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卡尔曼 《小作家选刊(小学)》2005,(1)
有些做父母的,一辈子为孩子操心、担心、伤心,然而到头来却成功地造就了一个懒虫和坏蛋。这是为什么呢?至少有以下几个原因:1、从孩子婴儿时期开始,就对他有求必应,要什么给什么。这样当他长大后,就会理所当然地认为:什么都是我的。2、当他口出污言秽语时,尽管讥笑他。这样他的 相似文献
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<正>“孩子太小,做什么家务?”“孩子做不好,还不如自己做”“做家务是大人的事,孩子好好读书就行了!”说起做家务,很多父母往往认为离孩子很远,孩子只要成绩好就行了。但是,这样真的好吗?如果一个孩子从小就不会做家务,将来他如何独立生活?为什么要提倡劳动教育?让孩子做家务就那么重要吗? 相似文献
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《幼儿教育》2004,(8)
我儿子6岁了,他小时候,我去抱人家的小宝宝或者逗其他小朋友玩,他都不会有什么特别的反应。但是最近半年来,我下班回到家和他的小表弟(1岁)打声招呼,他就马上扑过来不让我靠近他表弟,更别说抱抱或者哄他的小表弟玩了。请问这种现象正常吗?我也问过儿子,是不是怕我抱了弟弟就不喜欢他了,他又说不是,只是一口咬定不喜欢我接近小弟弟,我该怎么办?新疆张芳答:从你叙述的情况来看,你孩子是近期才有这样的变化的,这些表现其实是他内心变化的反映,首先应该弄明白其中的原因。应该区别这样一些情况:是不让你接近所有的其他小孩,还是只针对小表弟?是因为不喜欢小表弟吗?是嫉妒小表弟惹人爱吗?对其他小孩是否小气?对其他的事是否表现出小气?近半年有没有情绪异常情况?分析这些情况是为了确定孩子的变化属什么问题。若是较普遍的小气,就是性格问题,变得狭隘,不开朗了。若是只对表弟这样,就是有意见,反感,或者是情绪不好,借题发挥。无论是什么情况,都不应迁就孩子的不合理要求。要从这件事情入手,培养孩子的大度与开朗。可以这样做:一、和孩子谈心,让孩子说出心里话,了解问题的症结。二、晓之以理,动之以情,你孩子不小了,可以进行明理的教育,不是说教,而是进行情感教育... 相似文献
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当遇到紧急情况或面临危险时,你的孩子知道怎样处理吗?许多孩子虽然能说出应该怎样做,但是,真的去做时,又不知如何是好。你不妨用做游戏的方式,和你的孩子搞一搞“实战演习”。你可以用下面的7个问题考一考孩子,当他答不上来时,可教孩子实际做一做。 1.你一个人在家,有陌生人敲门时,怎么办? 不要给陌生人开门。尽管他说是一个警察,说有什么紧急情况,或者说是你父母让他来取东西,你也不要给他开门。你应从紧闭的门缝中告诉他,你的爸爸妈妈不在家,请他另找时间再来,或让他留下电话,待父母回来再约他前来。 相似文献
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—“你怎么越大越不懂事了?”—“你怎么就不像隔壁的小林呢?看他字写得多好啊!”—“别跑别跑,要摔倒的。”在日常生活中,父母常常会这样对他们的孩子说。父母们的出发点都是好的:我是为了孩子好呀!可是,父母们一些不当的说法常常会让孩子们备受困扰:我真的就那么差了吗?隔壁家的小林样样都好,我就是没人喜欢的吗?所以,亲爱的家长们,千万别“随口说说”,有时候,你无心的话也许会在孩子的心中留下深深的烙印。让我们一起来看看不适于对孩子说的5句话。1.“你怎么越大越……”典型说法:“你怎么越大越不听话了。”“你怎么越大越不乖了。”“… 相似文献
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<正>父母是原件,孩子是复印件。原件什么样,复印件就什么样。看着孩子就知道父母会是什么样,看着父母就知道孩子会是什么样。这样的结论落在自己身上都说不是,拿这样的结论去看别人,却都说很准。你说什么,你的孩子将受影响;你做什么,你的孩子更受影响;你不做什么,你的孩子也受影响。因为家长的不想、不懂、不做,孩子对社会的认识面窄,这些在未来必定成为制约他发展的盲点。 相似文献
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本期的特别关注,我们与广大读者讨论"如何尊重孩子的'隐私'"问题。有的家长出于对子女的"关爱",生怕孩子有"好多事情瞒着父母",认为孩子不应该有什么"隐私",所以,动辑私拆他(她)的信件,偷阅他(她)的日记,查看他(她)的上网记录,硬闯入孩子的"私秘" 王国之中。把孩子的一切暴露在父母的视线之内。须知,这是一种何等错误的教养方式! 千万不娶以为"他们的一切都是父母给的",孩子就属于父母的私有"财产",他(她)不属于任何人,只属于他(她)自己;千万不要以为"父母所作的一切都是为他们好",其实未必。有理智的爱,才是父母与儿女之间相互关系的基础。爱应该与相互信任为前提。我们并非主张家长放弃教育的责任,但是,教育必须以尊重为前提。尊重是沟通的基础。当孩子向你敞开胸襟、无话不谈的时候,你还需要窥探孩子的"隐私"吗? 相似文献
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“童年是什么?”“幼儿教育应怎样有效实施?”对于这些看似简单的问题,几乎所有的父母都认为:应尽自己所能,让孩子现在多学点知识,将来才能在社会上有立足之地。还有一些父母为了不让孩子“输在起跑线上”,过早地为孩子设计好了成长的“宏图”。然而,父母们有没有想过,孩子们真正需要的是什么?真正关注的是什么?翻开报纸,打开电视,也经常可以看到有关从小培养出所谓“神童”的报道。这些都不得不让我们思考:当今的幼儿教育是为了迎合谁?是迎合儿童吗?难道幼儿教育仅仅是“将来时”吗?只能以牺牲属于幼儿的童年去换取将来在社会上的“一席之… 相似文献