纸上的光影——盲诗人的光阴

一旦文本和电影相遇，往往会谱出最美的旋律。人们说，科技发展，国书遭到前所未有的挑战。其实，这挑战又何尝不是一种促进，一种鞭策？不少书园为拍成电影而更受青睐，甚至从默默无闻中“一举成名天下知”。人们说，现代人只欣赏流行，不读经典，其实，流行和经典又何尝不可以结合并擦出燎原的火花？     

我的教育失误

人们常说电影是一门遗憾的艺术,其实,教育又何尝不是一门遗憾的艺术?——如果我们把教育当作艺术来追求的话。     

学会错过

在生活的道路上,人们总会有意无意地错过一些自认为是美丽的东西,难免会有人哀伤叹气,悲观失望。其实,错过又何尝不是一种勇气?况且,错过本身就是一种美。     

缤纷建筑话世博

歌德说过,建筑是凝固的音乐。其实,一座座建筑又何尝不是一幅幅记载历史的画卷甲因为2010年5月即将举办的上海世博会,多座新颖别致、充满时下最流行环保理念的建筑将在浦江两岸拔地而起。多年以后,人们或许会指着这些永久馆分析它们的建筑风格,     

鲁迅的评论艺术

“评论落后于创作”的呼声由来已久了。近年来评论界虽正日见活跃,专门性的评论报刊也逐渐多了起来,但是,评论落后于创作的总体状况却仍然没有根本改变。而且人们比较热衷的是议论创作,对于评论本身却委实研究得太少。其实创作固然是一种艺术,评论又何尝例外?阅读一篇思想深刻、文采斐然的文艺评论,应当说同样是一种莫大的艺术享受。更     

尽享别样的幸福——写在10年校庆之际

幸福是什么?辛勤耕耘的农民说,丰收就是幸福;昼夜忙碌的工人说,休息就是幸福;漂泊他乡的游子说,回家就是幸福;生命垂危的病人说,活着就是幸福;断却双腿的残者说,能走路就是幸福;失去光明的盲人说,能看见就是幸福。其实幸福就是一种感觉,一种感怀,一种感动,一种感恩。而对于从事特殊教育的我们来说,又何尝不被一种别样的幸福所笼罩,所包围,所温暖。     

“喂,儿子,我也爱你”

你是否面对父亲的权威,常常陷入两难的境地:既想冲破束缚,又不得不乞求帮助;既恐惧,又依赖;既憎恨,又敬爱?不要吝惜你的言语,向他说出“我爱你”吧!无须华丽的辞藻,仅此一句。其实在父亲的心里,说的又何尝不是这句呢?学会说“爱”,懂得说“爱”,为了爱,人类能够非常温柔,也能够非常坚强。     

无法风化的生命

<正>是谁说,时间久了,一切总会变?是谁还说,一种思想注定只能存活一个年代?一次又一次翻开熟悉的作品,没有风沙,可眼底为何会依旧充斥着旧时的泪滴?一读再读,每次总有一种新鲜的感动,不能说这不是一种生命;读她们的作品,品她们的韵味,揣摩她们的思想,这又何尝不是一种奢侈的享受?     

常州市中考作文高分探奥 常州市2003年中考作文题

为什么每天都有许多人在看世界地图,而只有魏格纳得出了大陆漂移说?有些人几乎天天见到猫晒太阳,可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法?可能我们都认为,要想获得成功,就必须比别人付出足够多的努力。其实在很多时候,天才和普通人的区别就在于能比别人多想一步。科学发现如此,在日常的生活、工作、学习中又何尝不如此呢?     

游戏中的人生

有人说,人生就是一场游戏.对于严肃的人来讲,虽然觉得这话有些绝对,但在游戏中的我们又何尝不是在体验着另一种人生呢?     

随想三则

哭泣人们总说:微笑是春日的和风,盛夏的蔷薇,秋夜的明月,寒冬的落雪,预兆美丽。而当我问起“哭泣”的时候,他们却无奈地摇摇头。其实,哭泣何尝不是呢?众人心中认为哭泣的背后是悲痛,是哀伤。此     

教育就是给予

亲爱的老师们,当又一轮太阳从东方升起,你是否好好地问自己:今天,我要给予孩子们什么? 给予,是一种无私的奉献,是一种不求回报的博大胸襟和气度。其实,世界上每一项有意义的工作,何尝不是因为给予而显示其存在的价值?——那么,教育的全部、教育的生命就是给予。     

课堂教学的“结尾”艺术

人们常说,“凡事开头难”,又说,“良好的开端是成动的一半”.其实,结尾又何尝不重要呢!所谓“有头无尾”、“虎头蛇尾”等,都从反面指出了“尾”的重要性.从一堂课的教学全过程来看,要使学生达到“唯恐聆听之不周,不知铃声之既响”的境界,离开了好的结尾断不能成功.     

诗意地考试

看了这个题目,你可能会莫名其妙,考试总给人紧张甚至恐怖的感觉,怎么能诗意地考试呢? 不要迷惑,人们常说人生是一个大考场,然而考试又何尝不是一段人生呢?只要细心感悟,你便会感受到考场的人生百态,和考试所拥有的诗意了。     

解放学校 解放教师

如果现在让教师据实回答：一天下来最大的感觉是什么?恐怕十有八九都会说：累，太累!其实校长又何尝不是如此，累是学校中人共同的感觉。为了教育的持续健康发展，我们能不能让学校制度建设的过程同时成为解放学校、解放教师的过程呢?今年第1期《教育参考》发表了金沙关于现代学校制度建设的一     

兼容并蓄 相得益彰

你喜欢读流行作品,还是读经典名著?一种声音说应该多读流行作品。持这种观点的人认为,流行作品充满鲜活的语言,表达现代人的思想,读起来     

借线上学习契机 促农村小学生数学学习力——以北师大版五年级下册“分数乘法”单元教学为例

<正>线上教学的广泛开展,是“前所未有”的一种挑战与考验。丰富的线上资源如何利用?线上优势如何更大限度地激发学生的学习力?这对于农村教育又何尝不是一种新的开始?基于以上思考,本文结合农村小学现状,谈谈线上教学的实践体会。     

蒹容并蓄相得益彰

你喜欢读流行作品,还是读经典名著? 一种声音说应该多读流行作品.持这种观点的人认为,流行作品充满鲜活的语言,表达现代人的思想,读起来轻松、省力,兴趣盎然;而经典名著往往艰深、难懂,远离现实,难以接近.     

老师，你站在学生的立场了吗？——教育“人本化”的几点审思

一位哲人说过这样一句耐人寻味的话：“婚姻没有你赢或我赢，只有双赢或双输。”其实不只是婚姻，教育亦然。每一位为人师者揣着教育理想上路，又何尝不在苦苦探寻教育的“双赢”境界呢?我们也渴望“润物细无声”的教育无痕，我们也期盼“柳暗花明又一村”的豁然开朗，我们更追求教师和学生的共同成长与发展。     

成长中的三原色

三种简单的颜色,却能调和出五彩缤纷的世界,有谁能说这不是个奇迹!而成长又何尝不是这样?只需几件小事,就已是五颜六色了。红