浅析农村中学生英语学习中的心理问题

英语的普及和英语教学质量的提高已成为时代的迫切需要,但受客观因素和主观因素的影响,在我国经济相对比较落后、人口占大多数的农村地区,英语学习水平与城市相比存在较大差距。阐述了农村中学生在英语学习中所遇到的心理问题,分析产生这些问题的原因;并提出解决这些问题的一些学习策略。     

关于思想教育中的两个社会心理问题

思想教育工作是塑造人思想的工作，也是一项社会工作。要做好思想教育工作，必须遵循社会心理规律。中就两个思想教育工作效果影响较大的社会心理问题作一初步探讨。     

浅析英语学习中的两个"关系"

在英语学习中，最重要的事情就是要处理好两种关系：“多与少”的关系以及“精与泛”的关系。首先就是“多与少”的关系。在学习英语的过程中，学生经常会问到的一个问题就是：“我怎么才能学好英语呢？”对于这个问题，不同的人可能会给出不同的答案，但是对我而言，学生要想学好英语，首先要做的事就是解决好“多与少”的关系。在我们国家有一个非常普遍的现象：一些非英语专业的本科生、硕士生甚至博士生，尽管已经学了许多年英语，却仍然不能自如地应用英语。这是为什么呢？为什么他们在学了这么长时间的英语，学了几年、甚至十几年之后…     

两个原理及排列组合应用题

内容概述一、1.加法原理(略)。 2.乘法原理(略). 3.“分类”与“分步”,应该如何理解? (1)分类:“做一件事,完成它可以有n类办法”,这是对完成这件事的所有办法的一个分类.分类时,首先要根据问题的特点确定一个适合于它的分类标准,然后在这个标准下进行分类;其次,分类时要注意满足两条基础原则:①完成这件事的任何一种方法必须属于某一类;②分别属于不同两类的两种方法是不同的方法.     

学习中的心理问题不容忽视

孩子学习不好,成绩下降,一定是由于“贪玩、不用功、不聪明吗”?专家说:不。     

浅析钢琴演奏中的心理问题

钢琴历来有着"乐器之王"、"音乐王冠上的明珠"的美誉,其学习与演奏过程也是复杂而漫长的。钢琴演奏不但需要演奏者有较高的专业技术,同时对演奏者的心理层面也有着严格的要求。纵观钢琴艺术三百年发展史,对其的研究多集中于演奏技巧、音乐风格、表现思想、作品背景等方面,直到20世纪,钢琴演奏心理逐渐被重视并加以研究,一些学者的论著开始涉及钢琴教学与演奏中的心理因素。     

试论青春期两个突出的心理问题

初中生正步入青春期,象一艘航行在变幻莫测大海里的航船,随时都有遇到暴风雨的危险。本文论述了初中生常见的两个心理问题:个性上的主观偏执性,听不进别人的意见,出现了人生第二次自我为中心的意识。人格上的矛盾冲突,成人感与幼稚感的冲突、独立性和依赖性的冲突、开放性与封闭性的冲突、渴求感与压抑感的冲突。     

浅析遗传学中的两个问题

<正> 1 已知表现型,求其中相关基因型比例问题问题1 水稻的某一优良性状(A 基因控制)对不良性状(a 基因控制)为显性。该水稻自交所得的子代中,优良性状和不良性状均有出现。某种子公司欲用该水稻作亲本,采用逐代自交、淘汰隐性个体的方法获取优质品种.从理论上推算,第 n代杂合体所占的比例为     

数学学习中的心理问题探析

数学是一门积累性很强的学科,其学习过程并不简单。对某些学生来说,数学的学习是痛苦和乏味的。因此学生在学习数学的过程中出现了很多问题,从而产生了一定的心理障碍。本文通过对数学学习的心理障碍进行探讨,详细分析了各种容易出现的心理障碍及其产生的原因,并对学生克服学习数学的心理障碍的方法进行了探讨和总结。     

浅析现实生活中的椭圆应用题

椭圆是较为常见的图形,因此在现实生活中椭圆也有广泛的应用.求解这类问题一般离不开椭圆的基本定义和性质.下面举例说明.     

高中数学中的应用题教学浅析

就目前高中数学教育的状况而言,应充分调动学生活用数学的积极性,将知识转化为技能.本文结合现行教育目标,对于数学应用题教学提出几点建议.     

