人教版课标实验教材培训工作会议召开

人教版课程标准实验教材培训工作会议于2007年5月17—20日召开，来自全国29个省、自治区、直辖市的租型代理单位代表与会。会议总结了2006年人教版课程标准实验教材培训工作的情况，研究制定了今年的培训工作方案。与会代表还就人教版课程标准实验教材培训工作中的问题和发展方向等进行了研讨。人民教育出版社社长助理杨刚、总编辑助理魏运华及培训办、教材中心的有关同志参加了会议。     

人教版义务教育课程标准实验教材体育与健康培训工作研讨会召开

2006年人教版义务教育课程标准实验教材体育与健康培训工作研讨会于5月30日至6月2日召开。来自全国的体育教研员、中小学一线体育教师、教材编写者、体育学科专家等共四十多人参加了会议。会上,人民     

人教版课程标准实验教材培训工作会议在海南召开

2006年4月27日,人教版课程标准实验教材培训工作会议在海南召开,来自全国28个省(自治区、直辖市)教材代理单位的代表以及人民教育出版社总编室、培训办公室、北京人教教材中心的有关人员参加了会议。会上,人民教育出版社副社长兼北京人教教材中心董事长殷忠民同志肯定了近几年来培训工作所取得的成     

加强资源与平台建设创新基层医生系统化培训模式的研究

通过中国医科大学针对乡村医生系统化培训制作的资源和开发的平台,创建了乡村医生系统化培训新模式,实现了学习与工作相结合、文字教材与网络教材相结合、教学内容与工作实际相结合、自主学习与专家辅导相结合、组织学习与支持服务相结合。在培训实践中收到了很好的效果,提高了乡村医生诊治常见病、多发病的水平。     

寻找真实的回归——论新课程背景下中学语文教师培训

中学语文教师培训是本次语文新课程改革的重要内容;语文新课程需要语文教师通过不断地学习和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,成为教书育人的专家和从事教育教学研究的复合型人才;本文从中学语文教师培训的概念和范围出发,结合语文新课程背景审视当前的培训,进而寻求有实效性的符合实际的培训途径,力图让新课程背景下中学语文教师培训寻找到真实的回归。     

中学语文教师培训的课程设计及培训模式

在教师继续教育过程中,应加强中学语文师资培训工作的研究,着力设计和建设好相适宜的培训课程,建立起新型的中学语文教师培训模式,使培训更加适应新世纪素质教育发展的要求,适应新课程改革的需要,适应新教材的教学实施。     

安徽省中小学教师远程继续教育座谈会召开

2008年3月27-28日,全国中小学校长培训工作研究会第十届年会暨全国教育干部培训工作研讨会在浙江省杭州市召开。参加本次会议的代表有省级教育行政职能部门的负责同志、全国教育干部培训专家委员会委员、全国中小学校长培训工作研究会常务理事单位负责人、教育部中学校长培训中心和小学校长培训中心领导、省级教育学院和相关培训机构及其干训部门负责人等。会议主要回顾、交流、总结了2007年全国中小学校长培训工作和经验,研讨了培训工作中存在的问题,分析和探讨了中小学校长培训工作面临的新形势、新任务、新要求和今后一个时期中小学校长培训的工作思路和工作计划。     

甘肃省举办湘版教材教师培训活动

根据省教育厅基教[2007]34号文件的安排与要求,湖南出版集团教材中心对甘肃省使用湘版教材的各市州骨干教师进行了一次大规模的培训,取得了良好的效果,得到了受训教师与培训专家的一致肯定。     

中小学校长培训工作质量评估指标体系

中小学校长培训工作质量评估指标体系是鉴定校长培训工作质量高低的可行性标准,是负责校长培训工作部门的工作导向,是提高中小学校长培训质量的根本保证.鉴于目前中小学校长培训工作质量评估指标体系(方案)缺乏科学性和系统性,在对三种不同对象进行中小学校长培训现状问卷调查及访谈的基础上,采用专家会议法与特尔斐法相结合的方法,构建了一套操作性较强的中小学校长培训工作质量评估指标体系.     

