优化现场管理 提升实训质量——6S管理在实训教学中的探索与实践

6S是指企业生产现场的一种管理手段,它是培育员工“有规定按规定做”的利器,也是提升员工素养、挖掘潜在利润的良好工具。在高职实训教学过程中引入和实施6S管理机制,可以实现高职教育与企业之间的深度交融,可以加快从“学生”到“职业人”的角色转换。本文对6S产生背景、实施内容、目的、运行要领和效果进行了论述,探索出一套行之有效的高职实训教学现场管理模式。     

全面推广6S管理，努力提高现场管理水平

生产现场的运行是衡量一个制造型企业管理水平的重要标尺。近几年,淄博生建机械厂经济崛起,他们按照省局“突出重点、增加亮点、多于实事”的要求,贯彻实施“现场管理亮点工程”,在全厂范围内开展“推行6S管理,努力提高现场管理水平”活动。通过实施6S管理,使全厂布局达到生产现场“定置管理文明化、区域管理规范化、物流管理高效化、生产管理科学化、安全管理全员化、考核管理日常化,全员上下讲文化”的目标,实现了优质、高效、低耗、安全、文明生产。     

6s管理在高职院校适用性的思考与实践

6S 管理是现代企业的生产现场管理理念和方法.高职院校教育教学中引入6S 管理模式,有助于高职院校树立良好的形象,有助于推进高职院校“企业化”校园文化的建立,有助于高职院校学生就业能力的培养.分析了推行6S 管理的基本步骤和推行要领,为6S 管理模式的实践提供了借鉴.     

浅谈6S管理在汽车实训教学中的应用

"6S"管理是现代企业推行的一种现场管理模式,通过改变人的思维方式和行为品质,提高员工的素质,强化管理。汽车实训教学中引入"6S"的管理理念,实现企业与学校之间无缝隙连接,提高了师生的综合素养,强化了"6S"的实效性,是一种行之有效的新颖管理模式。     

什么是项目教学法

项目教学法是目前一些发达国家普遍采用的一种“实践性”较强的教学方法 :即以一个企业为教学项目、由学员进行现场咨询诊断。其具体步骤是 :1 了解企业总体情况 ;2 进行现场参观 ,实际考察、了解企业现场管理、生产工艺流程等情况 ;3 运用所学的工商管理知识与实践经验 ,就项目企业的经营战略、生产管理、市场营销、技术改造和新产品开发等问题进行现场咨询诊断 ;4 由“项目教学”指导小组老师进行总结 ,并提出综合性诊断意见。这种做法既锻炼了学员运用知识解决实际问题的能力 ,也为企业发展及有关决策提供了咨询意见。什么是项目教学法…     

什么是项目教学法

项目教学法是目前一些发达国家普遍采用的一种“实践性”较强的教学方法:即以一个企业为教学项目,由学员进行现场咨询诊断。其具体步骤是:１.了解企业总体情况;２.进行现场参观,实际考察、了解企业现场管理、生产工艺流程等情况;３.运用所学的工商管理知识与实践经验,就项目企业的经营战略、生产管理、市场营销、技术改造和新产品开发等问题进行现场咨询诊断;４.由“项目教学”指导小组老师进行总结,并提出综合性诊断意见。这种做法既锻炼了学员运用知识解决实际问题的能力,也为企业发展及有关决策提供了咨询意见。什么是项目教学法…     

全场景：区域教育质量管理的工作界面

一、缘起：“政策理性”与“教育现场”的博弈 不少人认为,区域教育质量管理不同于学校的教育质量管理,应该更加宏观．建基于政策文件和理性思考,而不是具体的教育现场。果真如此吗？在对区域教育质量管理现状的审视中,我们发现．基于政策文件和理性思考,忽视教育现场的管理至少有四种毛病：一是“隔靴搔痒”,所制定的政策文件出发点也许是好的。     

“项目教学法”——一种有益的尝试

为了提高工商管理培训质量,增强国有大中型企业领导人员搞好国有企业的实际能力,１９９９年,沈阳市经贸委组织５６名工商管理培训班学员与培训院校的专家学者到沈阳长城电缆厂进行“项目教学”实践,收到良好效果。项目教学法是目前一些发达国家普遍采用的一种“实践性”较强的教学方法。即以一个企业为教学项目,由学员进行现场咨询诊断。其具体步骤是：１－了解企业总体情况;２－进行现场参观,实际考察、了解企业现场管理、生产工艺流程等情况;３－运用所学的工商管理知识与实践经验,就项目企业的经营战略、生产管理、市场营销、技…     

“6S现场管理”在中职学校计算机教学中的应用

"6S现场管理"是现代企业制度下诸多企业广泛应用的一种管理方式,在现代化大生产和企业生产管理全球化趋势下应运而生;这种管理方法重点强调在整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全等六个环节中彼此依赖、相互关联,从而提高管理的效用。     

