认识深化论

认识深化是一种意识运动。文章对认识深化涵义的理解、认识深化与实践的关系、认识深化的途径等，结合实际从理论上进行了探讨。     

改革开放以来我们党对发展认识的逐步深化

对发展的认识包括什么是发展,采取什么形式发展,发展的目的是什么,发展的动力是什么,发展的标志是什么,为谁发展,依靠谁发展,等等.改革开放以来,党的几代领导人对此进行了不懈的探索,使党对发展的认识不断创新、不断深化.     

深化对劳动价值论的认识

劳动价值论是马克思主义政治经济学的基石，没有劳动价值论，就没有马克思主义政治经济学。在科学技术获得重大发展的今天，劳动价值论也应随时代的发展而发展，我们也应根据现实的需要，深化对劳动价值论的认识。只有这样，才能体现马克思主义与时俱进的品质。     

学习邓小平理论 深化教学改革

高校应以邓小平理论为指导,以转变与经济建设和时代发展不相适应的教育思想为先导,不断深化教学改革,促进大学生全面素质的培养和提高。     

学习邓小平理论 深化教学改革

高校应以邓小平理论为指导、以转变与经济建设和时代发展不相适应的教育思想为先导,不断深化教学改革,促进大学生全面素质的培养和提高。     

深化新民主主义文化思想研究之我见

新民主主义文化思想并非仅仅只是几条基本纲领的简单推衍,而是有着更为丰富、具体和深刻的内容;要重视广大普通文化工作者在该理论的基本形成以及进一步发展中所做出的贡献;该理论的最终成就,应归功于中共高层领导和党内普通理论工作者之间互动而形成的"集体共识。"     

与时俱进,深化对劳动价值理论的认识

马克思主义经典作家创立的劳动价值理论,具有鲜明的时代特征。现代社会科学技术进步和市场经济发展的实践,使这一理论面临着一系列新情况、新问题。结合新的实际,深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的认识,主要应拓宽对创造价值的劳动的种类、劳动的方式、劳动的领域、劳动的质量等方面的认识。     

学习邓小平理论 深化后勤改革

最近,我们再次重温邓小平同志关于后勤工作的论述,不仅倍感亲切,而且对于我们从事后勤工作的干部来说,进一步研究、探讨、深化高校后勤改革,为促进教育事业的改革与发展具有重要的现实意义和深远的历史意义。1.明确后勤的任务与地位,坚持服务宗旨邓小平同志在粉碎“四人帮”后的拨乱反正中提出了抓科技、抓教育、重视知识、重视人才,其中也十分重视后勤工作。他不仅有着博大精深的思想,更可贵的是他更重视实践,他曾向大家表示:“我愿意当大家的后勤部长,……做好这方面的工作。”(《邓小平文选》第二     

深化对社会主义初级阶段基本经济制度的认识

坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度,首先必须深化对这一制度的认识。把握好公有制的主体地位与多种所有制经济共同发展的关系,从多层面认识社会主义初级阶段基本经济制度的构成,以及公有制经济和多种所有制经济在微观层次上的混合发展,是在新的历史条件下坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须解决好的三大问题。     

"三个代表"重要思想深化了对党的认识

党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党必须长期坚持的指导思想 ,并写在党的旗帜上。“三个代表”重要思想科学概括了中国共产党的本质 ,揭示了党的建设的核心问题 ,提出了判断党的建设成果的根本标准 ,深化了人们对党的认识 ,把对党的认识提到了新的科学水平     

高中语文混合式学习深化路径

混合式学习是一种学生能动、独立、个性化的学习活动,伴随信息技术的飞速发展和教师信息技能的提升,它将成为教育发展的必然趋势和选择。就语文学科而言,可有以下深化路径:倡导独立自主,建构合作学习组织;基于认知起点,进行单元学习设计;多元评价共进,实现素养整体发展。     

新形势下深化大学生社会实践活动刍议

社会实践活动是大学生思想教育的一种形式．更是高校实施素质教育、促进学生素质拓展的一种有效途径。在建立社会主义市场经济体制、推进高等教育改革的新形势下．大学生社会实践活动需要进一步加强和深化。     

论“三个有利于”对实践标准的深化和发展

邓小平提出“三个有利于”是对马克思主义理论的重要发展和贡献，它深化和发展了马克思主义关于实践是检验真理的惟一标准的基本观点，为我们验证、衡量、审视、评判实践结果。检验党的路线、方针、政策和政府的工作绩效，评价社会制度提供了客观的、动态的、具有最终意义和最高价值的检验标准。     

深化对劳动价值论的认识是实践“三个代表”要求的需要

劳动价值论，是马克思主义政治经济学的理论基石。在新的历史条件下，进一步深化对劳动和劳动价值理论的认识，是代表先进生产力发展要求的需要，是代表先进化前进方向的需要，是代表最广大人民群众根本利益的需要。     

深化邓小平理论研究需要消除十大认识误区

在从事邓小平理论研究与教学过程中,发现当前有些人在对邓小平理论的理解上仍然存在一些模糊的甚至错误的思想认识误区。这些认识误区不消除,必然会严重影响人们对邓小平理论学习和研究的效果,甚至会对实际工作产生严重的误导作用。     

深化社会主义认识的哲学浅析

本文将社会主义作为特殊的认识对象，以马克思主义哲学原理和社会主义建设过程中的实际情况为依据，阐述了深化社会主义认识的必要性和可能性，重点从正确处理好相对与绝对，主观与客观、根本制度与具体制度、主流与支流、可能与现实、历史与现代等六大关系的角度，分析了对现实社会主义的认识，以启迪人们坚定信念，加快社会主义建设。     

试论无产阶级政党对自身性质认识的不断深化

马克思主义政党学说告诉我们,政党是阶级斗争发展到一定阶段的产物,是阶级斗争的工具.但在社会主义条件下,阶级矛盾已经不再是社会的主要矛盾,作为中国共产党的阶级基础的工人阶级队伍在数量上、质量上和内部结构上也发生了变化,因此,无产阶级政党应随着历史环境的变迁而不断深化对自身性质的认识.     

从语言定义的演变看我国对语言本质认识的深化

语言定义往往能反映定义者对语言本质的认识,因此,通过分析语言定义,我们可以了解定义者的语言观,而且,分析一定时期内语言定义的演变过程,可以使我们看清语言学界对语言本质认识的深化过程。本文撷取了自上世纪初至本世纪初我国有代表性、有影响的一些语言定义,试图通过对这些重要的语言定义的分析和梳理,勾画出我国语言学界对语言本质认识的不断深化过程。     

劳动价值理论的深化认识新解

自1662年配弟提出劳动价值论以来,人类对价值问题的争论已有340年的历史。在社会主义市场经济新的历史条件下,深化对劳动价值理论的研究和认识,必须正确把握七个方面的问题。     

认真学习邓小平理论深化学校改革

认真学习邓小平理论深化学校改革清华大学党委书记□贺美英江泽民总书记５月２９日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的重要讲话是继往开来、承前启后的纲领性讲话，是稳定团结、治国兴邦的宣言。邓小平同志逝世后，中国向何处去，大政方针会不会变，是国际上关注的问...