如何提高德育工作实践

《公民道德建设实施纲要》明确提出：“要发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节。要组织学生参加适当的生产劳动和社会实践活动，帮助他们认识社会、了解国情，增强社会责任感。”因此，根据不同阶段学生的身心特点，制定各阶段相互衔接的教育计划，编写适合各阶段需要的德育教材，切实改进学校的政治课和思想品德课教学和德育工作，突出德育工作的灵活性和针对性，是进一步改善学校德育、提高德育实效的当务之急。     

心理激励在中职单招班语文教学中的有效作用

中职教育也是目前一个重要的教育阶段,在对中职学生进行教育过程中,要实行激励性的教育政策,中职学生处于当前教育的特殊阶段,为以后进入社会奠定良好的基础。实行激励性的策略可以提升学生的信心,对于学生学习能力以及各方面的发展都会产生促进的作用。本文将对中职语文教学中实施心理激励的策略,探讨对语文教学产生的有效作用。     

数学课程改革要联系实际

义务教育阶段数学课程的改革是全面推进素质教育改革的重要环节 ,改革要想取得成功必须要联系实际 ,包括社会发展的实际需要 ,学生各方面的实际情况 ,以及数学教育教学的实际     

浅析职业教育学生创业能力培养

创业教育是一种新的教育思想,其着眼点是使职业教育适应社会经济文化发展的要求.创业教育又是一项全社会的系统工程,它需要来自社会、家庭等各方面的支持.其中政府应在创业教育的实践阶段发挥重要作用,通过制定和完善各种优惠政策扶持毕业生创业,社会经济服务部门和家庭成员也要大力支持创业活动,为创业者提供人财物等各方面的支持.因此,学校在开展创业教育时,要通过各种途径宣传学生创业,呼吁社会各界关注和支持学生创业.     

切实加强未成年人思想道德教育工作

学校道德教育要求教育者要能够很好地掌握道德教育的客观规律,正确运用道德教育的原则和方法。要科学规划不同年龄学生及各学习阶段道德教育的具体内容,科学地、艺术地、有针对性地对学生进行诱导和耐心教育。既要注意提高学生的道德认识,培养学生的道德情操,又要注意改造教育;既要注意学生的普遍特点,对学生集体进行教育,又要注意学生的个别差异,重视个别学生的工作;既要尊重、热爱学生,又要严格要求学生;既要重视学校的系统道德教育,又要注意家庭、社会环境对学生的影响,坚守学校“小环境”,营造社会大环境,要结合学生实际从中挖掘德育素…     

新时期如何加强小学生思想品德教育的科学性

在小学阶段,思想道德教育是人由自然人向社会人过渡的主要时期,是学习掌握社会规范的基本阶段,要从小重视小学生的良好品德的形成。对学生进行思想品德教育时,要充分考虑到教育的科学性,要符合时代特点,学生年龄、心理特点,有针对性地进行教育。     

多媒体情境教学在初中历史学科中的应用

随着社会的进步,我国的教育水平在不断提升。对教育行业的发展更加精细化和人性化,在很大程度上满足了学生对各阶段的求知欲,也更适应了社会的发展。在初中教育阶段中,历史课程的学习有助于培养学生的爱国主义价值观,了解我国的各阶段发展过程。提高历史课程教学效率,能使学生明辨历史,陶冶爱国情操。本文主要从"多媒体情境教学在初中历史学科中的应用"方面进行探析。     

信息窗

教育部将整体规划大中小学德育体系教育部近日出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》。《意见》提出,大中小学的德育建设应该由学校、家庭和社会共同参与。课堂教学和社会实践将成为根本途径,有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进被作为根本要求。《意见》提出要科学设置各教育阶段的德育课程,积极开展各教育阶段的德育活动,努力拓展大中小学德育的有效途径。要明确全员育人的要求,把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。要积极开展党团活动,充分发挥党团组织和学生组织在德育中的重…     

博览

教育部将整体规划大中小学德育体系教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》。《意见》提出,大中小学的德育建设应该由学校、家庭和社会共同参与。课堂教学和社会实践将成为根本途径,有效衔接、分层实施、循序渐进、整体推进被作为根本要求。《意见》提出要科学设置各教育阶段的德育课程,积极开展各教育阶段的德育活动,努力拓展大中小学德育的有效途径。要明确全员育人的要求,把德育落实到教学、管理、服务的各个方面,构建学校、家庭、社会紧密配合的德育网络。要积极开展党团活动,充分发挥党团组织和学生组织在德育中的重要作…     

社会课如何培养学生良好思想品德

《社会》是我国九年义务教育小学阶段新开设的有关社会常识教育的一门综合性课程。要对学生“进行爱国主义教育以及法制观念的启蒙教育,培养他们对社会的责任感”,教师要研究教材,挖掘教材中的德育因素,对学生进行思想教育,培养学生良好的思想品质。社会课教学要根据...     

