名师工作室巡礼 沈庆九名师工作室介绍

“沈庆九名师工作室”（初中语文）成立于2013年5月,由江苏省苏州市相城区教育局发文命名。主持人是江苏省初中语文特级教师沈庆九老师。第一批学员有6名,均为区级以上学科带头人或学科能力竞赛区级以上一等奖获得者,其中韩伟琴老师为苏州市名教师。工作室聘请章晓平、陆荣根、王春宝等区内知名教师为学科指导教师。     

现代新锐校长

林絮中共党员,特级教师,国家级骨干教师,吉林省学科带头人。现任长春市希望高中党支部书记兼校长,东北师大历史系兼职教授、研究生指导教师。曾获长春市人民满意校长,省、市优秀教师、优秀教育工作者称号。个人先进事迹被载入《吉林名人馆》。现代新锐校长1976年至1979年在长春     

普陀区：让优质教师资源“充分共享”

9月7日上午，化学特级教师叶佩玉参加了今年以来最重要的一个会议——普陀区教师工作会议，会上推出了未来普陀区实现优质师资全区共享的计划。这令叶佩玉很是振奋。作为普陀区第一届学科带头人工作室的名师之一，她开始认真思考，如何才能在更大范围内被“共享”。[第一段]     

“把关教师”把什么关

当前,教师头上的各种称号日见增多,除了"特级教师""首席教师""学科带头人""教学能手""教坛新秀"之外,又出现了"把关教师"。何谓     

凭什么当“教授”

吉林省松原市实验高中的思想政治课教师陈东军,是省级学科带头人、省劳动模范,他凭借两部学术著作和百余篇论文顺利通过了学校的初评、市教育局的初审和省教育厅的     

东方文化的魅力(连载1)

在2004年至2005年,他刊曾辟专栏“科学和哲学论坛”,连载过姜水根、陈青华两位老师的关于科学和哲学的15篇文章,引起广大读者的关注.从本期开始,我们将在本刊专论中新辟“科学和文化论坛”栏目,连载姜水根(浙江省特级教师,功勋教师)、杨榕楠、陈青华等三位老师的系列论文,这些文章将从更广泛的领域来考察高中物理知识.众所周知,广大物理教师在课堂教学中所教授的物理知识不是孤立和割裂的,而是把概念和规律进行有机的编织,形成科学知识的网,并通过科学方法理清物理科学的内部结构,通过科学家研究的实例显示科学精神,这些都是可贵的.新辟的论坛将不满足于这些,而是把高中物理知识放在人类文化的大背景上考察科学产生和发展的规律以及涉及的方方面面.我们相信,这个论坛———从迷人的东方文化到伴随科学发展形成的时代精神,对于我们日常的物理教学是一个有益的补充,欢迎广大物理教师关注本刊并进行深入的讨论.     

物理潜能知识竞赛

1．请于2006年1月6日前将答案寄（450004）郑州市顺河路11号《中学生数理化》（初中版）编辑部程哲收，信封正面请注明“物理潜能”字样，答卷请用16开稿纸誊写清楚，并注明你及辅导老师的姓名、通讯地址、联系电话、E—mail、学校、班级等．     

幸福比“优秀”更重要

在一次和我校一位年轻老师谈心时,我说：“作为普通教师,通过自己卓有成效的工作赢得世俗的名利——‘优秀’呀,‘先进’呀,‘学科带头人’呀,‘特级教师’呀,一点都不可耻,相反,这让我们都感到自豪．因为这本身也是我们价值的标志之一。但是。由于种种原因,哪怕这些‘优秀’你都没有,也不要紧：我不‘优秀’。但我很幸福啊!这也就够了。”     

沅江市第一中学

沅江市第一中学是一所具有百年历史文化积淀的普通高中．前身是创办于1898年的“琼湖书院”．1958年改办高中．2001年异地重建。目前，学校占地310亩。建筑面积9．8万平方米。各项现代化教学设施设备完善。资产12亿多元。学校现有在校学生5000多人．在职教师298人（其中高级教师108人．中级教师121人．全国模范教师2人．特级教师2人，省级骨干教师4人，市级模范教师7人，市级学科带头人7人。市级优秀教师6人）。     

树勋名师

任国权：特级教师，中学高级教师，发展心理学研究生。国家级骨干教师，全国科研型教师，长春市劳动模范，省优秀教师，学科带头人，省市科研型名教师，市十佳教师，市“德业双星”，全国优秀辅导员。     

