护蛋行动——教会孩子感恩与责任

正"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。"陶行知老先生的这句话告诉我们,教孩子先要教学做人。针对班上学生最近出现的做事马虎、不负责任,不知道感恩的现象,我在班上开展了一项"护蛋活动"。本次活动的规则是:每人带一个鸡     

阳光下的微笑

这学期,我们班上来了一位外地生小蒋同学.他长得高高瘦瘦的,头发乱蓬蓬的,衣服油光发亮.在我们的校园里,像这样的学生模样已经不多见了.根据平时的观察,我发现他性格比较内向、不合群,学习基础不如班上的同学,成绩越来越不理想.由于家庭的贫困与学习的落后.他开始产生自卑心理.对一个六年级学生来说,这很令人担心.怎样才能帮助他重拾信心、主动学习呢?我真得和他好好谈一谈.     

一次谈话引起的思考

记得上学期刚接手五(2)班时,我心里竟像孩子那样充满了好奇与兴奋,心想:一定要和班上同学和睦相处,一定要能每天微笑着走近教室,微笑着走出教室。一定要让班上每个学生都快快乐乐地学习,健健康康地成长。好景不长,才两二三天,这欢快的进行曲里便掺杂上了一些不和谐的音符——学生陈书明不做作业,上课经常嘻笑,扰乱课堂纪律。于是我把他找来苦口婆心地教     

如何走出学习低谷

裴老师 :您好 !我是某重点中学初二年级的学生 ,我虽然不很聪明 ,但很勤奋 ,上小学时一直是班上的娇娇者。升入初中后 ,我学习更加刻苦认真 ,经常学习至深夜 ,可学习成绩却不尽如人意。这不 ,期中考试下来 ,我又倒退了十来名 ,对比“哈佛女孩”、“清华男孩”,想想未来的学习目标 ,我感到很累 ,家长和我都很着急。我该怎么办 ?您能给我一剂学习的良方吗 ?渴望帮助的　李　雯　　这是一个典型的学习困难型学生的例子。根据李雯同学所述 ,我认为是因为学习方法不当而造成的学习困难。日常教学中 ,我们也经常发现这样的现象 ,虽然在同一个班、…     

关于小学数学教学中“合作学习”的思考

在平常的教学中,我们常常发现有的老师十分热衷于合作学习.课堂上整节课都是学生在合作学习,很少有时间让学生独立学习,这样一来有的学生就形成了一种依赖思想:我懒得动脑筋,反正我不思考也没有关系,我不思考自然有人帮我思考,有人会帮我说出答案.长此下去,一个班上只有一小部分学生能得到锻     

爱是教育好学生的前提

第一次做班主任,对班里的孩子,我可以说是特别下了一番功夫．刚开始时,我通过对原班主任的了解,掌握了班上每个同学的情况．也针对各种学生制订了一些教育策略．当时我班上有个学生小豪,上课时经常无精打采的,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状．于是,我找他谈话,     

爱迟到的第一名

爱迟到的学生都是那些上学不主动、学习不积极、贪玩的孩子吗?真正走近学生,你会发现学生迟到并不是态度和认识问题,而是有着各种客观存在的原因。迟到与学习成绩的好坏无关,因为好学生也爱迟到。李平(化名)是被分到我们班上的第一名,我对他当然期望很高。但是在开学的第一周,他竟然迟到了三次。于是我把他叫到教室外对他说:"你可是咱们班上的第一名,     

“开心最重要”对吗？

孩子今年10岁了,在班上学习中等。他似乎也不像别的同学那样努力学习,总跟我说：“妈妈,我觉得开心最重要。”我承认儿子的想法对,但是我不希望他因为这种想法而失去本应该属于他的好成绩。毕竟,在学习上落后将会让他不快乐。可我怎样和他谈呢？     

也谈后进生

如今,老师普遍觉得现在的学生不好教,特别是城市普通中学的平行班学生,更不好教,部分学生先不说学习积极性不高,就连基本的校纪班规也难遵守,甚至蔑视对抗。我亲眼看到我的同事因班上学生调皮、家长不满意而茶饭不思,甚至有的坐在办公桌前掉眼泪。这不单是我的亲眼所见,也是我们大家的亲身经历吧!     

转化学困生的点滴感想

今年我所教的班级是六年级,班上有个学生叫王皓。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……     

做这样的失败“老师”又何妨？

“你的孙子不属于我们招生范围内的学生。我们不能收。”“原来的学校不收这个孩子．我才带他到这里来报名的。”“学习差了,影响班上的成绩,你还是让他回原来的学校读吧。”“我去了几次都报不到名啊!”……     

学业不良心理学理论对教育教学工作的启示

我是一名中学语文教师,感觉教书很累,尤其是做班主任更累.在我们班上,大概只有一半的学生爱学习,有许多学生不爱学习.     

