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臧嵘 《历史教学(高校版)》1981,(11)
本节教材的重点是各族人民的反晋斗争和淝水之战.难点是头绪比较复杂,尤其是两晋时期的民族关系,各种矛盾交错在一起,要向学生交代清各种矛盾的不同性质,又要条理清楚,是较难的.一西晋的短期统一和各族人民的反晋斗争教材首先概括叙述了三国时期的结束和西晋的统一.公元263年,魏灭蜀.265年司马炎篡魏.280年,晋灭吴.这里需要交代的 相似文献
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马执斌 《历史教学(高校版)》1994,(2)
由人民教育出版社和历史教学社共同编写的《〈中国近代现代史〉(必修)教学参考》一书上册出版以后,受到了全国各地广大中学历史教师一致好评,供不应求,为满足广大教师教学急需,现从该书下册中择选若干篇目在本刊提前刊出,以飨读者,该文即其中的第一篇。 相似文献
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高玉宽 《开封教育学院学报》1983,(2)
(一)对教材的理解: 《中国历史》第二册《元朝的统一》一节包括四个大标题,头绪较多,内容较重,这恰和教学时间紧相矛盾。要想处理好这一矛盾,只有从处理教材和改进教法两方面着手。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
教师作为辛勤耕耘的主体,如何让课堂更加易懂有趣是非常重要的。深入浅出作为课堂教学中的一大方法,需要教师不断地实践和反思。对《宋金南北对峙》这一课的教学方法——深入浅出进行分析。 相似文献
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教材处理和课堂教学略说 总被引：2，自引：0，他引：2
教材处理和课堂教学略说孔连根在教学活动中，教师起着主导作用。因此，教师教学的指导思想，左右着教师所制订的教学计划、目标，实施的方法、手段，以致影响到学生能力的培养。不同的指导思想，主要体现在教师对教材的处理和课堂教学中。下面略谈教材的处理和课堂教学的... 相似文献
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赵利剑 《历史教学(高校版)》2001,(2):54-56,F003
19世纪中叶，民族主义运动在欧洲大行其道。在中世纪，所有西方基督教徒都属于天主教会，所有受过教育的人都使用拉丁语，因而，民众应忠于国家这一点是无人知晓的。相反，大多数人认为自己首先是基督教徒，其次是某一地区的居民，最后才是某一国家的国民。 相似文献
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初中《中国历史》第二册修订本把《隋的统一和隋末农民战争》由原来的一节改为一章,其中包括四个子目:隋的统一;大运河的开凿;隋炀帝的暴政;隋末农民战争。教学重点是大运河的开凿和隋末农民战争。“隋的统一”虽非重点,却是全章的一个基本出发点和联系点,具有承上启下的重要作用。再则,隋的统一促进了社会经济大发展,社会财富激增,使隋有可能进行营建东都、开凿运河这样大规模的工程。同时,地主阶级剥削的欲望激增、手段残暴,阶级矛盾又激化起来,终于导致了一场大规模的农民战争。所以,教师在组织、处理教材时,对“隋的统一”仍应重视,将它放到一定的地位。 相似文献
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一、对我国政治经济学教材现状的分析我国普通高等院校的政治经济学教材基本上还分为资本主义和社会主义两大部分。资本主义部分的基本理论体系无一例外是马克思的《资本论》的翻版或者是它的缩写。由于《资本论》本身具有严密的逻辑体系，反映了资本主义生产关系的本质特征，揭示了社会经济发展的必然规律。因此，教材中的资本主义部分，特别是对自由主义竞争时期的资本主义经济的研究基本上是无懈可击的。除了个别的观点外，很少能从它的理论体系中找出破绽。在马克思之后，论述帝国主义经济特征及运行规律时，又有列宁的《帝国主义是资本… 相似文献
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董春萍 《历史教学(高校版)》1999,(11)
一、第二次工业革命１．第二次工业革命的背景从政治方面讲,第一次工业革命完成大大增加了工业资产阶级的力量,１８４８年欧洲革命、俄国农奴制改革、美国南北战争、德意的统一,以及日本的明治维新,这些１９世纪资产阶级革命或改革进一步扫除了资本主义发展道路上的障碍,为资本主义迅速发展提供了可靠的政治保障。从经济方面来说,这时各主要资本主义国家大都完成了第一次工业革命,生产力水平,包括生产技术和生产规模等都有了很大的发展,随着资本主义列强全球扩张活动的深入,海外市场和原料产地的扩大,第一次工业革命所形成的生产… 相似文献
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正通过对初中英语教材的学习和研究,不难看出教材的特点是注重了语言与生活的密切联系,注重了语言的知识化与口语化的相互联系,其目的是要通过听说读写的训练使学生获得英语基础知识和用英语交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。传统的教学方法很难适应新教材的要求,因此教学方法及课堂教学结构的改变也就势在必行,在对传统教学法进行扬弃的基础上产 相似文献
