试论竞技运动在学校体育中的地位与作用

近年来,学校体育与竞技运动的问题引起了不少学者的关注,随着竞技运动在现代社会中的高速发展和对传统学校体育的冲击,人们开始思考,究竟什么是竞技运动？竞技运动在学校体育中的地位和作用是什么？学校体育的发展迫切要求人们找出问题的答案。一、问题的提出与竞技运...     

试论学校体育与终身体育

终身体育被视为新世纪的体育思想,越来越受到人们的重视,因为它是整体而长远的体育思想,体现出以人为出发点的哲学思考。学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用,深化学校体育教育改革,必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路;必须在终身体育总目标下,开拓人们对体育问题的思路,才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一。未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都收在终身体育思想指导下进行革新和实验。     

社会主义初级阶段学校体育目标的探讨

关于学校体育目标问题,过去,人们从不同的角度进行了探讨,各抒己见,但说法不一。长期以来,由于人们对体育观的认识不同,因此,对学校体育功能的解释也各异,这就直接或间接的影响我们制订学校体育的目标。现根据我国社会主义初级阶段的理论和世界学校体育发展趋势,结合我国学校体育的实际,就社会主义初级阶段学校体育的目标进行研究。     

对学校体育目的的再认识

随着我国学校体育改革的深入进行,人们逐渐感到对学校体育目的进行重新认识的必要性,因为学校体育目的规定着学校体育的改革方向,规定着学校体育的内容和方法,使学校体育工作者明确为之奋斗的目标及所从事的工作在整个社会中的价值。然而,由于长期以来我国对学校体育目的的具体化问题研究得较少,缺乏有系列而具体的目标体系,使得学校体育工作无重心,教学无发展,领导不重视。为了深化学校体育改革,本文试图就学校体育目的具体化问题     

关于学校体育发展战略目标的思考

学校体育是学校教育的重要组成部分,既是培养德、智、体、美全面发展人才的重要手段,又是开展群众体育和竞技体育的基础。体育在现代化教育中培养、塑造人才的重大作用已被人们所认识。许多学校体育工作者和有识之士,对我国学校体育改革问题进行了一系列的探索和研究,促进了学校体育的蓬勃发展。但是,对于我国学校体育发展的战略目标问题,至今尚缺乏进行系统的     

不同历史阶段我国学校体育滑冰课的价值取向及未来发展方向研究

1．研究目的 当我们面对近50年的学校体育的滑冰课的发展历史。去探索我国滑冰课50年来发展的历程时,不得不注意一个重要的问题,即滑冰课的教育价值取向问题。这一问题不仅反映了人们对学校体育中滑冰课发展规律的不同认识,而且体现了人们在学校体育的不同历史阶段滑冰课与学校体育的之间的关系和滑冰课的价值取向的追求、判断与选择。对滑冰课在学校体育中价值取向的变化过程进行进一步的探讨和认识,     

转型时期学校学生体育俱乐部管理运行模式的研究

体育事业已得到人们的广泛关注,作为我国的体育事业重要组成部分之一的学校体育,也正在积极探索新的运行模式,学校学生走体育俱乐部模式应如何进行管理运行,才能促进学校体育健康发展,是当代我国体育工作者非常关心的问题。     

21世纪学校体育重心的转移

２１世纪学校体育重心的转移●刘磊矗李军站在世纪之交，探讨２１世纪学校体育的本质和规律，具有十分重要的意义。一、学校体育存在的现实问题我国学校体育发展的主要矛盾是什么？首先，体育教育观与学校体育实践之间存在矛盾。现在，人们普遍地从过去的单纯生物体育观，...     

对竞技体育教材化的探析

竞技体育是否应该纳入学校体育的范畴,一直是体育界争论的话题,从学校体育的发展和人们现实需求分析,竞技体育将会更多的走进学校,成为学校教育重要内容,采用实验法、文献资料法、逻辑分析法,针对竞技体育对学校教育的积极作用,竞技体育教材化的内涵及竞技体育教材化改造的方法原则等问题逐一进行了探讨。     

论学校体育之真义

对教育概念和体育概念的含混不清,致使人们对二者的关系产生了误解,最终把体育归属于教育.体育与教育的关系问题决定了学校体育的本质问题,从体育与教育的概念和它们之间的关系入手,用理论分析的方法论证了学校体育及其下位子概念的本质,澄清了长期以来对学校体育的误解和由此而导致的实践谬误.     