提高初中数学教学质量的几点做法

正确处理好师生之间的关系。师生之间，应当建立一种相互信任、相互沟通、相互理解的和谐关系，这是培养学生学好你这门课的基础。在我的班上有这样一位学生，在小学时学习就不好，老师经常请家长。进入中学后，他的数学成绩也一直很差。但这位学生有他的优点，为人坦诚，集体观念很强，和班上同学的关系很好。我和他经常谈心、沟通，我们既是师生，又成了朋友，因此，他对我既佩服又尊重。在以后的教学中，我不失时机地在学习上引导他，鼓励他，渐渐地他对数学这门课产生了兴趣。后来，在全区统考中取得了90分的成绩。     

转化学困生的点滴感想

今年我所教的班级是六年级,班上有个学生叫王皓。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完整,书写相当潦草……     

中学生早恋问题

老师,我有个问题想对你说。不过你要发誓不能跟任何人说。我喜欢上了我们班上的一个男生。他成绩好,体育好,而且非常幽默。我也不知道是什么时候喜欢上他的。这个念头压在我心里好久好久了。我想对他说,又怕他拒绝;不说吧,心里实在是难受。我也知道我们现在学习任务重,不该谈论这些事情,但我控制不了自己的情绪。我现在都开始讨厌自己了,觉得对不起老师和父母,可我该怎么办呢？这是一位不愿意透漏姓名的同学写给我的一封信。     

星星姐姐信箱

最近,我好像喜欢上了我们班的一个男生,总是想跟他一起学习、玩,想经常看见他。姐姐,我知道这样不好,可是我控制不了,该怎么办?甘肃迷迷星星姐姐:迷迷喜欢班上的男同学,想和他一起学习、玩耍,这无可厚非嘛。少儿在成长发育过程中,随着生理上日益成熟,男女生都有     

我的赏识教育

所谓赏识，可理解为欣赏和认同，包括肯定、信任、鼓励和赞扬等。赏识教育可以激起学生的学习兴趣，帮助学生形成健康自信的品格。那么，如何对学生“赏识”呢？1.我每节课表扬学生的次数不少于10人次。在这届学生中有位同学在学习中非常不认真，被很多老师列为不可教之列。我上课时特意找些容易的题目让他回答，然后就在全班表扬他上课认真，作业完成得好，慢慢地我发现他上课非常专注，并且能够积极大胆地回答我所提的问题。这时我又趁热打铁，故意让与周围的一些同学去比，其他同当然不甘落后，他也很乐意与别展开比赛，这样在班上就形成…     

做个有心人——浅谈如何做好班主任工作

在新课改的背景下,班级管理不再仅仅关注学生的学业成绩,而且要发现、发展学生其他方面的潜能,使每一位学生具有自信心和持续发展的能力。那么,怎样才能让学生认识到自己的价值,让学生共同进步呢？ 一、用爱唤起学生的自信心 对于班上成绩好的学生,除了肯定他们的成绩之外,我还鼓励他们三个一组分带一个学困生,让他们明白帮助别人是一件快乐的事并且从中获得成功的体验。而那些成绩不好的学生,为了激发他们的学习热情,我首先和他们多交流。对于他们的落后情况,我从不轻易下结论,更不挖苦。例如,刚开学不久,我发现班上的一位男同学即使在我提非常简单的问题时他也不举手回答问题。我找他谈话,问其原因。他说他的成绩一直不好,他怕回答的不正确,老师会批评。我就对他说：“你现在是一名初中生了,初中是一个全新的起点,小学的成绩不好不代表你现在乃至以后的成绩,只能说你的基础有点薄弱。‘勤能补拙’,只要我们努力,终会有所进步。我相信你是个勇敢的孩子,一定会克服困难的。”在我的鼓励下,他有了点滴进步。所以说教师只有用爱与信任滋润学生的心田,对学生充满爱,才能唤起学生的自信心。     

有问有答

开心最重要对吗?孩子今年10岁了,在班上学习中等。他似乎也不像别的同学那样努力学习,总跟我说:妈妈,我觉得开心最重要。我承认儿子的想法对,但是我不希望他因为     

把惩罚改为承担

那年，班上转来一名学生。小小年纪的他似乎对什么都提不起劲来，与班上同学也融不到一块。他会问爸爸“人为什么要学习，为什么要有朋友”之类的问题，用他爸爸的话说就是“好像有点看破红尘的味道”。虽然，我找他推心置腹地谈了好几次，却并不见成效。