提升生命价值推进素质教育——在全国生命教育实验教学研讨会上的讲话

珍爱生命、尊重生命在我国有其优良的传统和深厚的文化底蕴。在我国几千年的文明传承中，关于生命的理论与学说是源远流长的。进入社会转型时期后，受多元文化的影响，人们的生命价值观再一次受到前所未有的挑战。相当一段时期以来，我们的家庭教育、学校教育和社会教育只重视对青少年的应试教育、成才教育，而忽视生命教育、成人教育，这在一定程度上影响了青少年人文自觉的形成和对生命价值、意义的认识，致使漠视生命，摧残生命的现象时有发生，且问题越来越严重。有资料显示，在我国青少年死亡的各种原因中，排在第一位的就是自杀。为什么这些未成年人面对宝贵的生命，会如此漠视？生命悲剧为什么屡屡发生？我们的社会和教育面对这些问题应该怎样办？党和国家采取了正视现状，积极行动的措施，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，社会各部门“结合业务工作，发挥自身优势，明确职责，密切配合，形成合力”，作好未成年人思想道德建设工作。生命教育就是未成年人思想道德建设的重要内容，作为出版部门重视生命教育是应尽的职责。     

生命伦理学——生命教育的新课程

生命教育对于人类来说是一个非常重要的课题。生命的存在是人类一切活动的前提，生命的质量是人类进步的基础。通过对未成年人进行生命教育，使他们树立正确的生命观，培养珍惜、尊重自己和他人生命的态度，增强爱心和社会责任感，发展健全的人格，具有十分重要的意义。生命教育不是应试的教育，而是从根本上关心青少年的成长和发展，是为他们的人生夯实基础。生命教育不能一蹴而就，需要循序渐进：要针对青少年不同的年龄阶段，进行不同内容、不同深度的教育：可以专设课程，也可以在德育或智育的过程中进行。     

浅谈生命教育

什么是生命教育？生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动．近年来,我国已经出现了严重的自杀问题,而青少年的自杀率也有升高的趋势,有人估计每年约有25万青少年自杀身亡．另外,人们刻意追求娱乐或是沉迷于网络的虚拟世界等等生活状态对青少年产生着越来越严重的影响．     

浅谈对青少年学生的热爱生命教育

近年来，青少年学生的吸烟、早恋、自杀等现象呈逐年上升的趋势。而未成年人犯罪数更是急剧增长，打架斗殴、强奸轮奸、伤害杀人、卖淫吸毒等对生命的摧残行为屡屡发生。面对这种残酷的事实，除了家庭迷失、道德滑坡、物欲横流、腐败盛行等深层次的原因外，不能不说这惨烈的恶果告诫教育：素质教育刻不容缓，对青少年学生进行热爱生命教育势在必行。生命是人类存在、发展的前提。原始人类为了生存和发展，茹毛饮血，与大自然进行了顽强的争斗，从洪荒年代一直走到现代文明。任何单个的人的生命，从其一降临，就不仅仅属于他自己，只要生命赖…     

初探生命教育

作为全国德育工作先进单位的钢都小学,始终将未成年人思想道德教育列为学校教育工作的重点内容之一。近年来,针对社会上不断增多的未成年人违法、违纪以及漠视生命的现象,我们感到,对中小学生进行生命教育,已是摆在德育工作者面前的一个新课题。如何引导青少年关注生命,保护生命,创造激发生命潜能的环境?我们进行了以下尝试。一、着眼层次性开展系列活动根据学生的年龄差异和所受教育年限的差异,我校开展生命教育也从高、中、低年级三个层次进行。低年级重在培养学生保护生命的能力,以强调生命的自我保护为主。在一节二年级《品德与生活》课…     

加强生命关怀教育的研究

近年来，在世界范围的青少年中呈现出漠视生命等现象，对当代教育提出了无情的挑战。重视生命关怀教育，不但已成为当今世界各国教育发展的共同课题，也成为我国学校教育的必然趋势。目前，我国生命教育滞后，导致青少年中非正常死亡呈上升的趋势。因此，探讨生命关怀教育的科学模式，使之成为青少年思想道德建设工作的有效载体，是我国当代教育的一项崭新课题。     

青少年生命教育探析

当今社会，青少年漠视生命、性格扭曲的现象日益增多，反映出当前青少年生命意识的淡薄和生命教育的缺乏。对青少年进行生命教育的必要性、现实意义以及实施途径，主要包括：转变教育观念，引导学生树立生命意识；增强青少年在自然和社会中的实践体验，培养学生的生命情感；把学校、家庭和社会有机结合起来。     

