谈小学科学课堂教学的有效性

传统的科学教学教师教的辛苦，学生学的痛苦。本人结合小学科学学科特性、小学生的特点以及有效性教学的特点，谈谈在科学课堂中追求有效教学的几点做法。 1 关注学生发展,激发学生持久的学习兴趣 培养学生持久的学习兴趣是科学课本身的特点之一，怎样将学生的学习兴趣持续下来。     

如何培养小学生学习科学的兴趣

<正>兴趣是指一个人要求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不好乐之者。"兴趣可以说是学生学习的动力,是引导学生进入知识宫殿的向导,学生对科学课感兴趣,就会孜孜不倦地学习钻研,学习起来就会不受时间和空间的限制,课内学,课外也学。所以兴趣对学生学习科学课具有重大意义。但如何针对小学生年龄心理特点,激发培养他们学习科学课的兴趣呢?一、利用好奇心,激发学习兴趣     

“直观、有趣的实验”是提高科学课教学效率的催化剂

长期以来,科学课的教学效率不尽如人意,究其原因,是因为教师没有恰当地选择和运用直观、有趣的实验让科学课堂教学“活”起来,学生参与度不高,学习兴趣不浓厚。笔者认为,在科学课上,教师利用身边的材料,化宏观现象为直观实验;培养学习兴趣,激发学生内趋力,化单一为神奇;借助有趣的实验,让隐秘变形象才能很好地激发学生的学习兴趣和热情,进而提高科学课学习效率。     

让学生喜欢科学课

兴趣是最好的老师。培养学生学习科学的兴趣比教给学生科学知识更重要,所以我们科学课教师最重要的任务是让学生学会科学探究的方法,科学的学习方法,并融会贯通地运用到各学科中去,以达到不教自会学习的目的。要让学生学会科学探究方法、科学的学习方法,首先要让学生喜欢科学课     

谈科学课上兴趣提升的重要性

科学课上通过实验激发学生学习科学课的兴趣,使学生对科学知识产生强烈的探究欲望。学习兴趣是学生对学习活动的一种趋近倾向。兴趣是在需求基础上产生的,对符合需求的事物,人们容易产生兴趣。兴趣是最好的老师,学生有了掌握知识的兴趣,学习探究能力自然提高。实验是科学课的教学特点,兴趣在科学课教学中表现得尤为突出,兴趣激发将直接影响学生学习探究欲望。激发兴趣,让学生有目的地认识自然和了解自然现象,从实验观察中获取知识,从而培养学生获取知识的能力,增强发展学生思维探究能力的效果,离不开兴趣提升。     

小学科学课如何强化趣味性

小学科学课是基于自然,培养学生发现问题、分析问题、探究真理的一门学科,是学生初步接触科学知识的阵地,有利于培养学生的理性精神与科学精神。然而由于知识的专业性比较强,一些学生在学习过程中对于科学课逐渐缺乏兴趣。为此,教师应该在科学课上强化趣味性,激发学生的科学学习兴趣,使他们通过自己学习实践,掌握新知识,提高自身的综合素质。     

让学生喜欢科学课

兴趣是最好的老师。培养学生学习科学的兴趣比教给学生科学知识更重要，所以我们科学课教师最重要的任务是让学生学会科学探究的方法，科学的学习方法，并融会贯通地运用到各学科中去，以达到不教自会学习的目的。要让学生学会科学探究方法、科学的学习方法，首先要让学生喜欢科学课，不由自主地进行科学探究，从而达到自己学习的目的。     

培养学生持久地学习自然课的兴趣

培养学生持久地学习自然课的兴趣湖北省洪湖市代家场镇一中（４３３２０４）吴让义兴趣是知识的源泉，兴趣是成功之路，兴趣是学生获取知识的直接动力。任何一门学科都必须重视学生的学习兴趣的培养，尤其是自然课要注意培养学生持久的学习兴趣。因为自然课每周仅两节，老...     

在小学科学课中培养学生的科学思维

本文主要阐述了小学科学课不仅培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣,还培养了学生勤于思考的学习习惯.科学课应充分利用其学科特点,在教学过程中有意识地激发学生的思维动力,培养学生良好的思维习惯和思维品质,促进学生科学素养的发展.     

