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2002——2003学年第一学期,我乡组织青年教师教学大比武,要抽班抽课。我想:只要不抽到习作课怎么都好办。结果我还真“幸运”,一下就抽到了三年级的第一组习作课——向别人介绍自己。当时我想,作过好多次公开课了,可从来没讲过习作 相似文献
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人教版九年义务教育五年制第一册第１１课《自己去吧》，通过鸭子以及老鹰的故事，告诉我们一个道理：要勇敢地锻炼自己，不要事事依赖父母。下面是我的教学设计：一、巧用谜语，引出新课１．教师：老师知道小朋友们都非常喜欢猜谜语，猜出谜语的小朋友最聪明。今天，我们就先来猜两个谜语：脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉虾子，不湿花褂子。（鸭子）飞得高，飞得低，扑到地上捉小鸡。（老鹰）２．教师引导，让学生说出小鸭会游泳和老鹰会飞翔的生活习性。大家都很聪明，谁能告诉老师，小鸭子会干些什么？（重点引出游泳）那么，老鹰又会干… 相似文献
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杨玉萍 《中国小学语文教学论坛》2004,(2):53-54
设计思路 “运用现代技术搜集和处理信息的能力”是现代社会公民具备的基本素养，而网络信息技术在教学中的广泛运用，将会给教学思想、内容、模式、过程等带来深刻的变革。基于以上认识，我尝试探索一种利用网络信息进行习作教学的思路。 相似文献
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一、学习目标 1.知识与技能:认识12个生字及新偏旁"学字头";会写"自、己、东、西"4个字;理解课文内容;知道小鸭自己学会了游泳,小鹰自己学会了飞翔。 2.过程与方法:在反复的朗读中体会小鸭和小鹰开始缺乏自信,在妈妈的鼓励下学会本领的喜悦。通过想象等方法,体验小鸭、小鹰练本领的 相似文献
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习作目的：1．了解一种水果，能说出它的形状、颜色、味道，并能有条理地写下来。2．通过观察、说话、想象来提高学生的习作能力。3．让学生知道水果中含有丰富的维生素，要养成常吃水果的好习惯。 相似文献
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“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容,其教学设计如下。
【教学目标】
1．轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。 相似文献
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张伟 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):87-87
教学目标：1．指导学生按一定的顺序认真观察，养成善于观察的习惯。2．引导学生边观察边想象，并把观察到的和想到的有条理地写下来。3．能结合搜集的资料对石头进行进一步的介绍，逐步培养处理信息的能力。 相似文献
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你平时一定做过不少小制作，比如折纸，剪纸，用橡皮泥捏动物或人物，用废旧物品（如易拉罐、药瓶等）做机器人、小娃娃等。请你任选一种，把所用的材料、制作方法和过程说给大家听一听，然后依照例文写下来。 相似文献
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一、活动内容 义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》一年级上册第9-10页.二、设计理念 1.强调学生学习过程的自主性、愉悦性.本课以“去漂亮的神秘宫要经过自信王子的三次测试”的童话形式为主线贯穿始终,活泼生动颇富童趣的形式符合刚进入三年级的小学生的心理年龄特点,能使他们在活动中积极参与,自主发展,得到愉悦的情感体验. 相似文献
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儿童心理研究表明 :那些具体、生动、形象的 ,反映孩子的生活的 ,或是由孩子们自己参加的教学活动 ,他们总是很感兴趣的。实践也证明 ,低年级的学生认识客观世界 ,差不多是把直观、形象的事情（情景） ,伴随着对这些事物的感受 ,有选择地、一幕一幕地印在自己的头脑里 ,而且他们还常常把看到过的、印象深刻的事物 ,通过游戏或模仿再现出来 ,并逐步去领悟其中的道理。老师启发、帮助他们把日常生活中某一方面的事情 ,围绕一个中心 ,编成一个小节目 ,并让他们自己排练、表演 ,在编、排、演的过程中 ,自己教育自己 ,这便是一种很好的教育方法。… 相似文献
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【教学目标】一、通过不同形式的习作展示,培养学生当众说话的信心和乐于与他人分享自己习作的兴趣。二、掌握一定的修改作文的方法,初步学习互评和自评习作。三、在交流展示中培养学生倾听的良好习惯。【教学重点】一、培养与他人分享习作的习惯和写 相似文献
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宋春艳 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):99-99
教材分析。通过《介绍自己最喜欢的书》激发学生想看书、爱看书的愿望，同时通过互相交流达到提高口语表达能力的目的。在教学过程中对孩子不提过高的要求，只要能概括书的内容，发表自己的看法，说什么、说多少都行。帮助那些不善言辞的孩子勇于表达自己的见解。发现并树立爱看书的小榜样。 相似文献