让生命教育出席语文课堂

现在的语文课堂,重视了对学生语文基本素养的培养,却忽视对学生情感教育和生命教育,导致青少年中出现了许多畸形的生命状态。生命教育应该成为语文课堂重要的一部分。     

生命意识教育——新时期青少年教育视域的拓展

青少年学生生命意识缺失事件近年来不时现身媒体。关注生命并进行生命教育成为中国新时期青少年教育的必然走向。分析当前青少年学生生命意识薄弱的原因并提出进行生命教育的方法和措施,对开展青少年学生生命意识教育具有重要的现实意义。     

生命教育:素质教育的底色

时下,为数不少的来成年人,淡漠、轻视、挥霍自身生命乃至厌世轻生.这些层出不穷的恶性事件,反映出青少年令人忧虑的生命行为状态.让教育回归到生命营地,构建适合本校校情和学生特点的生命教育校本课程,对青少年进行生命教育,引发其良好的生命状态,展现其应有的生命活力,应该是学校对未成年人进行思想道德教育、切实开展素质教育不可或缺的内容.它是素质教育的底色.……     

青少年生命意识与生命教育现状的调查报告——以广州市为个案

为了解青少年生命意识的现状和开展生命教育的情况,为青少年生命教育提供现实依据,本文以广州市某中学在校初中生为调查对象,开展问卷调查。结果显示：青少年的生命意识总体强烈,但仍有缺失;对生存能力有一定的认识,但生存技巧明显不足;对生命教育有一定的认识,但十分有限。生命教育的实施需家庭、社会和学校大力配合：家庭是进行生命教育的摇篮,学校是进行生命教育的关键场所,社会的关注可以让生命教育的效果更为显著。     

生命教育:素质教育的底色

时下,为数不少的未成年人,淡漠、轻视、挥霍自身生命乃至厌世轻生。这些层出不穷的恶性事件,反映出青少年令人忧虑的生命行为状态。让教育回归到生命营地,构建适合本校校情和学生特点的生命教育校本课程,对青少年进行生命教育,     

青少年漠视生命现象及其道德教育探析

近年来,青少年自杀及伤害他人事件时有发生,部分青少年不珍视生命的价值,缺乏正确的生命观念,本文对此进行了分析,提出对青少年加强生命教育的对策。     

生命教育应从小抓起

生命教育的目的,是引导孩子正确认识人的生命,培养珍惜、尊重、热爱生命的态度,增强对生活的信心和社会责任感,树立正确的生命观,促使其善待生命、完善人格、健康成长。文章由案例出发,从四个方面对生命教育展开论述,认为开展生命教育要从小抓起,要以多种形式对学生进行生命教育,提升师生生命尊严和意义认识,提高生命的保护技能,为师生创造良好的育人环境,加强和改进未成年人思想道德建设,促进未成年人健康成长。     

青少年漠视生命现象及其道德教育探析

近年来,青少年自杀及伤害他人事件时有发生,部分青少年不珍视生命的价值,缺乏正确的生命观念,本文对此进行了分析,提出对青少年加强生命教育的对策.     

生命教育,势在必行

当前青少年的生命意识淡薄,动辄轻贱自己和他人生命,这和现代教育对青少年生命教育的缺失有关。本文对青少年进行生命教育的必要性,现实意义,实施途径进行初步探讨,以期引起对青少年生命的关注和呵护。     

美国青少年的生命教育对我国心理辅导课程改革的启示

地震灾难在社会上引起对生命的讨论热,对青少年进行生命教育显得尤其重要.文从背景、目标、内容和途径等方面简要介绍了美国青少年生命教育状况,同时对我国青少年生命教育的现状和研究意义作了比较,以期为我国当前青少年生命教育、对我国青少年心理健康和心理辅导教育提供了有益的启示.     

教育要传送生命气息

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传送生命的气息。”由于受应试教育的负面影响，生命教育一度被忽视，导致部分青少年生命意识淡薄，为一些小事动辄轻生，或伤害他人。耳闻目睹一些生命悲剧，作为教师深感对学生进行生命教育的重要性。我们认为，生命教育的重心，在于帮助学生形成珍惜生命、热爱生命的态度，增强生活信心和社会责任感，树立正确的生命观，善待自己和他人的生命，促进其人格完善。     

论生命教育的三个维度

生命教育应以敬畏生命的理念为指导,引导青少年确立“敬畏生命”的道德信念。没有对生命的敬畏,就没有生命教育。死亡教育是生命教育的重要内容,敬畏生命视野下的生命教育要求敬畏死亡,只有敬畏死亡,才能敬畏生命。生命教育中要引导青少年正确地认识生命与生活的关系,不区分生命与生活的生命教育不可能产生对生命的敬畏,也必将消解生命教育的问题意识和目标。     

对加强未成年人生命教育的理性思考和实践探索

近年来中小学生中践踏生命的事件呈不断上升趋势，自杀成了第一死因，凶杀和意外死亡也屡屡发生，对未成年人加强生命教育已是当务之急。本文分析了未成年人践踏生命的原因，论述了生命教育的目标和内容，探索了实施生命教育的途径和方法。