声乐教学中的心理问题浅析

近年来 ,高等师范学校音乐系声乐教学中普遍存在进度慢、成功率低、反复不稳定等问题。从心理学的角度发现声乐教学受声乐认识水平障碍、声乐情感障碍、声乐表现障碍、声乐不良习惯障碍等诸多心理因素的影响 ,须对其进行剖析与调适 ,采用科学有效的方法来提高教学效果     

声乐教学中的心理问题浅析

近年来，高等师范学校音乐系声乐教学中普遍存在进度慢，成功率低，反复不稳定等问题，从心理学的角度发现声乐教学受声乐认识水平障碍，声乐情感障碍，声乐表现障碍，声乐不良习惯障碍等诸多心理因素的影响，须对其进行剖析与调适，采用科学有效的方法来提高教学效果。     

突出两个环节 完成两个转化——也谈应用题教学

现时农村小学的应用题课堂教学,不难看到这样的教学片断:一、读题目;二、说结构(条件与问题);三、问解法(用什么方法算或怎样列式)。学生反应呢,“读”、“说”不难,常对答如流;但一问解法,则常冷场,说不上来。低年级学生好胜,或许会有人回答。不过,多半是先信口开河,再看风使舵。这样先热后冷的场面,说明上述“快三步”教学不甚     

指导儿童解析应用题的两个例子

解析应用题是讲解应用题的中心部分,解析应用题的过程就是分析--综合的过程。所谓分析,就是从应用题的问题出发,找出解答所需的已知数,如果没有直接的已知数,再提新问题,根据新问题再找已知数,这样追寻上去,一直到解答所需的已知数为止,把复合的应用题分析成几个简单的应题。而所谓综合就是从已知数出发,先组成简单的应用题,再根据简单应用题解答后的答数组成第二步简单应用题,一直到最后求出问题的答案。我们是怎样指导儿童运用分析--综合的方法解答应用题     

列方程解应用题教学的两个着力点

根据解决问题时思维方向的不同,我们可以把思维方式分为顺向思维和逆向思维。按照事情发展的顺序由因到果,就是顺向思维,不按事情发展顺序由果索因,就是逆向思维。比如计算3.6-1.4=()时,学生进行的是顺向思维,直接能算出得数2.2。计算3.6-()=1.4时,学生进行的是逆向思维,需要借助减法各部分之间的关系确定"减数=被减数–差",算出得数2.2。一般情况下,顺向思维学生感觉容易,逆向思维学生感觉困难。列方程解应用题正是可以按照事情发展顺序顺向思维解     

小组合作学习中的两个常见问题

随着新课标的出台和实施,小组合作学习符合当今教育教学的普遍诉求,在中小学的课堂教学中也逐渐走向深入。与此同时,对合作学习的实践中存在的差距,也以各种问题的形式在课堂和实践者的印象中生成。现就笔者在实践中与同事交流时产生的两个问题,谈谈对小组合作学习的一些思考。     

关于中学生语文学习的几个心理问题

中学生语文学习中不同程度地存在着作文开篇的犹豫心理、阅读的迷信心理、脱稿说话的畏惧心理和听课的懈慢心理。分析这些心理问题的形成原因,提出帮助学生克服的方法。     

浅析p-V图象中的两个疑难问题

笔者在教授人教版《选修3-3》中理想气体的p-V图象时,发现了两个疑难问题:一是怎么计算状态变化过程中的温度极值;二是如何较为精确地分析气体的放热和吸热问题.本文就这两个问题进行释疑.     

怎样学习小学数学中的应用题

数学作为基础学科,也是小学教学中的重点,应用 题在小学数学中占有重要地位,同时小学数学中的应用题也是 大多数小学生的难点,提高小学数学应用题的教学质量就显得 尤为重要。应用题的教学不仅要让学生学会解应用题,更多地 是要让学生具备解决问题和克服困难的基本能力与基本思维, 数学应用题学习的目的不再局限于解题本身,更多地是作为数 学教学中的一种工具,通过应用题的教学,让学生学会解题技 巧的同时,培养学生的逻辑思维能力和判断能力,从而在一定 程度上开发学生的智力潜能,帮助学生能够在未来有更好地解 决事情及克服困难的能力。