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在化学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力,是我们每个教育工作者值得探讨的重要课题。在一切的创造发明活动中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力等形成创新能力。所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟,探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象。通过联想判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律,为此,作为一名教师我们必须在教学中做到以下几点。 相似文献
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创新能力是素质教育的核心.中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现"新"现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律. 相似文献
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21世纪的竞争主要是人才的竞争,在人才竞争中,首要的是创新能力的竞争。“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新的基础是人才,人才的培养靠教育,教育的灵魂是创新。因此,国家推出的《高中新课程标准》的核心思想就是倡导创新教育,以培养学生的创新精神和实践能力。创新教育的核心是培养学生的创新精神和创造能力,而历史学科创新教育的关键在于培养学生的创造性思维能力。在历史教学中,要培养学生的创造性思维能力,教师可以根据历史学科具有的生动性、趣味性和丰富性等特点,采取多种策略,创造良好的心理环境,从探究问题的角度、精心设计教学方案、为学生创造主动深入探讨问题的机会、调动学生积极参与教学活动、促进学生思维的活跃发展等方面来培养和发展学生的创造性思维。 相似文献
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中学化学实验教学从形式上可分为:演示实验、学生实验、社会实验等形式,在中学化学教学改革中,围绕“三维目标”,我们通过上述几种实验教学形式引导学生在化学实验中探究科学原理,体验成功的乐趣,培养实践能力和创新精神,取得了良好的教育教学效果. 相似文献
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小学数学实践性作业,是指通过作业这一形式让学生把数学学习和生活实际、社会实践联系起来,用学到的数学的知识去观察实践,领悟和解决生活中的一些实际问题。数学实践性作业能真正培养学生养成独立的工作能力和习惯,从而进一步发展学生的智力和创造才能,提高学生的创新思维能力。因此,实践性数学作业要联系生活、加强趣味、追求创新。 相似文献
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最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养;使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造巨地解决问题. 相似文献
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创新教育是以培养学生的创新意识和创新能力为主要目标的教育思想,它注重学生通过自己的实践创造活动去发现知识,发展技能。在数学教育过程中如何实施创新教育,是每位教师面临的一个重要课题。对于一个创新型人才来说,强烈的创新意识与创新精神是其进行创造活动的前提,是其进行艰辛探索,不断进取的原动力。创新思维能力是其进行创造性活动的基础,是创新人才素质的集中概括和体现。数学课作为一门基础课和工具课,为创新人才的培养提供了良好的素材,运用数学观念、思想、方法进行创新思维已成为高技能人才必需具备的创新素质。 相似文献
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创新能力的培养提倡学生研究知识、发现知识、把知识运用于实践,培养独创能力.创新教育的指导思想在于创设创新的氛围,营造轻松的教学环境,挖掘教材的内容,通过各种手段、途径,让学生在感受音乐美的同时去创造美.在想象的基础上积极动手、动脑、动肢体、激励他们创新的精神、勇气和能力. 相似文献
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突出培养学生的创新精神和实践能力,强调学生通过实践,增强探究和创新意识、学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封闭的课堂,在广阔的天地里实践、探索、体验、创造…… 相似文献
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实验实践教学环节是现代高等职业教育的重要环节。重视实验实践的教学,在实验实践过程中不断培养学生严谨的态度、科学的方法、必备的观察能力、思维能力、创造能力和实践动手能力,全面提高学生的综合素质。 相似文献
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以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今高职教育改革的主旋律,实施创新教育要坚持正确的教学原则,主要有民主教学原则、激励原则、主体参与原则和学习动机内化原则。实施创新教育要采取适合的教学方法,一是营造创新氛围,二是提供创新探索机会,三是培养发散思维和创新思维能力。英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一,不断探索课堂教学的新思路、新方法,引导学生发现、探究、解决问题的能力,才能增强学生的主动学习意识和创新意识,逐步培养其求异创造能力。 相似文献
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最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养;使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,发展综合实践能力,创造性地解决问题。 相似文献
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自主探究能力的培养主要是指在数学课堂教学中,学生在教师指导下用科学探究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。它能促进学生思维水平的发展,提高学生运用知识、解决实际问题的能力,并从中感悟到科学研究的基本策略和方法,有利于培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献