利用微积分知识求解高中物理中的疑难问题

微积分知识自从2001年引入高中数学教材,并把它作为高考数学必考内容以来,高中物理教材编者、高考物理命题者、高中物理知识传授者对微积分知识采取的不是把它作为一种处理物理问题的方法传授给学生,而采取的是回避态度．但学生们在高三物理复习阶段已经在数学上初步掌握了求导和积分的思想方法,为解决物理问题提供了方便实用的工具,在高三的复习阶段,可以尝试利用微积分知识来解决疑难物理问题．     

2013年物理高考备考时应注意的环节

<正>在高三阶段的复习中,培养学生的学科能力尤为重要。本人在这几年的高三复习中,重视学科能力的培养,并取得了优异的高考成绩。现谈谈本人在高三物理复习中培养物理学科能力的几个主要环节。一、帮助学生构建物理知识网络高中物理知识之间是有内在联系的,只有掌握了知识结构,建立了知识体系,才能深入把握各个知识点并运用它们解决有关的实际问题如果学生头脑中已经形     

研究高考命题特点 探索高三物理复习策略

高三复习课是高中物理教学的重要组成部分,在学生学习物理及备战高考的过程中具有重要意义。然而,当前的高三物理复习课存在一些不足之处,影响了复习效率。因此,高中物理教师应当认真分析高考物理的命题规律以及"考试大纲",以此制订有效的复习策略,进而提高物理复习教学的有效性。文章以近五年的高考物理命题规律为立足点,探讨高中物理教师应如何开展高三物理复习课,以此帮助学生提高复习质量与效率。     

浅谈高三物理复习过程中的几点体会

对大多数高三学生来说,系统复习整个高中阶段的物理知识是有相当难度的。科学复习高中物理知识要做到:全面准确并深入系统地理解物理概念与规律,夯实基础;认真观察物理状态、系统分析物理过程,提高物理复习的深度;科学练题,提高实战能力;清理知识死角,备战高考。     

浅析高三物理总复习中有效教学策略的运用

高中物理学科是高考必考的重要学科之一,因此高三物理的总复习在高中物理教学中占据着重要地位。如果学生把握好高三物理最后的总复习阶段,那么高考取得佳绩便不再是空话。但是如何提高高三物理总复习时的教学策略,笔者根据多年的教学经验以及教学研究,为广大教师提出以下几点建议。     

一堂物理实验专题复习课所引发的思考

高中物理专题复习是高三复习教学过程中的一个重要环节,有效的专题复习对学生知识的升华和解题能力的提高有着至关重要的意义．只有通过专题复习,才能使学科知识串成线、拉成面、形成网,才能提高学生分析和解决问题的能力,才能在高考中取得更好的成绩．     

在物理的备考复习中要注意数学方法的运用

特别提示： 高考在考查知识的同时,还注重能力的考查,数学能力是重点考查的能力之一．在进入高三复习过程中,特别要注意一些数学方法在分析、解决物理问题中的应用,使我们在对知识复习、分析物理问题思路方法的掌握的同时,提高数学能力．     

核心素养下微案例教学在高考物理复习中的应用研究

高三阶段是学生在高中学习的冲刺阶段,在这一阶段,学生将对过去所学过的知识进行统一的复习,对逐渐遗忘的知识点进行重拾,建立系统化的知识认知体系。故高三阶段学生复习的效果也就会对学生在高考中的表现产生直接的影响。作为高中物理教师,为了帮助学生实现有效的物理复习,也就要能结合实际情况对自己的复习教学策略进行革新,提升物理复习教学的有效性。本文对核心素养下微案例教学在高考物理复习中的应用进行了研究。     

高考物理能量专题复习指要

能量是贯穿高中物理的一条主线,学会用功和能的方法处理和解决物理问题,是高中物理学习的必然要求,有关能知识也是高考物理命题的热点。因此,搞好高考物理能量专题的复习是高三备考的关键之一,文章从与能量有关的重要物理规律分析和例题分析两个方面作简要的分析说明。     

高考静电场考题分析与复习建议

静电场知识是高中物理的重点内容,也是高考的热点内容。笔者试图通过对2013年高考物理中电场内容的考点分析,研究命题专家的出题意图,辨析电场知识的变化趋势,从而对我们2014年的高三物理复习提出一些建议。     

