首届曾呈奎海洋科技奖揭晓

<正>本刊讯(记者苏阳)10月8日,第一届曾呈奎海洋科技奖在中国科学院海洋研究所成立60周年庆典大会上揭晓。中国科学院海洋研究所管秉贤荣获第一届曾呈奎海洋科技奖突出     

"我是大海的儿子"--记中国共产党优秀党员、著名海洋生物学家曾呈奎

2005年1月20日,一位科学巨匠在走过了近一个世纪的辉煌历程后,激情澎湃的心脏停止了跳动.1月25日,近800位社会各界人士顶着凛冽的寒风来到青岛殡仪馆,手持朵朵白菊,怀着崇敬和悲恸的心情,前来送别中国海洋科学界泰斗--中国科学院资深院士、第三世界科学院院士、著名海洋生物学家、中国科学院海洋研究所名誉所长曾呈奎教授.     

中国梦 梦圆海洋强国——在高中政治教学中加强学生海洋意识教育

中国是一个海洋大国,但不是一个海洋强国,由于种种历史和现实的多重原因,我国国民的海洋意识,海权观念跟不上我国的现代化建设步伐,如何在高中政治教学中提高学生的海洋意识,对于构建海洋战略,维护我国的海洋权益,加速海洋强国建设意义重大。     

我国海洋科技创新体系建设与海洋科技政策

在分析我国海洋科技创新体系及其存在的问题的基础上,从国家海洋科技创新体系、海洋企业技术创新体系、海洋科技中介服务体系以及海洋科技创新环境四方面构筑了我国海洋科技创新体系的结构框架,并根据不同创新主体的特点,确定各自不同的功能定位和构建方案。同时就海洋科技创新体系的管理体制和运行机制创新进行分析,进而从海洋科技政策法规支持平台建设以及创新体系完善等方面阐述我国海洋科技创新的政策与建议。     

中国海洋药物

本文概述了我国古代人民对海洋药物的应用,并从海洋药用生物资源调查、海洋中药研究、海洋生物活性物质研究等方面对我国现代海洋药物研究情况进行了较为详细的介绍。     

我国常见的海洋灾害

我国海洋灾害造成的经济损失仅次于内陆的洪涝、干旱和风沙等灾害。海洋灾害已严重影响到我国海洋开发和海洋经济的发展。因此,探讨沿海城市所面临的海洋灾害的主要类型及其危害,具有十分重要的意义。     

我国海洋经济可持续发展面临的挑战及发展对策

只有合理开发和利用海洋资源,保护海洋资源和生态环境,才能保障海洋经济的可持续发展,有利于实现我国在"十三五"规划中海洋发展的战略目标。本文从海洋产业及海洋经济的构建入手,对海洋经济及海洋经济可持续发展的内涵进行剖析,在我国海洋经济面临挑战的基础上提出一些建设性的建议,以供参考。     

海洋学教学实习方式的思考与探索

一、前言 21世纪是海洋的世纪,按照国家"实施海洋开发"的战略决策,科学的开发海洋、利用海洋、保护海洋和维护我国的海洋权益是我们义不容辞的光荣使命。随着我国海洋事业的不断发展,对海洋专业人才的需求迅速增长。据统计,目前我国海洋专业技术人员约3万人,占海洋产业职工不足1％,而预计到2015年,这一比例应达15％,到2030年,达30％。我们能否培养出合格的海洋专业人才在很大程度上决定了我国海洋事业的未来,而海洋学教学实习又是培养这些专业人才的一个重要环节。     

21世纪初我国海洋战略环境分析

从海洋地理环境、海洋政治环境、海洋经济环境和海洋军事环境，分析了21世纪初我国海洋战略环境，供认识和实施我国海洋战略参考。     

海洋意识教育应从小学做起

正海洋强国之路是早日实现"中国梦"的基石,提升全民海洋意识是实现海洋强国之路的首要任务。作为基层教育工作者,笔者认为要提升公民的海洋意识,应从娃娃抓起,在义务教育阶段尤其小学教育阶段广泛施教。第一,要切实深入地在小学开展海洋意识的理论教育和实践活动。目前,很多小学生只知我国是一个国土辽阔的大陆国家,并不知道我国还是一个海洋国家,有大陆岸线1.84万公里,亟须在小学生中进行海洋国土意识教育。要让小学生明白,我国国土资源包括陆地、海洋两部分,国之海洋是强国之本,这些丰富的海洋资源是中华民族赖以生存     

高中地理教学中如何渗透海洋安全意识教育

我国不仅国土面积广阔,也有着十分广阔的领海,我国的领海主要分为南海、东海、黄海和渤海,这些海域也是我国领土资源的一部分,是神圣不可侵犯的。海洋安全不仅与国土安全息息相关,也关系到我国的国家主权,海洋还蕴藏着丰富的自然资源。海洋资源也为我国的经济发展做出了重要贡献。我国的领海面积有300多万平方公里,但是高中地理的课本上对我国海洋资源的介绍相对较少,这也导致了大部分中学生缺乏海洋知识。由此可见,在高中地理教学过程中,渗透海洋安全意识教育是尤为重要的,可以有效增强学生对海洋安全意识的了解。本文在研究过程中,就海洋安全意识教育的重要性,以及如何在高中地理教学过程中渗透海洋安全意识教育的策略进行分析。     

