革背景下中学地理课程中环境教育内容的变化,进而从环境教育发展现状和中学地理课程内容设置两个方面对我国的环境教育与国外的环境教育进行了对比分析,并在此基础上提出了一些改进意见。