简述美术教学中的情感教育

美术教育属于初中教育体系的重要组成部分,对于学生素质的培养和情感的发展均具有一定作用。在倡导素质教育的今天,在美术教育中贯穿学生的情感教育对增强学生的情感体验,发展学生的社会适应素质具有积极作用。     

美术教学中的情感教育

小学美术教育中,情感教育比之技能技巧的培养更为重要。情感教育是素质教育要达到的一个重要目标,它对于培养学生的爱好、欣赏能力,陶冶情操有极其重要的意义。近年来,作者以提高兴趣、提高自信心为主要目标,把愿望与感知、再现能力有机结合,经过实践,取得了较好效果。     

论小学美术课堂教学中的情感教育

情感是人对待周围现实和对待自身态度的一种稳定而持久的体验。情感教育是一种春风化雨,润物细无声的教育,小学美术课堂教学中如何才能在潜移默化中让学生接受到这种情感教育呢？笔者认为,以小学美术课堂教学活动为载体,多点整合,多层推进,能有效加强情感教育,长足促进学生健康情感的发展。     

美术教学中的情感教育

中学美术教学中的情感教学就是要求教师以真挚的情感，增强与学生情感联系和思想沟通，满足学生的心理需要，形成和谐融洽的教学氛围。     

浅谈初中美术教学中的情感教育

义务教育阶段的初中美术课程是面向全体学生必修的艺术课程,是学校进行美育的主要途径。学生通过对美术知识和技能的学习,能提高审美能力,发展感知能力和形象思维能力,形成创新精神和技术意识,促进个性的形成和全面发展。学生对美术学习的效果如何,不仅受美术学科冷暖特征的影响,还与师生在教学时感情投入程度有关。如何加强师生之间的情感交流,在教学中实施情感教育,这是新课程改革中值得探讨的课题。     

浅谈情感教育在美术教学中的渗透

情感教育是一种春风化雨、润物细无声的教育。列宁说得好：“没有人的情感,就从来没有,也不可能有对真理的追求。”可见情感教育的重要性。那么,怎样在美术教学中实施情感教育？下面从影响美术教学的各种情感因素说起。     

谈中小学美术教学中的情感教育

伴随着社会经济的发展和国民素质教育的大力倡导,各大中小学的美术教育取得了长足的进步和发展。目前,随着情感教育研究取得的喜人成果和我国新课改的推行,大批教育专家学者在对我国美术教学的研究过程中,提出在美术课堂上培养学生的情感素质,将情感教育引用到美术教学中,认为情感教育理论是符合中国国情和中小学学生的情感发展需要的教育理论。为此,通过对中小学美术教学的现状分析和情感教育的探究,探讨美术教学中情感教育的模式构建。     

浅谈小学美术教学中的情感教育

美术属于小学教学结构中的重要组成部分,在培养学生审美能力方面发挥着非常积极的作用,有利于培养学生的创造能力。但是,目前小学美术教学期间,教师往往忽视情感教育融入,不利于学生健康成长。     

刍议初中美术课堂上的情感教育

艺术教育讲究的是情感的投入与心灵的交流。美术学科作为蕴含着丰富的情感教育内涵的课程,在教学中,我们要重视情感的方法,充分渗透情感教育,以真正做到寓"情"于"美",以"美"动"情"。     

有效的交流——美术课堂中的情感教育

美术课堂上的情感教学的手法还有许多未被枚举,但万变不离其宗的是一颗真诚的心和赋予学生的爱,而真诚与爱则源于高度的责任心和事业心,当你对教学有执着的追求,千变万化的情感教育手法就会应运而生。     

谈美术教学中的情感教育

情感在美术课中具有重要作用，是美术课的灵魂所在。也可以说，美术教育即情感教育。     

小学美术教学中的情感教育分析

随着教育体制的不断转变,小学美术教育逐渐受到了人们的关注。为了进一步提高小学美术的教学质量,教师应当重视情感教育在小学美术中的重要性,注重小学生的情感需求和人文意识的培养,从而为学生提供更好的学习体验,提升学生的综合素质。着重分析了情感教育在小学美术数学中的意义,并提出了加强小学美术教学中情感教育的方法。     

中学美术教学中的情感教育研究

在中学美术教学中,除了进行美育,还要对学生进行情感教育。如何在美术课程中进行情感教育,从中学美术教学对学生情感教育的必要性和在教学中如何进行学生情感教育的方法两个方面来阐述。     

论高中美术鉴赏教学中情感教育的融入

近几年,随着教学改革越来越深入,课堂教学不但要培养学生的学习能力,还要对学生的综合素质进行拓展性教育。现代社会需要的是德、智、体、美、劳全面发展的综合性人才,高中美术课程的设立,是培养和提升学生艺术鉴赏能力的有效载体。主要对在高中美术鉴赏教学中情感教育的融入策略进行探究。     

简析情感教育在美术教学中的作用

当前的课堂教学强调要落实素质教育的目标,在课堂教学中实现三个维度的目标,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的提升。美术学科作为中学课程的一部分,除了要使学生在美术教学中学习学习相关的美术知识、进行美育教育,提升学生的情感认知也是美术教学的重要组成部分,就这一问题笔者谈谈自己的认识。     

美术基础教学中的情感教育

本文针对国内美术基础教学现状,着重论述了美术基础教学中培养情感教育的重要性,并提出了笔者的观点和解决措施。     

美术课堂教学中的情感教育

美术课堂教学引入情感教育,是美术学科特点决定的。教师要采取多种教学手段,为情感教育的顺利实施创造条件。教师可从不同的角度进行情感教育,如学会倾听、角色互换、多元评价,为构建情感教育平台奠定基础。     

浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透

在初中阶段的美术教学活动中,情感教育的渗透能促进学生实现个性化发展的目标,为学生情感的激活做出有效的引导。因此在对初中美术教学活动进行改革的过程中,教师可以把握美术情感教学元素对教学活动进行规划和设计,构建有针对性的教学体系,发挥情感教育的价值,使初中生的美术素养得到高质量的培养。文章选取情感教育作为切入点,针对初中美术教学中情感教育的渗透措施进行探究,希望能有效促进初中阶段美术教学活动的深化发展。     

高中美术教学中融入情感教育

高中开设美术教学的目的在于培养学生审美能力以及艺术情操,同时要教会学生一些美术创作技法,从而为学生打开艺术的大门。情感态度与价值观是新课改后各个学科的教学的三维教学目标之一,本文就此教学目标进行深入论述。首先分析了高中美术教学中融入情感教育的必要性,然后细致讨论了美术教学中融入情感教育的切入点。