要深化学校体育目标问题的讨论和研究——北京体院部分体育理论研究生关于学校体育目标问题的座谈纪要

<正> 潘志琛: 最近《学校体育》杂志就关于学校体育的目标问题,展开了专题讨论。这是一个比较重要的理论问题,关系到我国学校体育改革的方向。我们大家对这个问题都很关心,也很有兴趣。所以自动地聚集在一起座谈这个问题。请大家根据国内外学校体育目标的发展情况,结合我国学校体育的实际,发表自己的看法。陈建华: 讨论学校体育目标不是老调重弹,我们要在原有的基础上开拓出新的深度和广度。近年来,生物、心理、社会三维体育观作为体育科学方法学的一种新观点已逐渐被人们所接受。运用三维体育观来鉴别我     

体育与学校教育的关系

根据马克思主义哲学的方法论，对当前学校体育在学校教育中的位置与关系问题进行了简单的论述，旨在使人们对学校体育的重要性有更深一步认识，确立身心和谐发展的现代体育观，树立面向21世纪学校体育的新观念。     

转变观念是深化学校体育改革的突破口

学校体育是学校教育的重要组成部分,是整个体育的基础,又是教育与体育的交叉点、结合部。这个认识已为越来越多的人们所接受。在实践中,学校体育改革也取得了一系列喜人的成果。但是,随着形势发展的要求,我们发现几年来改革局部的多,整体的少,表面的多,深层的少。人们越来越感到学校体育改革方向似明非明,成效不大。如何找到突破口,深化学校体育改革,成为很迫切的问题,本文试图从转变观念这个角度来探讨深化学校体育改革这个问题。一、转变观念的必然性与必要性观念既是一种哲学概念,也是一种心理学概念,它是指客观事物在人脑里留下的概     

当前学校体育研究中值得重视的问题———研究效度

据有关资料统计 ,改革开放以来关于“学校体育”研究的论文和成果约占整个体育学研究领域的半壁江山 ,可见学校体育已成为人们十分关注的研究领域。理性地看待当前学校体育研究中的繁荣状态 ,是每一个从事学校体育科学研究者必须持有的基本态度。而研究效度却能清楚地透视出“繁荣”背后存在的问题并能为解决这些问题指明方向 ,为此 ,本文试图以研究效度为视角来审视当前学校体育研究中存在的问题 ,其目的在于确保学校体育研究向着健康的方向发展。1　当前学校体育研究效度方面存在的主要问题　　笔者通过大量文献资料分析及调查访问 ,从中…     

论"体育"作为学科名称的不合理性及对策

本文认为,人们对学校教育中的体育的态度与体育概念本身的混乱是紧密联系的,因此作者尝试从“体育”作为一门学科名称的不合理性,导致人们在不知不觉中混淆体育概念、影响到人们对“体育”的态度和体育在学校教育中的地位这一观点入手,借助对体育“概念”的理论分析,提出改变体育课程名称,并相应的推广学生自主选课制度,尝试从这一角度来帮助解决体育在教育中的困境问题,并希望能对当前的中学体育课程改革能有所裨益。     

对学校体育环境研究现状的分析与思考

学校体育环境是体育理论研究中一个非常重要而又容易被忽视的特殊领域。人们对学校体育环境作了许多局部的研究,但尚缺乏系统性,不能形成对学校体育环境的整体认识。通过文献资料法梳理了有关学校体育环境研究十多年来的发展历程,力求形成对学校体育环境研究的整体认识,并分析当前研究存在的问题,为以后的研究提供参考。     

普通高校体育走向市场的探讨

走向市场的高校体育解决了人们进行锻炼但体育场馆和设备不足的问题，同时解决了学校体育经费不足的重大问题。而且有利于进一步推进素质教育．．学校体育场馆和设备走向市场，学生的体育竞赛活动走向市场，以及广泛开展多种形式的体育培训活动，是高校体育走向市场的主要途径。     

学校体育落实体教结合的发展对策研究

由于历史遗留的体制问题以及人们认识上的差距，我国学校体育各方面都存在着不少问题．从理论上论述了学校体育落实体教结合的重要意义以及竞技在体教结合中的重要意义，提出观念创新、体制创新、机制创新等学校体育落实体教结合的发展对策。     

学校体育教学目标体系的构建

一、学校体育的目标 学校体育目标集中体现在人们对学校体育与健康课程编制、体育教学实施、课外体育活动、课余体育训练竞赛开展中的体育价值的理解,是学校体育目的在学校体育中的具体化。     

试论学校体育资源供给与社会需求的对接——学校体育资源服务社会的相关研究

随着人们对体育的需求不断增大,体育资源相对不足的问题已经突显出来,成为阻碍社会体育发展的绊脚石。从供需各自的特点以及诸多有利因素来看,学校体育资源与社会需求是完全可以在理论上形成对接。然而由于学校体育资源属性的定位不够明确,致使其未完全与社会的需求相对接。鉴于此,我们可以尝试以社会效益、经济效益和文化效益的多维效益观来看待学校体育资源向社会服务的问题。