高考物理复习中应注意的几个问题

高中物理科目相较于初中更加深入且复杂灵活。学生在学习物理科目的同时应该领会物理公式和物理现象的原理以及规律,才能在解决物理实际问题时做到灵活变通,游刃有余。当高中物理科目学习基本完成后,学生应该开始按照教师的宏观复习方式进行导向复习,其间渗入自己的复习习惯和复习方式以及复习进度。高三复习阶段是学生完善物理知识,查漏补缺,将高中物理知识归纳成系统的一个重要步骤,学生和教师都应该做好充分的备战,制定周密的复习计划来应对高考。     

高三物理教学举要

高三物理教学既要继续高三阶段物理课内容的学习,又要进行高中物理的总复习,为高考奠定良好的基础。所以,高三年级物理课教学的时间紧,任务重,知识面广,复习难度大。作为高三年级教师,必须认真研究和慎重对待这一年教学工作的特殊性。下面就此谈点看法。一、处理好基础差和要求     

“力”＋“能”=能力

高中物理知识模块多,内容广,难度大,这是不争之事实。许多学生怕学物理,学不好物理;历年高考,物理平均分偏低,这也是事实。笔者在教学中,特别是在高三物理的系统复习中发现,     

高中物理能量专题的复习教学

能量的转化与守恒思想,是贯穿高中物理各知识领域的一条主线.用能量观点分析物理问题,是物理学中的重要研究方法,也是高考的热点之一.在中学物理复习教     

带电体在电场中的运动

带电体在电场中的运动是物理教学中的重点内容,这类问题对空间想象能力、分析综合能力、应用数学知识处理物理问题的能力有较高的要求,是高考考查考生多项能力极好的载体,因此历来是高考的热点．另外这类问题与现代科技密切相关,存近代物理实验中有重大意义,因此考题有可能以科学技术的具体问题为背景,如示波器、电视机等原理．综合上述原因,在高三备考复习中要对这部分知识格外重视．     

知识迁移 授之以渔——例析在高考复习中知识迁移能力

“高考难，高考物理尤其难”，这是很多考生对高考物理的由衷感慨!物理为什么会让这么多学生感觉到难？物理到底难在哪里？高考复习中，教师究竟应该扮演怎样的角色，才能提高复习的效率及学生的能力呢？在连续多年的高三教学中，这些问题一直萦绕在笔者的心间．本人也作了一些肤浅的总结和尝试，个人认为，高考复习重在培养学生的知识迁移能力!     

如何落实高考物理复习

一个高中理科生经过近二年的高中物理的学习，大部分学生已初步具备了分析问题、解决问题的一些能力，但还有不少学生对物理学习产生了畏惧感，怕上物理课，怕做物理题．对绝大多数学生来讲，要应对高考的选拔，还有差距．要让学生对高三物理复习有种“轻松＋愉快=享受”的认识，对物理复习有激情，在高考中能取得优异成绩，真正落实     

高三物理复习课分层教学模式研究

由于受到班级授课制的影响,高中物理教学经常采取"一刀切"的教学方式,忽视学生的个体差异。在高三物理复习中,学生肩负着非常沉重的学习压力。如何帮助学生提高复习效率,是高中物理教师必须认真考虑的重要问题。事实证明,在高三物理复习课中引入分层教学模式,可以避免"一锅煮"的教学弊端,使所有学生都能学有所获。本文尝试研究分层教学模式在高中物理复习课中的应用,意在起到抛砖引玉之用。     

夯实基础知识 聚焦核心素养——以牛顿运动定律复习为例

牛顿运动定律是贯穿力学乃至整个高中物理的基本规律,由此衍生出来的许多知识点常在各类考试中出现,在选拔人才的高考中更是绝对的"主角"之一。近几年的高考物理试题对学生的推理能力和综合分析能力要求都很高,集中体现了牛顿运动定律在经典力学中的基础地位。高考复习备考中必须夯实物理基础知识,这是高三师生必须坚持的复习原则。同时,在复习物理知识的进程中,关注物理核心素养,让学生在复习物理知识的过程中建立力与运动的物理观念,在科学思维与科学探究中提升学生的综合能力。夯实基础,聚焦核心素养是高三复习的主旨。     

新课标版《高中物理教学与测试》（高三第二轮总复习）

为配合2008年全国物理高考,我们组织江浙两省的教授级高级教师、特级教师、高考命题专家和优秀高级教师编著了这套新课标版《高中物理教学与测试》（高三第二轮总复习）,供各校在高三第一轮物理总复习的基础上切实搞好第二轮总复习教学时使用。