郁闷，发泄

厌恶红尘又撇不开红尘,所以我注定在红尘里受苦。我就是语文老师嘴里那种和李广、屈原一样的悲剧性人物。对那些事情总是有许多的反感．我做不到因为想得到一点好处就去献媚;做不到卑躬屈膝的生活;做不到心如止水喜怒不形于色。     

总是郁闷,怎么办

我总是为一些小事耿耿于怀,闷闷不乐.我真的很累,我尝试去改变,用伟人名言激励自己.但所谓的豪言壮语根本"骗不了我". 我属于反应极慢的类型,老师上课我都不知道他说什么,我害怕他们提问,我甚至讨厌爱提问的老师的课.     

总是郁闷,怎么办

我总是为一些小事耿耿于怀,闷闷不乐。我真的很累,我尝试去改变,用伟人名言激励自己。但所谓的豪言壮语根本“骗不了我”。     

你有心情郁闷的时候吗

上课铃响了,这一堂是心理健康课。同学们迅速走进教室,每逢上闵老师的课,大家都会有一种期盼的感觉。     

大学新生郁闷心理分析与对策研究

大一是大学的关键时期,因为环境的重大变化,初入大学的新生表现出对大学的诸多不适应,“郁闷”成为一种普遍的心理现象。如果不能及时有效地解决,会对他们在校期间的生活、学习和工作产生消极的影响,严重的甚至会危及大学生的身心健康,给未来的成长和发展带来无法弥补的损失。     

从"郁闷"的流行谈大学生心理健康教育

当前,我国正处在急速转型的关键时期,整个社会、观念发生了复杂而深刻的变化,由于考试焦虑问题、人际关系问题、就业焦虑问题、社交恐惧问题、网络成瘾问题、个人情感问题等众多诱因导致大学生成为心理弱势群体,大学生的社会压力和心理负担不断加剧,心理健康问题日益突出。进一步加强对大学生心理健康教育是高等学校德育工作需要研究和解决的新课题。     

研究生"郁闷"心理解析

“郁闷”是研究生不容忽视的心理现象,站在学生的角度从“大锅烩”课堂、导师与研究生的关系、对“研究”的迷茫、论文发表的疑问、就业难的思考、经济和情感的困惑几方面分析在校研究生“郁闷”心理的来源、成因,提出克服“郁闷”心理的建议。     

别郁闷，快乐点！——关注学生心情，促其快乐成长

我班37个学生,刚刚从小学升入初中,多为13到14岁,聪明活泼,讨人喜欢。按理说这是他们一生中最快乐的时光,可是我却时常听到学生课间说着这么一句话：“郁闷呀,烦恼啊!”在衣食无忧的今天,他们为什么感受不到幸福,体会不到快乐？在通讯越来越发达的今天,他们怎么依然感到孤独和郁闷？     

孩子总是马虎粗心怎么办

浙江湖州一家长来电咨询：女儿10岁,三年级,是个聪明活泼人见人爱的姑娘,成绩也不错,但就是特别粗心。跟她说过很多遍,数学做完要检查,可她就是不听,总是给我带回好几个红叉叉,全是粗心惹的祸,真让人闹心。     

年轻男老师的郁闷生活

我以前教的学生很多都考上了大学。虽然我只教了他们一年。但我们的感情非常好,因为我在他们眼里就是同龄人。但后来我没当老师了,原因如下：     

我做作业总是很慢，怎么办？

我上课还是比较专心听讲的．也都能昕懂。可是,一做起作业来。老担心出错,就银慢。特别是考试。我总觉得时间不够用。我们班的不少同学．往往只用半个小时甚至20分钟就做完了．可我常常结束的铃声响了还有题没做,当然考不好。美琪姐姐,您能告诉我怎么办吗？     

老师上课总是不提问我，怎么办？

问：你知道吗？我好烦恼。上课发言时老师总是不叫我。每次我都先举手,老师总会叫别人,我很生气,也深深地伤害了我的心。你能告诉我为什么吗？     

我怎么办？

不知道嫉妒是怎样占据我的心的，只觉得那种感觉是一种无法言语的痛。我有了失落感。从小到大，都是人家嫉妒我。我是一个优秀的女孩，我没有理由去嫉妒别人。     

高职学生“郁闷”心理分析与对策

高职学生"郁闷"心里已经成为普遍现象,"郁闷"反映出高职学生一种消极的精神状态,如果不能及时有效地解决,会对他们在校期间的生活、学习和工作产生消极的影响,甚至有害身心健康.本文对高职学生"郁闷"心理产生的各种原因进行分析,并提出解决高职学生克服"郁闷"心理的相关措施.     

学生总是感受不到老师的爱，怎么办？

一项调查显示,95％的教师都说自己爱学生,但90％的学生却认为教师不爱他们。的确有些老师不是真心爱学生,甚至不尊重学生,然而多数老师认为自己是爱学生的,所做的一切也都是为了学生好,但就是想不通为什么学生感受不到老师的爱,反而常常把这一切看成老师“为难”甚至“刁难”自己,是在和自己过不去。那么,作为班主任,我们到底应该怎样做呢？     

爱哭的孩子怎么办

哭是孩子发泄自己情感的一种形式。有的家长担心孩子哭会上火，对孩子百依百顺，滋长了孩子的任性；有的家长干脆厉声呵斥让孩子突然终止哭泣，这样压制了孩子情感的表达，使他们的情感不能充分发泄，心理不能健康成长。怎么对待孩子的哭呢?     

同学间打招呼不看我，让我郁闷

人际关系就像抛弹力球。我们抛出去的是对他人的微笑、礼貌问候、对他人阳光灿烂,那么反弹回来的肯定会是他人对我们微笑、礼貌问候和阳光灿烂。     

同学总是拿我“开涮”，怎么办？

大家好,我是一名初二的学生,由于视力不好,戴着一副眼镜,因此同学们时常拿我“开涮”,称我“四眼妹”。班里举行晚会,每个同学表演一个节目,可是轮到我时,同学们大声嚷着：“四眼妹,来一个。来一个,四眼妹。”搞得我十分郁闷,节目也没有表演好。     

让学生走出郁闷的沼泽地

郁闷是学生在学习与生活中遇到挫折或自身难以克服的困难时产生的一种情绪体验。这种情绪体验会使学生烦闷压抑、寡言少语、心理失衡,若长期积累．就会形成解不开的“心结”,使学生晚上失眠、身体疲倦,心理自我封闭、人际关系僵化,学习兴趣衰退、精力效率下降,甚至对生活悲观失望、对前途丧失信心。传统教学重知识、轻思想;重技艺、轻人文;重智能开发、