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楹联,也叫“楹帖”、”对联“、“对子”.春节贴在门上的对子叫“春联”。对联是中华民族独特、的一种文字形式,有人称它是挂起来的诗.是人类文化。中的奇珍,长期以来为广大人民群众所喜爱。中国人人民所撰写的楹联像海洋一样,无边无际,用途十分广泛。 相似文献
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苏州马德康先生,府上收藏宏富,虽因“文革”浩劫,损失良多,但仍有一些精品幸存下来。我因与之为同乡旧友,故得以登堂入室,略见精妙。其中一件竹刻笔筒(图1),十分精致,很值得介绍出来,与收藏鉴赏界的同行们一起品评玩味。 相似文献
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赵少昂(1905-1998年)名垣,字叔仪,广东番禺人。少年丧父,失学后打工谋生,好绘画,自学不辍。16岁考入岭南画派创始人高奇峰创办的“美学馆”学画,笔墨造型能力和绘画欣赏水平得到很大提高。 相似文献
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桂林的谢天成,是我近年来结识的诸多青年画家中颇具自己面貌的一个。1982年,我正在广州休假作画,在湖南宾馆大厅看到了他所绘的《奇峰醉墨》《漓江云意》, 相似文献
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浅谈高校学生的体育欣赏能力及其培养 总被引:2,自引:0,他引:2
从体育欣赏能力的概念及内涵、高校学生体育欣赏能力影响因素及其培养等几个方面对高校学生体育欣赏能力的培养进行阐述,并提出相应的对策,为进一步提高高校学生体育欣赏能力,乃至形成终身体育的思想奠定一定的基础。 相似文献
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图中以没骨法画水中荷叶、芦叶,荷花粉色,荷叶宽大、圆满,随风摇曳。造型简洁、描绘概括。自左边而出的长条芦叶、杂草残荷,皆一笔画成。设色艳而不俗、浓而不滞,清逸雅致。而且趣味高雅,绝无尘俗气。 相似文献
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明代末期,正当社会动荡、朝代更替之际,画坛却显得热闹非凡,高手林立,画派纷呈,出现了著名的松江画派。明代,松江是工商业比较发达的地区,时常有文人墨客过往,甚至长期居住,文化艺术因此而兴盛。明末松江地区的绘画艺术交流相当活跃,顾正谊、董其昌、沈士充、孙克弘、陈继儒、赵左、莫是龙等人八仙过海,各显其能,分别创立了名闻遐迩的"华亭派""云间派""苏松派". 相似文献
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紫砂壶艺术是时代的产物,某个时代的审美情趣决定着它的造型及纹饰。综观紫砂壶的历史发展及其演变,表现为由粗趋精、由简趋繁,再追求返璞归真的过程,即经历古朴的实用性到华丽的装饰性再到淡雅的艺术性三个阶段。历代紫砂艺人在细心观察和研究社会现象及自然形态的基础上, 相似文献
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荷花是有名的夏花,以其高洁著称于世。夏秋时节,人乏蝉鸣,桃李无言,亭亭荷莲在一汪碧水中散发着沁人清香,令人心旷神怡。因此世人冠以其许多美好的别名,如芙蕖、莲花、芙蓉、水华、水芸、玉环、泽芝等。荷花也博得艺术家的青睐,为其吟诗作画者历代不绝,我国最古老的诗歌总集《诗经》里就有“彼泽之陂,有蒲菡萏”的吟咏。嗣后,屈原、曹植、王勃、李白、杜甫、白居易、李商隐、孟郊、苏轼等,皆有咏荷花的诗句。其中最有代表性的是北宋周敦颐的《爱莲说》,赞颂荷花“出淤泥而不染,濯清涟而不妖,”生动地刻划出了荷花的特色与气质。而南宋诗人宋万里的咏荷诗更是千古绝唱,至今仍被人们所传诵:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同,接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”荷花不仅是绝佳的文学题材,历代画家们也多缘物寄情,借莲喻己,抒发自己清高孤傲、不入世俗的情怀。特别是文人画兴盛以来,善画荷花的大家层出不绝,并各具特色,在意境营造、笔墨建构、色彩运用、布阵取势等方面达到更高层次的境界。其中包括宋人的《太液荷风图》,生动细腻地刻画了荷花清新脱俗的优雅气质,还有明代画家吕纪的《残荷鹰鹭图》、王问的《荷花图》、周之冕的《莲渚文禽图》、陈栝的《平安瑞莲图》,清代画家八大山人的《水木清华图》、陈洪绶《莲石图》、恽寿平的《荷花芦草图》,近现代陆恢的《花卉图》、齐白石的《秋荷》等。 相似文献
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直面当代——首届中国油画名家学术邀请展正在举行。王立则、田广华、冉劲松、孙文刚、李如、刘佳宁、何永兴、宋克、张峻明、张继双、杜春晖、林茂、周武发、徐小东、常磊、谢源璜(以姓氏笔划为序)等16位画家的60余幅作品应邀参展。 相似文献
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2005年秋季以来,中国艺术品拍卖无论是成交价格还是成交率都呈现下滑态势,中国传统字画成交率在60%以上已属不错,相比前几年火爆的市场,似乎冰火两重天。其实,艺术品的拍卖涨涨跌跌十分正常。前几年庄家、炒家、藏家的爆炒,引发了市场泡沫和风险,有的在世中青年画家的作品价格被炒到令人咋舌的地步。 相似文献
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自2009年秋季以来,书画拍卖市场可谓“冰火两重天”。中国名家字画价格屡创新高,红色题材油画备受市场追捧。而在西方被称为“画中女王”、地位与油画并驾齐驱的画苑奇葩--水彩画在火热的中国艺术品拍卖市场上却依然是一只不受重视的“丑小鸭”,名家水彩画板块最终能否脱颖而出,成为未来艺术品拍卖市场的大“黑马”,升格成一只人见人爱的“白天鹅”呢? 相似文献
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文章从以下6个方面论述了培养少儿田径运动员训练意识的重要意义:①训练的积极性与主动性;②对技术内容的理能力;③独立完成训练和比赛的能力;④与教练员达到的默契配合;⑤训练比赛中的自控能力;⑥训练过程中的拼搏精神. 相似文献