关于推进素质教育进一步构建和谐社会的思考

实施素质教育,是20世纪90年代以来,教育领域主要针对教育思想观念、教学内容和方法、教育评价、人才培养选拔模式而进行的一次最深刻的革命。全面推进素质教育正在深刻地改变着我国的教育面貌,也为社会和谐发展做出了重要贡献。教育和谐是社会和谐这一系统工程的子系统,也是构建和谐社会的基础工程。素质教育从提出到现在近20年了,素质教育在实施中有没有问题,落实情况如何,我们如何采取相应的措施促进素质教育的开展,这都是我们要思考的问题。因此,进一步推进以素质教育为主题的教育改革是促进教育和谐、进而促进社会和谐的重要任务。     

浅论推进素质教育的基本途径

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针。以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。这就是说，我们长期以来强调的德、智、体、美全面发展的教育，实质是素质教育。[第一段]     

语文开展素质教育的反思

随着时代的发展，社会的进步，中学语文教育在提高国民素质方面显得越来越重要。因此，语文教学课堂走上素质教育轨道刻不容缓。这就要求从培养学生全面发展和提高教师队伍素质两方面下功夫。让语文教育走在素质教育的前列。充分发挥语文教育的基础性作用。     

关于进一步推进中小学素质教育的意见

为落实党的十五大提出的“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的战略任务,改革基础教育,适应21世纪经济社会全面进步的需要,根据《中国教育改革和发展纲要》和教育部有关文件精神,结合我省实际,现就进一步推动我省中小学全面实施素质教育,提出如下意见.     

学校素质教育的思考

素质教育是80年代中期提出的一个重要课题。十几年来，党和国家反复强调提高民族素质的重要性，并且把经济建设和社会发展的战略重点转移到“依靠科技进步和国民素质的提高”的轨道上来。可见，实施素质教育，不仅是深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势，也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。那么，如何真正的实现素质教育呢？     

深化基础教育课程改革进一步推进素质教育

基础教育课程改革是党中央、国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力作出的重大战略决策。基础教育课程改革在党中央和国务院的直接领导下，在各级党委和政府的正确领导下，     

也谈全面推进素质教育

素质教育有其丰富的内涵。全面推进素质教育是教育界的一场革命，是一个渐进的过程，也是一项社会系统工程，需要社会各界的支持和参与。目前，在推进素质教育过程中出现了一些不容忽视的新情况、新问题。必须遵循教育规律，通过进一步深化教育改革，建立、健全和完善有利干推行素质教育的内外部机制来逐步加以解决。惟此，方可使素质教育得到全面实施。     

对会计人员继续教育工作的几点建议

随着会计行业的发展，会计人员对新知识、新技能的需求越来越强烈。这对会计人员的继续教育工作提出了更高的要求。本针对继续教育工作存在的诸多不足，从教育目标、教育管理、教学方式、教材编写和考试制度等五个方面提出了建议。     

弘扬优秀传统文化,加强人文素质教育

中国优秀传统丈化崇尚道德，强调自身修养，重视智力开发，善于调节人和自然的关系，蕴含着丰厚的人文思想，千百年来，一直影响着中国民众的心理趋向、价值观念和行为准则，是高职院校开展人文素质教育的极好教材，值得深入挖掘和认真研究。     

加强会计人员继续教育的几点设想

会计继续教育的实质是会计职业的终身教育。它具有补充职业教育、延长学校教育、最大限度地提高会计人员多方面的知识及技能的作用。近几年来,我国会计继续教育取得了一定成绩,但还存在着许多问题。本文探讨了会计继续教育的现状和存在问题,并提出了加强会计人员继续教育的一些设想。     

推进素质教育重在抓好大学生养成教育

近年来,素质教育成为我国教育改革和发展的必然选择。本文从素质及素质教育的内涵入手,分析了现代人应具备的素质层次及大学生养成教育等问题。     

以先进的教育理念推进现代化教学

海军专业院校承担着生长干部的任职培训和在职干部的继续教育的双重任务 ,要充分考虑专业院校人才培养工作的特色 ,以创新型的培养体系、开放式办学模式和信息化的教育技术为重点 ,大力推进现代化教学     

推进素质教育 培养创新人才

随着知识经济的悄然来临，社会的信息化特征也越来越明显，因而知识创新，人才开发及“科教兴国”成了时代发展的紧迫任务，同时对教育，特别是基础教育提出了新的，更高的要求，要求教育必须由传统教育向素质教育转变。     

推进素质教育 培养创新人才

随着知识经济的悄然来临,社会的信息化特征也越来越明显,因而知识创新、人才开发及"科教兴国"成了时代发展的紧迫任务.同时对教育,特别是基础教育提出了新的、更高的要求,要求教育必须由传统教育向素质教育转变.     

论实施素质教育的四个误区及对策

素质教育是我国教育改革和发展的基本目标 ,目前尚处于从应试教育到素质教育的过渡阶段 ,过渡期需要从理论和实践上解决几个观念问题 :以音体美劳教育冲击甚至代替智育 ,忽视智育的主导功能 ;课堂教育忽视知识传授 ,空谈能力培养 ;素质教育就是淡化甚至取消考试 ,不能追求升学率 ;过分苛求素质教育中学校教育的重要作用 ,忽视其系统性特征。     

对教师继续教育质量的认识

进一步从理论和实践的结合上认识和把握教师继续教育的质量内涵，对教师继续教育深入、有效地开展具有重要意义。本从三个方面对教师继续教育的质量作了深入的分析和探讨，提出教师继续教育是满足需要的程度，又是达到目标的程度；是教授质量、学习质量和管理质量的综合；是内适性质量和外适性质量的有机统一的观点并进行了论证。