浅析“走动式”管理在高校辅导员工作中的重要性和艺术性

“走动式管理”是世界上流行的一种创新管理方式,它主要是指企业主管深入生产一线,实行现场管理,体察民情,了解实情,与部属打成一片,共创业绩。许多世界知名公司的老板对“走动式管理”情有独钟,并在实践中创造了骄人业绩。日本著名企业家土光敏夫接管东芝电器公司后,针对东芝电器公司每况愈下的困境,     

开创高职院校宿舍管理新途径——6S宿舍管理模式

对大学生生理和心理特点及在校学习、生活中存在的各种问题,结合高职院校自身的特点,机电工程系将企业文化-6S管理模式引入到学生常规行为教育管理工作中来。经过两年多的实践,营造了安全、舒适、有序的学习生活环境。     

用现代企业管理方法促进实验建设

根据现代工业企业生产现场管理与优化的成功经验和方法，通过对实验室现场管理过程中的一些细节分析，进行了开展“5S”活动优化实验室基础管理方面的探讨，同时提出实验室现场管理与优化的一些具体措施和建议。     

高职体育教育ISO质量管理的实施原则

企业对员工身体素质的高要求,与现阶段学生体质的直线下降构成了一对突出矛盾. ISO9000标准中以质量策划、质量改进、质量控制的“质量三部曲”要求确认建立ISO9000质量标准在高职体育教学管理中的首要地位,因而我们务必改革现行的教学模式.以质量管理的几大原则对高职体育教育的管理活动提供帮助和借鉴,并建立一个全面改进的高职体育教育管理体系     

与企业对接 培养“双高”特色高端技能人才

职业教育必须实行工学结合的人才培养模式,校企合作是实施工学结合人才培养模式的必由之路。"校中厂、厂中校"的办学模式实现了真正的校企对接,它能构建工学结合良性运行机制。人的全面发展是职业教育的核心培养目标,在加强学生专业技术能力培养的基础上,构建"高信息技术应用能力和高职业素质培养"的学分制管理架构,充分体现职业教育办学特色。     

创新校企合作模式 推动实训基地建设——以盘锦职业技术学院石油化工专业实训基地建设为例

高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才。为使高职院校培养的学生不脱离企业的要求,提高应用型人才培养的质量,进行校企合作推动实训基地建设是必然之路。盘锦职业技术学院对此进行了理论研究与实践探索,开启了工学与教学模式改革,实施"订单"培养,通过冠名班的方式,使企业文化、企业管理模式走进校园,达到校企合作双方互利共赢。     

7S管理在高职院校实训教学中的实践

7S管理应用于实训教学,可以使学生在学校期间就能感受到企业的管理模式,培养学生的职业素质,提高实训教学的质量,对于实现高职教育人才培养目标起到非常重要的作用。     

职业院校学生宿舍6S管理的思考与实践

6S管理是现代企业推进和实施的现场管理方法.在职业院校学生宿舍管理中引入6S管理方法,不仅可以强化学生的养成教育和日常管理,而且可以培养学生的职业意识和职业素质,实现学校的培养目标与企业需求、学生素养与员工素质之间的无缝对接.文章分析了职业院校学生宿舍6S管理的必要性和可行性,并提出了推进和实施6S管理的基本方法.     

高职校内顶岗实习实践教学模式探讨——以顺丰岭南速递实训基地为例

高职教育以培养生产、建设、管理、服务第一线所需的高等技术应用性专门人才为目标,突出实践能力的培养,而学生实践能力的培养离不开实践环节,校企共建实训基地。以企业管理模式管理实训基地,能够使学生完全按照准职业人的身份进入工作岗位,从而达到学生在校期间实践能力培养和职业养成的目标。基于此,以顺丰岭南速递实训基地为例,探讨经管类专业校内顶岗实习实践教学模式,以期促进高职人才培养质量的进一步提高。     

"企业化培养"高职教育模式的实践与探索

“企业化培养”高等职业教育模式是以先进的企业管理理念为核心、以优秀的企业文化为背景、以现代企业的先进技术为依托，充分体现高等职业教育培养目标、专业设置、培养氛围、教学管理、培养过程、产学研结合的“企业化培养”特色。通过“企业化培养”强化高职学院与企业之间的无缝衔接，以现代企业的人才需求为目标，推动企业整体人力资源开发。     

“紫金模式”下上杭教学基地建设运行管理的实践与思考

教学基地建设运行管理是保证和提高教学质量的重要组成部分,福州大学紫金矿业学院上杭教学基地的运行管理充分体现出紫金矿业学院的办学理念和＂紫金模式＂的特点。本文通过分析＂紫金模式＂下上杭教学基地建设运行管理的特点、问题,指出了加强基地建设运行管理的关键所在;提高基地运行管理成效应从加强学生思想认识、拓展基地功能与服务指向、实施校企共建双赢、强化管理与监控机制等几个方面入手,以实现基地可持续运行发展。