浅论计算机专业英语词汇学习方法

计算机专业英语是随着计算机行业的兴起应运而生的,是英语应用领域的一次延伸.本文针对计算机专业英语词汇的特点,提出了学习计算机英语词汇的一些可行方法.     

计算机教学之我见

针对当前社会对计算机能力的要求和职业技术院校的教学模式,教师在教学过程中,要利用好的教学设计,引导学生学习,并通过以下途径:1、激发学生的学习兴趣;2、尝试让学生自学;3、培养学生竞争意识;4、让学生对实践进行总结。以此,充分发挥学生的主体作用,达到提高教学质量的目的。     

计算机辅助语言学习提高学习自主性的实验研究

计算机辅助语言学习（简称CALL）近年在高校外语教育中快速发展。本文旨在探究CALL通过利用网站及多媒体学习软件的英语学习模式来提高学习者自主程度的有效性。研究采用调查问卷和访谈来收集数据及信息。学生的课程成绩也进行了数据分析。研究结果表明,如果学习者缺乏足够的学习时间与基本的培训及知识水平,CALL不一定能有效提高学习者自主程度及语言水平。     

计算机实践教学中初探小组合作学习法

高职计算机课程中相当大一部分以实践操作为主,小组合作学习使学生将过去的"接受学习、机械训练"转变为"主动参与、乐于探索、勤于动手"的合作学习方式,更有助于教师因材施教。本人在计算机实践教学中选取适当内容在适当时间采用小组合作学习法,成效明显,当然也从中看到诸多问题。     

中国学生学习韩语的优势与学习技巧

中国人了解学习韩语是中韩两国沟通交流的趋势。中国人学习韩语在韩语汉字词方面有先天的优势,初学韩语时了解我们的学习优势能够建立自信心,技巧和方法的正确运用会帮助初学者迅速提高韩语水平。     

计算机支持的体育协作学习实验研究

以教育学、认知心理学、建构主义学习理论为基础,提出计算机支持的运动认识策略,实现教师-小组专家-多媒体-学习者的多元互动。同时,设计实施了问卷调查和教学实验。结果显示:计算机支持的协作学习方法有效提高了学生的体育学习兴趣和技能,有利于培养学生间的合作能力,该方法的有效性与教学策略有关,采用小组合作课堂同步教学效果最佳。     

浅淡中职计算机教学

人类社会发展已进入信息时代,要求中等职业学校培养具有一定计算机知识和操作能力的人。这就要求在中职学校计算机教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生学习兴趣。不断进行教学改革,充分调动学生学习的主动性为社会培养合格人才。     

计算机基础网络课程的区别式自主学习体系

为解决当前计算机基础课程教学忽视不同专业学生特点的问题,同时将被动教学模式转换为学生自主学习的模式本研究以利用Moodle构建计算机基础网络教学平台为基础,提出了一个基于Moodle的计算机基础课程区别式自主学习体系,并具体探讨了该体系的实施方案,为计算机基础课程教学提供了新的工具和方法。     

非计算机专业计算机教学初探

针对目前高校非计算机专业的教学现状出发,计算机课就应从知识型转向应用型,教学活动应上升到系统层次,以改革促进教学.     

浅谈计算机专业英语的学习

计算机专业英语是计算机专业学生学好计算机课程的一门重要工具,也是一门必修课。了解计算机英语的特点,探索学习计算机英语的规律,有助于更好地学习。     

在“计算机维护与升级”教学中研究性学习的应用

“计算机维护与升级”是一门实践性、即时性都很强的课程。从实际的教学现状调研出发,结合自身实际教学的经验和体会,将研究性学习融入到“计算机维护与升级”的教学,有效地提高了学生的学习兴趣、合作精神、发现问题和解决问题的能力。     

高职文科专业计算机教育探析

计算机教育是经济社会发展的需要,是高职文科生人才培养计划的一个重要组成部分。提高计算机能力对毕业生顺利进入工作状态有着重要的作用。目前的高职文科生计算机教育还存在着一些问题无法满足学生和用人单位的需求。本文拟就高职文科生计算机教育的现状进行探析并提出自己的看法。     

问题式学习模式在大学计算机基础教学中的应用

基于问题式学习（PBL）是一种以问题为导向的教学模式,能有效提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,掌握解决问题的方法。探索PBL教学模式及与传统教学的区别,论述计算机基础课教学中基于问题式学习的教学实施步骤,以期对大学计算机基础课改革有新的启示。     

计算机专业程序设计课程教学讨论

随着程序设计语言发展 ,把面向对象程序设计内容增加到教学内容中 ,是计算机专业程序设计课程教学的一项重要任务 ;从教学实际出发 ,应提倡多种教学法的结合运用     

中职计算机专业教学改革思路

针对我区中职计算机专业毕业生掌握的技能和就业现状,对中职教育生源质量不高,师资水平不高,教学方法落后,实验设施较差,课程设置不合理,毕业生技能低等方面进行了探讨,提出了中职计算机专业教学改革思路。     

现代教育技术在计算机基础课程自主学习能力培养中的应用

运用现代教育技术对学生自主学习能力的培养,着重改变传统教学模式中教与学的关系,给学生自主的权利,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的习惯。本文阐述了现代教育技术和自主教学的概念,结合计算机基础课程的相关教学实例,介绍了现代教育技术在培养学生自主学习能力过程中的应用,对提高教学质量和学生自主学习能力的培养具有重要的意义。     

记忆巩固：动作技能学习研究热点与展望

离线学习和记忆稳定作为记忆巩固较为明显的两个行为特征,在动作技能学习研究领域日益受到重视,并产生了一定数量且极具理论与实践价值的研究成果。参阅该领域新近开展的研究工作,就睡眠与离线学习、动作技能学习与后摄抑制以及运动干预与记忆稳定等方面的研究现状加以梳理和述评。结果显示：当前动作技能学习中记忆巩固的相关研究还存在研究方法单一,实验设计相互模仿和照搬;研究范围不够全面,深度和广度有所欠缺;研究任务特征系统性不强等不足。在此基础上,对运动技能学习中记忆巩固研究的发展趋势进行了展望。     

《计算机基础及应用》课程教学中学生学习兴趣的培养刍议

在《计算机基础及应用》课程教学中,激发和培养学生的学习兴趣是相当重要的,但是如何来激发和培养学生学习计算机的兴趣呢?笔者从以下四个方面进行了探讨:(1)热爱学生,增加情感投入;(2)课堂教学和考核明确化,加强日常考核;(3)以任务驱动法教学,激发学生的学习兴趣;(4)贴近生活、贴近社会以引起学生的兴趣。     

国外计算机支持的协作学习中动机研究的进展与启示

在针对学习者参与的研究中,最核心的问题是如何激发学习者的动机,计算机支持的协作学习(CSCL)通过技术实现知识的实时共享、促进学习者的互动互助,然而CSCL环境中的动机更为复杂.目前国内计算机支持的协作学习环境下开展的动机研究不足,因而以2009年至2018年间发布于SSCI和SCI收录期刊的相关论文为研究对象,筛选出...     

计算机中各进制数之间的转换方法与技巧

本文主要阐述了在《计算机基础》课程中各进制数之间的转换方法与技巧,其中包含二进制、八进制、十六进制数转换为十进制数;十进制数转换为二进制数、八进制数、十六进制数;二进制、八进制和十六进制数之间的转换。