教师不要随便“传唤”家长

现在许多老师动不动就随便传唤家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到     

家长别做“二老师”

有些中小学领导干部、教师谈到教师与家长的关系时,总是强调家长要与老师密切配合,而且总能举出几个家长不与教师配合的例子,听起来这种家长的素质也确实够呛,老师辛辛苦苦把孩子往正道上引,家长却往反方向拉。这怎么能弄好？家长应该配合学校教育,我赞成。问题是这种家长占多大比例。据我了解,这样的家长是很少的。其实,教师与家长的关系方面,目前在多数情况下,主要的危险并不是家长不配合老师,而是家长缺乏自主性,机械地与老师保持表面的一致,盲目地跟在学校教育后面当尾巴,使家庭教育学校化,家长角色助教化,家教目标应试…     

“请”家长配合教育的艺术

在教育教学工作中．难免会遇到突发性事件或急于解决的问题,这时,老师们往往会“请”家长到学校,共同商榷,配合教育学生。而在传统意识中,家长被“请”到学校就意味着自己的孩子犯了错误或成绩差．使家长觉得脸上无光。此方法用得过多,会使家长从内心深处产生抵触情绪．也会使师生关系紧张。处理不当,会造成事倍功半的后果。因此,“请”家长来学校配合教育应当讲究些艺术性。     

如何有效地与家长沟通

随着人们物质文化、生活水平的提高，家长对优质教育的期望也越来越高。随之而来的就是家长对孩子教育的投资越来越大和对教育的程度越来越重视。家长需要及时了解孩子在学校的情况及该如何配合老师的工作，教师也希望对孩子的教育能够延伸到家庭，家长能够配合教师共同做好学生的教育工作，双方都是为了学生更好的发展。然而现在常见的情况是教师因为学生成绩不佳和行为不良而抱怨父母的倾向日趋突出；     

家庭教育与家长角色的定位

做一个什么样的家长,如何正确处理好与学校、老师的关系,如何有效地配合学校教育,才能更有利于孩子的健康成长,已经成为新时期广大家长必须思考的问题,任何家长都不能回避,也无法回避。     

老师不要随便“传唤”家长

现在许多老师动不动就随便“传唤”家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长。诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育。但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢？我认为,教师随便“传唤”家长的行为值得我们反思。     

如何开好家长会

家长会是沟通学校和家长的桥梁,是老师和家长联系的一条纽带,是老师和家长共同教育学生的有效途径。通过家长会,使家长了解孩子在学校的学习情况,使家长为配合学校共同教育好自己的孩子提供帮助。同时,老师也可从家长处了解学生在家庭的表现,与家长互通情况,共同商讨教育孩子的最佳办法。那么,作为学校开好家长会,应做好哪些工作呢?学校领导应该向各位家长通报学校各方面的工作,包括取得的成绩和存在的问题,特别是应该向家长讲清学生目前存在的最主要问题,以引起家长的足够重视,以便配合学校搞好孩子的教育工作。学校也应该向家长通报在学校…     

教师不要随便"传唤"家长

现在许多老师动不动就随便"传唤"家长到学校,学生犯了一点错误,动不动就叫家长.诚然,在某种情况下教师确有请家长的必要,家长也应该配合老师的教育.但是,请家长到学校何必一定要在学生犯错误的时候呢?我认为,教师随便"传唤"家长的行为值得我们反思.     

多一分平和 怀一份感恩

“父母是孩子的第一位老师”,这话每位教师都清楚;“教师是孩子心灵的塑造者”,这话每位家长都能理解。这两句话折射出学校教育与家庭教育的重要。而在现实中,家长与教师之间却往往存在隔膜,甚至出现两者都认为自己在承受着不被对方尊重乃至受伤害的情况。为了孩子,也为了自己,请老师与家长都多一分平和,怀一份感恩吧!     

“家教”万花筒

现在，大人们望子成龙、望女成凤心切，把子女的教育作为家庭的头等大事，往往不惜代价。于是，给孩子请家教就迅速升温，并越来越热。那么，在同学、家长和老师的眼里，家教这个“宝葫芦”到底灵不灵呢？家长：请总比不请好家长张蕾：我家要是例外，岂不是对不起儿子？请总比不请好，不请不放心啊！给孩子创造好的学习条件，是我们这些为人父母的心愿。家长卢立：家教，挺好的。请了一段时间的家教后，孩子成绩有进步。现在学校里竞争那么激烈，做家长的只能设法让孩子不落后。家长王小伟：虽然知道孩子的课业负担已经很重，也不希望孩子太…     

谈“请家长”和家访

谈“请家长”和家访七十八中学姚佳宏请家长是老师的一个“法宝”．许多双差生都怕它。请家长究竟好不好？这要看老师请家长的目的、动机和效果了。目前，一些学生受到社会上一些不良影响，厌学情绪比较严重，不少教师的劳动强度、精神压力相对增强，“清家长”以配合教育...     