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教材是人类精神文明的优秀成果 ,是教育专家们的经验和智慧的结晶 .合理地使用教材、艺术性地处理教材是教师教学研究中永恒的主题 .理清教材的基本脉络 ,明确每一节课的目的 ,能动地处理部分或整章整节的内容 ,这就是数学教师驾驭教材的艺术 .教学有法———教学要符合认知规律 ,遵循教学原则 ,使学生尽可能迅速地通过主动的构建来建立起新的认识结构 ;教无定法———每一种教学模式或教学方法都有它的特点和适用范围 .教学的艺术就是教师在教与学的活动中根据具体的教学条件和教学情况 ,合理地处理教学过程中的各种疑难问题 ,创造性地运用… 相似文献
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张增余 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):15-15
<正>一、前后延续,整合教学新课标指出:品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。品德与社会课的教材是按照一定的知识结构编写的,形成系统体系。如第八册 相似文献
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张丽红 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):185-185
本节课一大特点是历史概念难,理论性强。学生要掌握雅尔塔体系与两极关系、“冷战”等内容。要加强对教材的整合,化繁为简。化难为易,大胆对教材取舍。尽量运用本节丰富的教学资源,增强教学效果,扩展学生视野。 相似文献
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语文教材是凝聚了专家、教师智慧的文本,只有立足文本、用好文本、读好文本,才能有效提高语文教学质量。因此,对于北师大版语文教材第12册的课文《山中杂记》可从有效钻研教材和科学处理教材两个方面进行。一、有效钻研教材1.深入理解课文的内容。深入理解课文,首先是深入理解课文的重点。本文的重点是通过感受马的温驯、妩媚,狗的可爱、驯良,猫的活泼、欢悦,鸟的美丽、可爱,虫儿的可爱,以及它们感人的亲情来体会作者对 相似文献
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纪实 《历史教学(高校版)》1982,(1)
本课教材的重点是大运河的开凿和隋末农民战争推翻隋的统治;难点是隋初经济发展的原因。一隋的统一教材首先叙述了隋朝对全国的统一。自东晋以后,我国处于南北对峙的分裂割据状态。这种分裂局面,人为地阻隔了南北人民的交往,如“旧制以淮禁,不听商贩辄渡”(《北齐书》卷46,《苏琼传》),严重地妨碍了南北经济文化的交流和发展。同时,南北各王朝为了进行割据战争,又把沉重的兵 相似文献
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正苏霍姆林斯基说:人的内心有一种根深蒂固的需要——自己是个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。发挥学生的主体作用,能满足学生作为发现者、研究者、探索者的精神需要。有效教育理念提倡教师抓住关键要素(知识、能力、方法、思维、品德等),根据学情和教学内容,个性化、多向度地呈现教学内容,保证学生在课堂上有足够的学习主动权,通过教学互动完成教学目标。学生主体作用的凸显,与教师的教学设计密不可分。下面,笔者通过品评《三国鼎立局面的形成》的三个不同教例,就教师优化教学设计以凸显学生主体作用的问题谈谈自己的浅见。 相似文献
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片断一:用好教材师:(课件出示课本主题情境图)叮叮和当当在一次郊游中遇到了一些与数学有关的问题,我们一起来看一看。师:能帮他们俩把东西分一分吗?谁先来分4个苹果?生:把4个苹果平均分成2份,每人分到2个苹果。师:2瓶水呢?生:……师:每份分得同样多,数学上我们把它叫做“平均分”。师:可是蛋糕只有一个,还能平均分给2个同学吗?(生:能。)每人又分得多少呢?生:每人分得蛋糕的一半。师:(课件演示)是这样分吗?用手指指一指蛋糕的一半在哪里?师:看来把蛋糕平均分成2份,每份都是蛋糕的“一半”。可是这一半该用怎样的数来表示呢?学生交流各自的想… 相似文献
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王宏志 《历史教学(高校版)》1982,(5)
本节教材的重点是成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝以及元朝的统一。难点是蒙古族社会的发展,封建制度的形成,对成吉思汗的评价以及元朝的统一和文天祥抗元斗争之间的关系。一蒙古族的兴起关于蒙古族的兴起,教材里讲了三个问题:一是蒙古族的由来和社会发展情况。一是成吉思汗统一蒙古,建立蒙古汗国。一是蒙古统一后,成吉思汗推行“领户分封”制。教材首先叙述了蒙古族的由来和社会发展情况。蒙古族是我国一个有着悠久历史的民族。说它历史悠久,是因为蒙古来自室韦。室韦是我国历史上的一个古老的民族,生活在北方,人种、语言、文化属东胡系统。唐 相似文献