共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
郑鹏鹤 《中国校外教育(理论)》2011,(10):70-70
《高中英语新课程标准》要求在培养学生的英语语言能力的同时要以提高学生的全面素质为根本目的,开发学生的潜力。积极教育主张以积极的态度重新解读教育,采取积极的教育行动,激发和引导学生积极求知并获得积极的情感体验,培养学生积极的人格品质与人生态度。 相似文献
3.
4.
5.
积极心理学认为积极情绪和积极人格特征有利于开发学生的潜力,启发学生的创造力,从而使学生学习效率得到提高。本文阐述了从娱乐活动和探究活动两方面调动学生积极情绪,以及从个人发展、与人积极关系发展两个方面塑造学生积极人格特征的教学策略。 相似文献
6.
7.
8.
调动积极情绪提高教学效果 总被引:1,自引:0,他引:1
刘艳莉 《宿州教育学院学报》2005,8(3):102-104
在教学活动中,积极的情绪可使教师教得有精神、学生学得有趣味。教师一方面要以积极的心态、饱满的热情感染学生,另一方面要通过情景设计、关注和赏识等方法来激发学生的积极情绪。达到提高教学效果的目的。 相似文献
9.
听课作为学习的中心环节,其效果直接影响学生的学习质量和效率.听课主动权就是学生在教师有效调控和指导下,主动、自觉、积极地学习.如何在教师调控和指导下把握听课主动权、提高学习效率呢?针对教师在教学设计中的教学目标、知识线、能力线等指导思想,笔者认为做到有备而来、集中注意力、积极思维、识记知识、做好笔记这5条就能把握听课主动权,提高学习效率. 相似文献
10.
朱玉晓 《试题与研究:高中理科综合》2019,(13):0151-0151
在语文教学中,要创造生动、具体的教学情景,激 发学生的学习情绪和潜在的智能,从而引导学生更好地感知、 理解、思考和运用知识。它对培养学生的学习兴趣,提高学生 对语文学习的积极主动性,优化教学等起着十分重要的作用, 下文进行了分析。 相似文献
11.
语文教学的重要功能是陶冶学生的人文素养、审美情趣、创造美的渴望,这是语文教学的积极的价值观。初中语文教材要求语文教学中,在发展学生语言能力的同时,培养学生逐步形成正确的价值观和积极的人生态度,提高文化品味和审美情趣。 相似文献
12.
新课程标准积极倡导问题解决教学模式,鼓励教师积极实行案例教学,组织学生收集、获取案例进行研讨与交流,培养学生主动获取科学信息的能力。初中科学课程的设置,重在培养和提高学生的科学素养,而质疑、探究、求实的科学精神则是科学素养中的本源核心。案例教学提供了一种新的学习模式,是创新教育的一种有效手段,是培养学生创新性思维和创新能力的有效途径。 相似文献
13.
“兴趣是最好的老师”,在大学语文课堂教学中为学生创设一个和谐愉悦的学习情境,充分激发学生的学习兴趣,增强学生的积极主动性,提高学习效率,使之对知识的学习由被动参与转换为积极获得知识和技能,是提高教学质量和学生素质的关键所在。 相似文献
14.
《数学课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习的主体,要求教学过程是一个师生之间、生生之间的多边活动过程。课堂教学中,学生积极有效地参与是促进学生主体性发挥。学生素质提高的重要保证和有效途径。教师只要在课堂上积极营造参与的氛围,引导学生参与教学的全过程,学生的学习效果不言而喻。 相似文献
15.
谷远亚 《中国科教创新导刊》2008,(3):60-60
人机工程学的研究内容、研究方法和作用等随着时代的进步而不断改变、完善和提高,在教学实践中,要着眼于跟上时代的不断进步,提高学生实践与创新能力,发挥学生学习的积极主动性,培养学生正确的学习方法,提高学生的综合素质。 相似文献
16.
学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。 相似文献
17.
学案教学是以学生为主体,教师指导为辅助的教学模式,该模式能够极大地调动起学生的主观能动性,引导学生自主学习、主动探究、积极思考。在高中数学教学中积极实施学案教学能够提高学生的学习热情,拓展学生思维空间,提高实践能力。 相似文献
18.
理论教学是高职教学体系中的重要组成部分,是学生学习操作技能和进行生产实践的前提.更是高职学生提高技能,增强发展后劲的基础。高职院校学生普遍对理论学习缺乏兴趣.忽视专业理论学习。情境教学法对教学具有积极的作用,能有效强化教学效果.提高学生语言能力。在实施情境教学法的过程中情境的创设需要遵循相应的原则.在这些原则的基础上应用情境教学方法。对整体水平的提高具有积极作用。 相似文献
19.
20.
周航 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(2):113-114
对于数学教育,过于注重其文化功能,就会忽视创造功能和育人功能。为了提高学生学习数学的兴趣,促使学生积极地动手、动口、动脑,提高解决数学实际问题能力,实行数学教学创新已势在必行。现阶段提倡的探究性教学和研究性学习的数学活动课正是课堂教学和学生学习的创新模式。 相似文献