怎样让小学生喜欢上科学课

小学科学课是一门以培养学生科学素养的启蒙课程,通过学习科学,学生可以运用科学思维方式解决生活、学习中的一些问题,能够全面提高学生的科学素养。要想让学生爱上科学课,喜欢上科学课,就得让学生觉得科学课并不难。从五个方面论述了怎样让小学生喜欢上科学课:让学生认识科学课的重要性;激发学生学习科学的兴趣;与学生建立平等的师生关系;采用自主探究学习方式;重视实验教学。     

培养学习兴趣是学好科学课的关键

科学课的学习重点不在于学生学了多少科学知识,而在于学生掌握了多少学习方法,是否培养了科学探究的精神。因此,教师要注重培养学生在探索中学习,发展探究兴趣。兴趣是最好的老师,教师要使学生以渴望、快乐、向往的心情运用自主的、科学的思维方式和科学技能解决学习中和生活中遇到的各种问题,全面提高学生的科学素养;在科学课教学中,我十分注重培养小学生对科学的兴趣,不断强化,加以引导,从细微入手,培养孩子的科学素养。     

浅谈初中学生物理学习兴趣的培养

上好"引言"课能唤起学生学习物理的兴趣,为今后的教学打好基础;联系日常生活,学习物理知识,有助于学生产生持久的兴趣;适当介绍物理学与科学技术、经济发展的关系,这是学好物理的持久动力;加强实验,让学生动手、动脑,能更好地激发学生的学习兴趣,也是培养学生创造性思维的行之有效的方法;分层教学,因材施教,让不同层次的学生学有所得,是培养学生学习兴趣的重要途径.     

谈科学教学中学生兴趣的培养

培养学生的学习兴趣是一个永恒的话题，初中生正处于兴趣广泛、求知欲极强的时期，再加上初中新课程科学教材重视学生探究学习的过程及所学知识与实际生活的联系。教师若能在教学中注意激发和培养学生学习兴趣，使他们能自觉、主动、积极地参与到教学过程中来，就能使学生保持对科学课学习经久不衰的兴趣。     

浅谈初中学生物理学习兴趣的培养

上好"引言"课能唤起学生学习物理的兴趣,为今后的教学打好基础;联系日常生活,学习物理知识,有助于学生产生持久的兴趣;适当介绍物理学与科学技术、经济发展的关系,这是学好物理的持久动力;加强实验,让学生动手、动脑,能更好地激发学生的学习兴趣,也是培养学生创造性思维的行之有效的方法;分层教学,因材施教,让不同层次的学生学有所得,是培养学生学习兴趣的重要途径.     

怎样在科学课教学中进行观察、演示、实验

观察、演示、实验是科学课教学的基本途径.小学生认识世界是从观察和实验开始的,学习科学课必须从观察、实验开始,通过多种直观形象的教学,不仅能够培养学生的学习兴趣和扩大知识范围,而且能更好地培养发现问题、分析问题和解决问题的能力以及思维和实际操作的能力.     

小学科学课中如何有效激发学生的学习兴趣

兴趣是推动小学生认真学习科学课的内在驱动力。新课改的深入与有效进行,使得老师真正认识到了培养小学生良好学习兴趣的重要性与必要性。如何在小学课堂教学中激发学生学习科学的兴趣,使小学生从兴趣出发爱上学习科学课,成为小学科学老师需要认真探究的课题。     

“四步走”激发农村学生英语学习兴趣

英语教学要重视激发学生的兴趣,兴趣是学习的主要动力,因此从事农村英语课教学的老师都应该注重激发和培养学生的学习兴趣,并且把它切实地贯彻到自己的日常教育教学活动中去,更好地提高英语课堂教学效果。那么如何才能培养农村初中学生学习英语的兴趣呢?一、建立和谐的师生关系,培养学生持久的学习英语的兴趣     

大学英语协作教学存在的问题及解决方法

英语学习兴趣是英语教学的生命,成功的教学在于有意识地培养学生对英语持久的学习兴趣,激励学生不断处于学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学、学而忘我、乐此不疲,但要做到这一点,单凭一名教师是远远不够的。教师之间、师生之间、同学之间的合作更能全面持久地激发学生学习兴趣,提高学习能力。     

浅谈科学课的教学体会

科学课是培养学生观察能力的有力途径,它能拓展学生的知识面,利于发展学生思维,更能激发学生学习兴趣。上好一节科学课,观察,实验,研讨是它的命脉。     

小学英语兴趣教学"五部曲"

兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力.因此,教师在教学过程中要有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于最佳的学习状态之中.怎样才能使学生对英语保持持久、浓厚的学习兴趣,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲呢?