用第三只眼睛看我

"撇、横、竖钩、提、斜钩、撇点"——小时候老师告诉我,"我"字应该这样写。长大后,我重新认识"我"字——这七种笔画构成的"我",每一笔都是我真实的写照。风吹。草动。风扬起发丝,亦牵动我脑海中杂乱的思维,猛然醒来,有一丝伤感,有一丝顿悟。走过一段泥泞的路,经过一些混乱的日子,虽不能像鲁迅一样自嘲,但至少也应该自省了吧。撇:"我"的第一笔是"撇",表现了我的性格特点——倾斜。面对生活,我总有太多抉     

用第三只眼睛

有位作家说,人们看待客观事物时,总免不了带有自己的偏见。为了给事物一个正确、公允的评价,最好闭上你的左右眼,用第三只眼睛去看。笔者对这句话的理解是:我们应该抛开个人狭隘的偏见,站在“纯客观”的角度,对周围的人和事做出公允、正确的评说。以本期刊发的关于“古惑仔”的问题为例,由于他们观念和行为的特殊,在日常生活中往往被视为“异类”,甚至招来各种疑问和歧视的目光。其实,他们和一般的青少年并没有太大的差别,社会群体应该正确地看待他们。有关专家说,对“古惑仔“的看法存在两方面偏差:一是把他们的行为等同于道德败坏或犯罪行…     

第三只眼睛看INTERNET

诞生于冷战时代的Internet,已经成为当今这个信息社会中最繁忙、最富有挑战性、最具活力的系统。有了网上冲浪,即使你身处偏远的小镇, 也一样能感受信息的无所不在,可以说Internet正在改变人们头脑中地域的观念。Internet就像是一根纽带,把全世界紧密地联系在一起,有了     

第三只眼睛看孔子

主持人龙吟:我们"闲话孔子"到现在,了解了很多孔子鲜为人知甚至过去从未被"学术界"研究的丰富侧面;而究竟当时人眼中的孔子是何等样人?雨石先生这就为你一一道来——     

第三只眼睛看日本

2002年经浙江教育学院党委和团省委的推荐、团中央的考核和选拔,我被派遣到日本进行了为期一年的研修。在日研修期间,在团中央和(社团法人)日本青年会议所(日中友好委员会)的安排下,按规定通过课堂学习、事务实践、社会实践等形式,顺利完成了事前研修、语言研修、管理研修、社会研修等各项研修任务。在这一年中,我克服了学习和生活中遇到的各种困难,学到了知识、提升了理念、开阔了视野、拓宽了思路,为今后的工作提供了良好的理论指导和实践经验。     

第三只眼睛看日本

让我们先看一段美国研究家的描述。约翰·脱兰在他的《日本帝国的衰亡·上》中这样描述日本人:与西方人黑白分明的思想方法不同,日本人的界限比较模糊。在国际关系中,日本人讲究的是“政策”而不是“原则”;日本人似乎是没有道德心的……他们的逻辑就像日本人用的包袱布,可大可小,随机应变,不需要时,还可以叠起来装在口袋里。日本人是不可理解的矛盾:既讲礼貌又野蛮,既忠诚老实又诡计多端,既勇敢又懦弱,既勤劳又懒惰———统统同时存在。对日本人来说,这没有什么不正常。日本人认为,一个人的矛盾越多,他便越深奥,自我斗争越尖锐,他的生活便…     

第三只眼睛看民办大学

引言民办大学是何物,怎么样去认识和选择民办大学, 读民办大学就业如何……相信有很多考生都会产生这些质疑,甚至有的考生不知道民办大学可以在高考本科第三批和专科批次录取,面对这么多疑惑,那大家不妨听我说说。解疑民办大学目前,我国民办高等教育有下列几种形式(一所民办大学往往是几种教育形式共存): (1)民办普通高等教育     

第三只眼睛看日本

日本国的对外战争历史日本是个岛屿国家。在冷兵器时代,能够对日本发动高成本的远洋舰队战争的国家,也只有距离最近的中国。但是,中国却没有对日本发动过一次战争。所以说,在远距离长射程的导弹与热核武器出现以前,日本国享有得天独厚的安全环境。但是,这种安全环境并没有滋养出一个具有和平精神的民族。日本人的战争意识很浓烈,很久远。这个民族如果失去了战争,顿时就觉得没了着落。只有杀伐战争,只有不断流血(自己流或别人流无所谓),日本民族才觉得这个世界有意义。在没有能力走出岛屿打别的国家时,是无休止的内部战争;在有能力漂洋出海的…     

第三只眼睛看黄冈

黄冈中学,早已经是名声在外。长期保持的高考升学率和奥赛的显赫成绩,让“黄冈”成为一个独特的教育品牌,从恢复高考到新的世纪,几十年立于不败之地。     

第三只眼睛看民办大学

引言 民办大学是何物,怎么样去认识和选择民办大学,读民办大学就业如何……相信有很多考生都会产生这些质疑,甚至有的考生不知道民办大学可以在高考本科第三批和专科批次录取,面对这么多疑惑,那大家不妨听我说说.     

第三只眼睛看民办大学

引言 　　民办大学是何物,怎么样去认识和选择民办大学,读民办大学就业如何……相信有很多考生都会产生这些质疑,甚至有的考生不知道民办大学可以在高考本科第三批和专科批次录取,面对这么多疑惑,那大家不妨听我说说.……     

第三只眼睛看差生

差生即学习差、纪律差的学生。换个角度理解：他们只不过是不乐意抄抄写写．喜欢表现自己而已。现代教育理论认为：每一个儿童都是一个独立的世界。我们的教育就是要发掘每一个人的潜能，使其发挥各自的优势，达到“物尽其才，人尽其力”的理想目标。因此要求我们的教师要有伯乐之能，识千里马     

第三只眼睛看教育

正小品是历年春节联欢晚会的重头戏。在这类语言节目中,会听到逗人欢乐的台词:"长得跟闹着玩似的""长得一表人渣""长得难看的可以留下""你觉得像你这种站起来都像没站起来的人都站起来了,我还有什么理由坐着啊""人是微缩的,内心是猥琐的""你不也单身么""你怎么知道啊""看长相""管谁叫阿姨,满脸褶子还卖萌"……嘲笑长相差的、嘲笑矮个子的、嘲笑单身的、嘲笑老年人的不一而足。南桥先生针对这种现象批判道:"拿弱势群体取笑的行为,经春晚类高影响力节目的传播,成了一种恶俗     

用第三只眼睛看世界

收藏善的人安详,收藏真的人有国量,收藏美的人高贵。     

用第三只眼睛读书

读书之道,贵在深思。读书不思考却成为大学者的,中外皆无。被尊为圣人的孔子就非常重视深思的作用。他说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”只有读思结合,才能获得真知。     

第三只眼睛看语文课改

本文试图用辩证的眼光，对初中课程改革的经验和教训进行全面地回顾与反思，以期引起大家的关注，特别是希望引起正在推动高中课程改革的同仁们的关注。     

第三只眼睛看语文课改

本次课改强调教师要尊重、赏识学生,但有的校长教师理解成对学生只能表扬,不能批评,于是,有的教学过程充斥着对学生的廉价夸奖,无论学生的表现是值得表扬还是不值得表扬。有的校长片面理解某些时髦说法,在全校教职工大会上大讲特讲什么“学生永远都是对的”,无限夸大表扬的效果,同时无限贬低批评的作用。     

第三只眼睛看教育技术

教育技术学作为一门老资格的新兴学科,在我国已有近40年的发展历史。然而,无论是从国内还是从国际上来讲,对于教育技术学的研究对象、体系和方法的争议,以及系统性研究框架体系的缺位,限制了教育技术学的进一步发展,并影响了其在教育科学中的独立地位。本文从我国高校教育技术学科开展的情况出发,对中国的教育技术学的发展现状作一简要探析,并据此引发有关学科发展前景的探讨及建议。     

用“第三只眼睛”看混龄教育

混龄教育,是将3—6岁的学前儿童编排在同一个班级学习、生活、游戏的一种教育组织形式。整个过程遵循“以大带小,以小促大”的理念,了解并遵循幼儿的个性、需要、优势、弱势和已有的知识经验等,从实际出发,采取不同的措施,有的放矢地进行教育、教学,开展相应的学习、生活活动。     

第三只眼睛

这样一个故事,它简短但却常令我深思:两个同样大的小孩,一个生性开朗,成天乐哈哈,另一个则成天苦着脸,动不动就哭闹。他们的父母为了改变两个孩子的性格,只得把爱哭的那个关进一间小屋,房里堆满了玩具,可小孩仍然皱着眉不肯笑。无奈,父母又把爱笑的小孩搁在另一间小房里,房里除了满地的马粪别无它物,可小孩却乐得手舞足蹈。父母见了倒吓了一跳,问他为什