浅析我国海洋环境污染及防治

我国海域的环境质量状况很不乐观,这不仅是由于各种途径的污染和不合理的海洋开发造成的,而且与我国目前的海洋管理体制和海洋执法有密切关系。为了控制和减轻海洋环境污染,提高海洋环境质量,不仅应该控制各种途径的污染排海,还应从公众的海洋保护意识、海洋管理体制和执法队伍的建设等方面采取相应的措施。     

我国台湾基础教育阶段的海洋课程

基于当前海洋教育的国际背景,着眼于我国台湾基础教育阶段的海洋课程,从台湾中小学海洋教育的课程理念与课程目标、课程纲要、课程实施、海洋教材研发等视角聚焦分析和梳理我国台湾基础教育阶段的海洋课程体系的概况、特色,为我国大陆地区的中小学海洋课程的建设提供借鉴与启示。     

基于海洋文化观构建的海洋文学课程体系建设与实践

我国海洋文学的研究正逐渐走向深入,但是与之相应的海洋文学课程体系的建设和实践却尚未起步。语言文学携带着中国悠久历史文化的重任,起着传承民族文化、塑造人格构造精神的重要作用。在国家海洋战略下重新发掘与利用我国海洋文学作品的审美资源,分享西方海洋文学作品的丰厚传统,并将两者加以结合,重视和研究海洋文学课程体系的系统建设与全面实践,为我国海洋文化观的建构提供强大的话语和审美资源。     

我国中学地理教材中海洋教育内容的变化

对海洋教育内容进行了解读,分析了我国中学地理教育中海洋教育存在的问题及原因,对我国不同时期中学地理教材中海洋教育内容进行了梳理,列举了世界主要国家和组织的海洋教育举措,最后提出了我国在中学地理教育中进行海洋教育的相关建议.     

推进海洋文化产业陆海统筹发展的思考

加快海洋文化产业的发展已成为我国海洋经济发展的重要内容,是建设海洋强国的重要手段,陆海统筹能够为海洋文化产业发展提供重要影响因素。我国海洋文化产业在陆海统筹方面存在重陆地轻海洋、重效益轻生态、产业结构趋同、陆海文化产业风险不对等、统筹管理服务不到位等问题。对此,要切实加强陆海统筹发展规划,深入挖掘整合海洋文化资源,更加注重海洋生态保护,进一步加大基础设施海陆统筹的力度,全面调整优化海洋文化产业布局,着力优化海洋文化产业陆海统筹发展的软环境。     

浅析我国海洋争端解决机制的完善——由澳大利亚与东帝汶海洋争端解决引发的思考

澳大利亚与东帝汶两国以“搁置争议,共同开发”指导思想成功解决帝汶海争端,对我国解决海洋争端有所启发。我国目前面临的海洋争端问题形势严峻,“搁置争议,共同开发”战略在实施中忽略了“主权属我”的前提,维护海洋权益的相关法律在实践中难以施行。今后我国解决海洋争端应当坚持主权、公平、和平原则,以多种途径解决海洋争端,健全海洋维权的法律制度,积极倡导海洋争端解决的新规则,建立国际海事争端调解中心,争取国际话语权,促进海洋争端的解决。     

海洋经济可持续发展战略研究

海洋经济作为未来的不可或缺的一部分,在我国整个国民经济的发展中发挥着越来越不可忽视的作用.我国海洋经济的开发同样面临着可持续发展的问题.本文在对当前海洋经济可持续发展进行分析和研究的基础上,提出我国海洋经济可持续发展的对策和建议.     

全力建设海洋强国

党的十八大提出了“建设海洋强国”的战略目标,明确了“提高海洋资源开发能力、发展海洋经济、保护海洋生态环境、坚决维护国家海洋权益”的工作重点。我国已经成为航运大国。我国90％以上的外贸货物、95％的进口原油和99％的铁矿石是通过海运完成的;我国还是渔业大国、造船大国和海洋大国。我国水产品总产量连续23年居世界首位;去年我国造船完工量6021万载重吨,列全球第一位：去年我国海洋生产总值超过6万亿元。     

海洋旅游时代下中国海岸带法律规制完善探析

近年来,国家对海洋的重视程度日渐增强,提出了“建设海洋强国”的战略目标。随着2013年被确定为“中国海洋旅游年”,我国海洋旅游业进入全面发展阶段。但是,我国涉海相关法律规制却相当薄弱,尤其海岸带法律规制的不健全,严重制约了海洋旅游的发展。文章从当前海洋旅游时代背景出发,对比美国和日本海岸带法律规制经验,通过调研,深入剖析我国目前海岸带法律规制体系存在的问题,并提出相关建议。