骨干教师国家级培训实践成功的启示与可持续发展之对策

由教育部组织实施、华东师范大学作为中小学骨干教师国家级培训基地（之一）承担的首期中学语文、数学、物理骨干教师国家级培训，自１９９９年１０月开始作启动准备，经过调查研究、制定培训方案到全面实施、组织学员先集中３个月进行脱产学习培训，再分散回原单位在导师跟踪指导下边实践边进行课题研究，至２００１年９月结束培训考核，圆满完成培训任务，取得了显著成果。通过培训，全面提高了学员的整体素质和教育教学实践研究与教育教学科学研究能力，建设了一批深受学员欢迎与好评的课程，编写或出版了一批高质量的教材，形成了一支优…     

扎扎实实开展教师综合素质培训

我校是哈尔滨市教师综合素质培训的试点单位。按照市教委[2000]13号《哈尔滨市中小学教师综合素质培训实施方案》件的要求，我校开展了以教育部中小学教师综合素质培训专家指导委员会编写的《中小学教师自修教程》(六本教材)为主要内容、以校本培训为主渠道的教师综合素质培训，从而使我校的继续教育工作进入了一个新阶段。     

中国当代名师课堂教学艺术品赏之——卿平海：简率洒脱——卿平海老师课堂教学艺术品赏

卿平海,生于1965年。中学语文特级教师。四川省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、学术委员会副主任,全国语文创新教育研究中心理事,省教育厅中小学教师继续教育专家组成员,省语文新课程中考命题和学业考试评价专家组核心成员,人教社新课标教材培训特邀专家,京大学语文教育研究所西南中心研究员,四川教育学院客座教授,省教科所兼职教研员。成都市中小学教育专家。成都市中青年学科带头人。     

《中学语文教学法》教材定稿会议胜利结束

受教育部委托,由武汉师院等十二所高师院校中文系合编的《中学语文教学法》教材定稿会,于九月十日到二十五日在石家庄举行。经过一年的共同努力,这本教材在这次会议上完成了定稿工作。编定这本教材,是应高师教学的急需,也反映了广大中学语文教学工作     

人教版普通高中课程标准实验教材生物培训工作研讨会在京举行

6月10-11日,人教版普通高中课程标准实验教材生物培训工作研讨会在北京召开,来自广东、山东、江苏等实验省份的教研员、一线教师和人民教育出版社生物编辑室的教材编写人员共四十多人参加了会议。会上,人民教育出版社生物编辑室的负责人和编写人员介绍了人教版普通高中生物课标教材的培训要点;人民教育     

做永远的语文人

如今,在走过了二十余年的中学语文教学旅程之后,我被调入教科研部门进面又到教师培训机构工作。尽管我还仍然参加苏教版语文教材的编写,尽管我还坚持做着这样那样的语文课题,尽管我还断走进语文课堂,尽管还十分关注着语文老师的发展工作,但毕竟不在一线,     

IT职教培训向“实训”深化

“企业对IT人才的需求变化，使得IT职业教育培训正在向‘实践训练’转化，这种转化要求职业教育培训机构首先必须进行教材的革新．如何让没有参加工作的人通过IT职业教育就能获得丰富的工作经验，是目前IT培训要集中解决的问题。”日前，清华IT学习认证中心主任孙元凯博士在一次职业教育培训会议上作出上述表示。     

新疆开展新课程校本培训研讨会

近期，首届新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中小学教师新课程校本培训研讨会在塔城地区额敏县召开。会议的主要任务是总结交流经验，全面推进新课程校本培训工作，确保课改实验规划的落实。来自各地、州、市和部分县（市）及新疆生产建设兵团各师分管教师继续教育工作的领导、师资管理部门、教研部门的同志，自治区和新疆生产建设兵团中小学教师新课程校本培训工作领导小组领导、课题（专家）组部分成员近180人参加了会议。     

关于中学语文骨干教师培训工作的思考

在信息时代下,坚持终身学习,接受继续教育,已经成为从事教育教学工作的教师们的共识。中学语文骨干教师作为人民教师群体中的中坚力量,不仅应该把参加业务培训、接受继续教育作为提升自身教育教学能力和学术研究能力的重要途径,而且还应该把它视之为终身学习的一个重要步骤和过程。在中学语文教学实施新课标的大背景下,中学语文骨干教师适时接受不同层次的业务培训就显得尤为重要。本文将根据肇庆学院组织承办省级初中语文骨干教师培训工作中的经验与体会,就中学语文骨干教师培训工作作一些思考。一、各级领导要高度重视骨干教师培训工作各…     

从ASTD看世界培训新趋势

ASTD是国际性培训与发展会议的缩写,该会议每年在美国举办一次。2001年,来自世界80多个国家的专家出席了ASTD2001年国际大会,会议重点研讨了有关全球人力资源发展的议题,并就世界培训趋势进行了表述,今选登部分理念,以飨读者。     

教育部人事司举行高校师资培训大区中心工作会议

2009年1月6日至9日,“教育部高校师资培训大区中心2008年工作会议”在贵州省贵阳市顺利召开。教育部人事司教师与专家工作处朱保江处长和北京中心、武汉中心及各大区中心领导等16人在一起,回顾总结交流了2008年的工作,研讨和展望了2009年的工作。教育部高校师资培训交流武汉中心张祖新常务副主任主持了会议。