如何在小学语文教学中开展思想教育

在小学阶段,不仅要注重提高学生的文化水平还要注重培养学生良好的个人素质,在语文教学中,教师要准确理解好素质教育的教育理念,在教学中开展思想教育,培养学生的个性品质,为社会培养更多更好更适合社会的人才。     

正确引导 严格管理 讲究方法

技工学校的学生正处于长身体、长知识的特殊时期,从初中进入技校是他们人生道路上的重要转折点,学习、生活环境起了较大变化,学生有独立意识,但又有依赖性,思想活跃,但又有盲目性,是一个好动多变的阶段。要对他们进行正确的引导教育,全面提高学生素质,使其成为社会有用之才,我认为班主任对学生的教育管理是非常重要的环节,也是学校德育工作的重要力量。全面了解学生,做好学生的思想教育工作班主任是学校对学生进行思想品德教育的骨干力量,是联系各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会各方面教育力量的桥梁。全面了解学生,是班主任做好学…     

高中语文教学中对学生文学鉴赏能力培养的必要性与措施

经济的发展带动了教育的改革,在新课改的要求下,教师不再只是注重培养学生的应试教育能力,而是把教学的重点放在培养学生各方面的综合能力上。对于高中阶段的学生而言,学生的文字鉴赏能力对于学生进入大学以及出入社会有着重要的影响,因此高中教师要强化学生的文字鉴赏能力,提高学生的综合实力。     

小学低年级性格教育与培养探析

小学阶段的学生性格教育与培养至关重要。对于学生的性格形成教师要给予充分的重视。正所谓"性格决定命运",学生在早年阶段形成的性格一般难以改变,对其日后整个社会化过程的影响是深远而持久的。所以,作为心灵工程师的教师,一定要关注学生的性格健康教育。     

在英语教学中渗透生涯规划教育初探

高中阶段是一名高中生走向社会的前奏,日常生活中,学生在不了解自己,不了解自己的兴趣爱好和特点的情况下,不知道如何去适应社会,如何用自己的能力来做对社会有用的人。而学生在不了解当今社会对各行业人才的从业需求的情况下,也是无法正确地选择自己的人生规划的。而教育工作不仅仅要教书育人,更要让学生了解自己,并了解社会需求,对学生进行职业规划,让每一个学生都拥有美好的明天。本文将对此进行初步探索和研究。     

高中文言文和古诗词对学生人格修养的塑造

学生人格修养的塑造是高中教育阶段一项重要的教育任务,特别是高中阶段学生升学压力过大,独生子女性格孤僻、单亲家庭子女日益增加等社会现象凸显。为了能够让这些消极现象不影响高中学生的人格养成的过程,高中阶段教育要充分挖掘中华民族优秀文化传统,利用文化传统的教育价值培养高中学生的健全人格。     

解析初中德育中存在的问题以及教学方法

初中阶段是塑造学生各方面素质的重要时期,所以教师要重视初中阶段对学生思想品德方面的培养,为学生以后良好的道德修养和高素质打下坚实的基础,让学生成为对社会有用的人才。     

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

当今的我国教育强调的是以生为本的素质教育,所谓素质教育是指以提高学生各方面能力为目标的教育模式,它不仅仅要求要做到知识的掌握,还要求要同时兼顾学生的思想品德、能力提高、个性的发展和心理的健康成长等各方面,其中特别重视学生能力的培养。小学阶段是学生学习能力培养的初始阶段,数学学科是一门基础性学科,如何在小学数学教学过程中培养学生的创新能力就非常重要了。     

高职院校学生不同阶段心理特点及对策分析

高职学生在不同的学习阶段会出现不同的心理特点,在教育过程要针对心理特点开展相应的教育活动,以帮助高职学生适应大学生活,学好专业知识,顺利走向社会。     

浅析高中教育可持续发展

普通高中教育在整个国民教育体制中有着独特的地位和价值。高中阶段的学校教育仍是基础教育,担负着进一步扩大和加深学生的知识和技能,为学生日后步入成人社会而承担起个人的生活责任做准备的重任。高中阶段的教育要培养学生终身学习的能力,为学生进一步获取知识才能并获得终身