教师发展：我们共同的追求——访江宁高级中学校长周世东

周世东,1980年12月毕业于南京师范学院数学系,1981年起任教于南京市江宁高级中学,2002年8月任该校校长、党委书记,同年被评为江苏省中学数学特级教师。二十多年来,周校长始终坚持在教学第一线,1997年荣获江苏省中等学校"红杉树"优秀园丁银奖,1998年被评为南京市学科教学带头人,1999年成为江苏省"333跨世纪学术、技术带头人培养工程"培养对象,被南京晓庄学院聘为名誉教授。先后主持过"中学生学习策略研究"等多个省级以上课题,参编、主编学术专著近20部,发表论文30余篇,其中多篇刊载于全国核心期刊或被人大复印资料全文转载。     

上海市向明中学

上海市向明中学是沪上百年名校,上海市重点中学,首批市实验性、示范性高级中学。学校前身为震旦大学预科,由著名爱国教育家马相伯先生于1902年创建,解放后改名为向明中学。学校地处上海市中心城区,毗邻淮海路商业街。2009,在闵行区设立浦江校区,形成一校两区格局。长期以来向明中学战行创造教育,坚持三十年,提出"以学生可持续发展为     

名师、成果及其示范、引领

费这么大劲培养名师,绝不仅仅是为了只出几个角儿,给学校、区县装装门面,而是需要这些名师能够用他们的成果,为大家做出改革的样子,带出创新的路子,达到大面积提高教师素质和教学质量的目的。与其说是名师在用人格示范、引领,不如说是大家在以人品品人。因为这是一条底线。你就是课堂教学再生动,经验总结再精彩,这上边要是有硬伤,谁也不会认你。     

加强优质教师资源管理，发挥优质教师整体效能

打造优质教育需要提高教师队伍的整体专业素质，更需要师德高尚、业务精湛的名师引领。多年来，我们培养造就了一批在教育教学实践中做出突出成绩的特级教师、名师、学科带头人、省市教坛新秀和具有某种专长的教师（以下简称为优质教师）。他们在自己的工作岗位上励精图治，潜心求索，历练教学基本功，锤炼教学策略，提炼教学思想，形成了独特的教育教学风格，客观上已经成为教师群体中的领军人物，并在促进教师队伍专业素质提高、推动教育质量和办学水平提升的进程中发挥了重要作用，产生了一定影响。打造优质教育，就要牢固树立教师队伍是“第一资源”的开发理念，尤其是要加强优质教师资源的管理。我们要通过一定的组织形式、方法手段和创新途径，使这些优质教师资源优化整合、区域共享，发挥出整体效能，推进教师队伍素质的全面提高。[第一段]     

为了明天的卓越——记民勤四中特级教师韦兴正

在民勤四中,有这样一位老师,在评上中学高级教师职称时,他说：“我虽然评上了高级教师职称,但我的水平和高级教师还相差很远,我必须刻苦努力,争取做一个名副其实的高级教师。”在被评为特级教师时,他说：“我尽管得到了特级教师的称号,但我和全国著名的特级教师相比,还相差很远,我必须努力向全国著名的特级教师看齐。”他,就是甘肃省骨干教师和学科带头人,甘肃省“园丁奖”获得者,民勤四中语文教师——韦兴正。     

学校教育不能只靠“把关教师”

教师头上的各种称号日渐增多，在“特级教师”、“首席教师”、“学科带头人”、“教学能手”、“教坛新秀”之外，又有了“把关教师”。     

创建名师工作室非遥不可及

很有幸参加了去年暑假在井冈山举办的江西省中学特级教师、学科带头人研修班学习,该次研修班的主题之一是名师工作室的建设。培训前对这个问题基本上没思考过,偶尔上网浏览过一些名师工作室的网站或网页,创建名师工作室我知道在江苏、浙江、上海等地已不是个别现象。曾认为名师工作室的创建是个高不可攀、可望不可及的,只有属于大师们才能做的大事,从没想过也不敢奢求于自己要创建一个名师工作室。     

物理教师学科教学知识结构探析

学科教学知识是物理教师从事专业教学所必须具备的核心知识,是物理教师专业发展的基础.学科教学知识的核心内涵是把学科知识转化为可以让学生学习的形式.物理教师的学科教学知识结构包括物理教学理念知识、物理课程知识、关于学生理解物理学的知识、物理教学策略知识、物理学习评价知识.学科教学知识来自于教师的实践智慧,并通过教师的教学活动、教学评价、教学反思等诸多过程而获得,是物理教师在教学情境中通过与情境的互动而建构起来的知识体系.     

浙江金华第一中学物理学科组

物理教研组现有教师24人,其中省功勋教师1人,特级教师1人,省教坛新秀2人,市教坛新秀4人,省市名师名校长3人,高级教师11人,浙江省中学生物理竞赛特聘教练员4人。近两年辅导学生参加全国中学生物理竞赛获全国一等奖8人,吴永成同学荣获第24届全国中学生物理竞赛：浙江赛区第一名,两次获全国物理竞赛浙江赛区团体优胜奖,