开放式作文教学初探

新课程新理念呼唤着作文教学的开放。作文教学的开放包括开放作文教学的目标、开放作文教学的内容、开放作文教学的时间和空间以及开放作文教学的指导和评价诸方面的内容。     

浅谈开放式作文教学

一、激发情趣 ,有意识作文情趣是学生积极学习知识的心理状态 ,它可以激发学生的求知欲。实践证明 ,求知欲望强烈的学生 ,都能积极主动地探求知识。因而 ,要让学生写出好文章 ,就要激发学生的兴趣 ,让学生饶有兴趣地作文 ,开放思维 ,产生创作的意识。（１）情境激趣作文中 ,教师精心创设情境 ,使学生有话可写 ,在轻松的氛围中 ,找到需要表达的内容 ,可以激发学生学习兴趣 ,产生创作欲望。例如 :用电教媒体、小品表演等方式设置情境 ,充分调动学生的思维、想象、兴趣、情感、意志等因素 ,形成最佳心理状态 ,使学生轻松作文。我在教学时 ,用电…     

用情作文与开放式作文教学

中学作文教学历来是教学中的一大难点 ,许多学生写出来的作文缺乏真情实感 ,有的甚至糅以虚情。这种缺乏情感的作文 ,使学生自己也深感枯燥乏味。中学作文教学应该提供学生“用情作文” ,以饱含真情实感的文章去打动人 ,只有这样才能较快地提高作文水平。     

开放式作文教学实践刍议

当前写作教学存在的突出问题,是过分强调方法技巧而忽视对学生的心灵启迪。泛滥了技巧,孤独了灵魂的现象相当普遍;课堂教学形式主义严重,学生并没有真正获得自主表达的权利。这既是认识上的误区,也是急功近利、本末倒置的表现。为了解决这些问题,我们将作文教改与课题实验研究的着眼点放在了     

刍议运用开放式作文教学提高学生的表达能力

作文教学是整个语文教学的一个重要环节,对学生素质的培养有着不可替代的作用,而学生的表达能力决定了作文的整体水平。本文从目前小学作文教学存在的问题出发,结合理论和实践,阐述了运用开放式作文教学提高学生的表达能力的途径,希望能对我国小学生各方面能力的培养和提高起到一定的借鉴作用。     

开放式作文教学探究

(一)在体验教育中,感受真实生活,实现作文素材开放叶圣陶老先生说:“生活就如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”小学生作文也是一样。教师要扩展学生的学习空间,让学生接触自然,接触社会,开展丰富多彩的活动,为学生创造实践活动的机会,开阔视野,增长见识,让学生感受真实生活,实现作文素材开放。1.让家庭生活走进课堂家庭是学生生活的重要天地,有很多作文就是要求写家庭生活的,但现在的小学生都是家中的小皇帝、小公主,有几个会做家务的呢?为鼓励学生做生活的小主人,亲身参与到生活中,我们开展了丰富多彩的“让…     

开放式作文教学浅探

现代社会是一个开放的社会，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪。小学作文适应新的教学观念的需要正在进行一场由封闭式到开放式的变革，这就要求作文教学实行开放化。所谓开放式作文教学是指作文教学要同社会生活、自然环境等联系起来，着眼于学生主体性的发展、参与度的提高、创新意识的培养，在作文题材、教学形式、方法等方面突破传统作文所受的时空限制。 一、不囿于课堂．让作文与学生生活联系起来 叶圣陶老先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水。泉源丰盈而不枯竭。”这个比喻，形象地说出了生活在先，文章在后的真谛。从这样的…     

开放式作文教学略谈

长期以来,小学生习作教学的效果不佳,许多老师深感困惑,学生也不时发出"听见作文头就疼"的感叹。这就要求我们教师领会课标精神,以大作文观为指导,在作文教学中解放思想,冲破旧观念,淡化各种"清规戒律",实施开放式的作文教学。 一、开放作文教学目标 我们在制定作文教学目标时应结合学生实际,做到既有"大纲"教材规定达到的基本目标,在此基础上又制定适应不同学生发展需要的发展目标和超纲目标,这样就打破作文教学整齐划一     

农村小学开放式作文教学刍议

开放式的作文教学指的是在作文教学过程中创设宽松的学习环境,为学生提供一个学科与学科间相融合,学校与家庭、社会、自然界相融合以及与学生实际需求相融合的广大空间,充分尊重和相信每一位学生,让他们在全方位开放的作文教学的空间里自由驰骋,全面提高语文素养。     

开放式作文教学,我们教什么

开放式作文教学模式的教学内容应该包含:教学生丰富写作素材,教学生领悟写作规律,教学生感受写作过程,教学生自改互改习作,教学生总结写作经验。在实施开放式作文教学时,教师要把握好开放的度,做到放中有控。     

开放式作文写作三要素

2003年北京市春季高考和夏季高考英语试卷率先增加了开放式作，占15分。开放式作可以给学生以更多自由发挥的空间，从而充分考查学生的语言表达能力，这就拉开了考生的分数档次，便于高校分层     

开放式作文教学浅议

放开手脚自由表达是课程标准在作文方面倡导的最重要的理念。“开放式作文教学”应大踏步地走进课堂!①开放生活空间，让学生积累素材。②行放写法，让学生自由表达。③开放评改，让学生标新立异．     

浅谈开放式作文教学

系统论告诉我们：一个系统只有开放,不断地和外界进行物质、能量的交换,才能从无序到有序,从低级走向高级。传统的作文教学一直囿于一个自我封闭的框架之中,     

小学作文开放式教学摭谈

小学作文是小学语文教学的重要内容,不仅有利于培养小学生的写作水平,而且也能够培养小学生的语文核心素养,因而应当更加高度重视作文教学,并不断创新教学方法和教学策略。本文对小学作文开放式教学模式进行了研究,在简要分析小学作文开放式教学重要价值的基础上,重点就如何更好地实施小学作文开放式教学提出了一些有针对性的教学策略。     

作文训练开放式

一、开放式命题,激发兴趣帮助学生积累了丰富的素材,我改变了单一命题的形式,每次作文或是划定宽松的范围,或是由学生大胆地自由命题。如我带着学生春游时看到公路养护段工人在维修公路,就要求大家以这件事自拟题目作文。有的同学很敬佩修路工人的精神,就以《我很感激你》、《可敬的人》等为题;有的对公路养护提出了新的见解和建议,就以《我的看法》为题(这篇文章还受到养护段的好评);有的独出心裁,赞扬石子甘让人们脚下踩的奉献精神,以《石子的风格》为题(这篇习作获县小学生作文竞赛一等奖)。整个写作的过程轻松流畅,没有苦涩感,为学生营…     

“开放式”作文教学的探索与尝试

作文的教学是小学教学的难点和重点。传统的语文教学禁锢了学生的思维,扼杀了学生的天性和对作文学习的兴趣,老师教得疲惫,学生学得乏味,作出的文章没有生气,空洞无物。因此,创新作文教学模式一直是语文教学研究的课题。为了适应学生作文教学的需要,应该把原本封闭式的教学转变成开放式的教学,本文对如何进行开放式教学进行了阐述。