班主任与家长交流的禁忌

在学校里,与家长接触最多的是班主任。班主任与家长交流是一门艺术,需要技巧。交流得好,会让家长心悦诚服,积极主动与老师配合教育孩子;交流得不好,则适得其反。作为班主任,以下几种情况应尽量避免。1.告状。孩子出了问题就打电话给家长或叫家长到学校,这是家长很害怕也很反感的事情。孩子难免出错,有了问题,班主任应该积极主动想办法解决而不应该推给家长。教师与家长比起来,教师毕竟是学过教育学、心理学的,毕竟是掌握了教育方式方法的,大事小事都叫家长,只能显示班主任的无能。“孩子哭了抱给娘”,这在学生管理上不可取,久而久之,学生便会失去对老师的敬重。2.当着家长的面数落学生。任何一位家长,无论他的孩子多么顽劣,都不希望别人当面数落,更何况有些班主任会在办公室里,当着许多老师的面对家长数落学生,这会让家长很没面子,结果只会让家长窝着火回家训斥甚至打骂孩子,无益于问题的解决。3.指责训斥家长。学生犯了错,有的班主任会对家长说“:你的孩子怎么回事啊?老出问题。“”你们怎么教育的?“”你们也管管孩子!”等等。遇上好脾气的家长,也许不会说什么,但有些家长会反驳你“:我们的孩子在家很好,在你那里怎么就不听话了?“”孩子交给你了,老师怎么教...     

化作春泥更护花——浅析家长与教师的关系

教师是孩子学校生活的教育者,而父母是孩子家庭生活的教育者。学生的成长需要家长和老师的共同配合,教师要与家长相互沟通思想,共同寻求教育孩子的最佳方法,共同承担起教育孩子的重任,不断地给孩子提供成功的机会,使之体会到学习的乐趣。如何与家长进行联系、沟通至关重要。     

尽量少牵涉学生家长

从《现代教育导报》获悉,武汉科技大学学籍管理最近做出新的规定:学生考试不及格课程门数一旦达到规定数目,学校将通知家长,请家长配合学校,督促学生认真对待功课。此举的目的就是与家长形成合力,督促大学生们学习。读罢这则消息,说不出是何滋味。不由想起了10年前孩子上小学时所在学校的做法。这所学校要求学生家长配合学校督促孩子学习:孩子写错了字,要家长督促抄写50遍,做错了试题,让家长代为再抄写一份,孩子重做;学生的作业先由家长批阅签名,然后再上交老师,如果检查不出问题或未签字,学生及其家长将要一并受到教师的批评等等。我有幸读…     

家长心中的语文课（三）

三、学校老师:家长把孩子的语文学习交给你 多数家长将孩子语文能力的提高寄希望于学校老师 毫无疑问,学校教育是孩子们接受教育的主渠道,特别对于专业性较强、分工明确的学科教育而言,学校及其教师更是孩子们系统获取知识的主要依靠。不能说孩子们上学单纯是为了接受教师的传道、授业、解惑,但这应该是孩子们来到学校的主要目的,也是家长把自己的孩子托付给学校,国家要求所有适龄儿童必须接受九年义务教育的一个主要目的。     

做善于沟通的家长

家庭与学校教育理念及教育方式有一些不同。案例中家长所提到的类似的事情也在我的实际工作中发生过。作为教师,我认为面对孩子的教育问题时,家长和老师都要积极换位思考,彼此建立和谐融洽的关系,这样才能有效地促进孩子的健康成长。     

莫向家长“转嫁”负担

家庭教育与学校教育结合起来,形成合力,更有助于教好学生。但现在最为常见的请家长协教的方式。只是让家长在孩子做好作业后,检查签字。或许教师本意只是想请家长看看孩子写得是不是认真,结果却常常演变成孩子做完作业后,自己不查而让家长代为检查。长此以往,自然于学生良好学习习惯     

请家长的“四戒”

请家长的“四戒”７８中姚佳宏在学校、家庭、社会三结合的教育体系中，学校与家庭的联系是这个体系中最重要的环节。而教师与家长的联系是学校与家庭联系的直接体现。教师与家长的联系往往是通过家访或请家长到校谈问题等方式进行的。据笔者所知，目前在请家长配合学校做...     

各行其道 各尽其责

前不久参加了一所小学举办的座谈会。老师、家长、教育专家三方坐在一起讨论学校教育与家庭教育如何协调配合的问题。其间，老师们大多希望家长能够配合学校，让学校教育的成果能在家庭得到巩固；而家长则大多希望学校能更多地提供与老师沟通的机会，以便了解孩子在校的表现，配合学校共弼教育好孩子。看起来两者的     

从“家长课堂”“家长微课”到“家长团辅”——例谈家长教育指导内容与形式的变迁

<正>家庭教育、学校教育、社会教育在孩子成长的过程中分别扮演着不同的角色,而家长是孩子的第一任教师,也是终身教师;家庭是孩子的第一所学校,也是终身学校。于是"家庭教育"自然成了教育的"根"与"魂"。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出:家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,要给孩子讲好"人生第一课",帮助