浅谈新课改下的中学体育教学

中学体育课程是一门以学生身体练习为主要手段、以学生健康为目的的重要课程。随着新一轮课程改革的深入开展,如何更好地落实中学体育教学的要求,促进学生全面发展成为当前中学体育教学的重要课题。要树立正确的课程观,关注学生的主体地位,灵活采用各种教学方式,完善评价手段。     

中学体育教学存在的问题及对策

全面发展是时代的要求,是社会发展的要求,我国的教育也一直倡导德、智、体、美、劳全面发展。但是在教育实施过程中,总是存在许多问题,导致我国教育全面发展的实施效果不理想。尤其在中学体育教学中,从中学生的体检情况和体能测试情况来看,当前中学体育教学存在着许多严重的问题,迫切地需要解决。一、中学体育教学存在的问题1.教学内容不符合学生身心发展规律,教材成为摆设。中学体育教学应当以促进学生生长发展,增强学生体     

育人·成才·多彩

徐汇中学创建于1850年,几乎与上海开埠同步。在150年的风雨沧桑中,爱国、科学一直是徐汇中学办学的传统主流,所以培育了一大批以马相伯为代表的民族脊梁、社会中坚。在全面推进素质教育的今天,徐汇中学的办学传统又融进了“以学生发展为本”的现代教育理念,形成了育人、成才、多彩的徐汇中学教育要求,谱写了徐汇中学新的教育篇章。一、育人,就是使学生首先成为一个真正的人,爱国的人。     

放飞孩子的心灵——银川市第十四中学构建和谐校园、促进师生全面发展纪实

近年来．银川市第十四中学全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,促进全体学生全面而富有个性的发展。以“读书明理,弘毅尚志”为校训,全力塑造学生精神品质和提高学生的综合素质。努力让学校成为学生全面发展健康成长的乐园。     

走出“以人为本”管理模式的误区——谈新课改背景下中学“以人为本”管理的创新与发展

伴随着教育改革的不断推进,"以人为本"管理理念成为当前中学学校管理的"主流"。以当前"以人为本"管理模式存在的误区为切入点,对新课改背景下中学学校管理"以人为本"模式的创新与发展进行了全面解析。     

以身立教 以德立校——常熟市浒浦中学德育教学

常熟市浒浦中学创于1946年，是常熟市历史最长的一所农村中学。现有39个教学班、2000多名学生和150多名教职员工。近年来，该校坚持“以人为本，以身立教，德育领先，全面发展”，通过“教书育人，管理育人，服务育人”，努力培养农村学生成为“人格健全，基础扎实，全面发展，     

以德立校，全面育人——北京市顺义区牛栏山一中办学特色

北京市顺义区牛栏山第一中学是一所1950年建校的农村寄宿制完全中学。建校50年来，认真贯彻党的教育方针，逐步形成了“以德立校，全面育人”的办学特色，成为北京市影响较大的农村市属重点中学。     

学法教育是提高学生素质的生长点

当今社会要求人的素质更高、更全面,因此在中学教育中实行“学法教育”,使学生学会学习、提高素质,以适应社会发展成为必然。本文阐明了学法教育的意义、内容及方式。     

教育奠基中国 全国名优学校、名优校长风采

广东省陆丰市龙山中学广东省陆丰市龙山中学前身为龙山书院,始建于清朝乾隆七年(公元1742年),1924年定名为龙山中学。学校确立了让每一位学生都成为个性张扬、全面发展的高素质现代文明人的办学理念     

社团活动拓宽素质教育途径

随着素质教育的全面推进,山西省运城中学坚持“以人为本”的办学思想,充分发挥学生的主体性、积极性和创造性。在加强中学社团建设方面做了积极的探索,使学生社团真正成为培养学生兴趣、锻炼学生能力、促进学生身心健康发展、丰富校园文化的载体。目前,学校的社团活动正朝着制度化、规范化、多样化的方向健康发展,已经成为全面推进素质教育的课堂。     

浅谈德育教育在中学地理教学中的渗透

大力推行素质教育,培养全面发展的人才成为新时期我国教育的发展方向,也是当前中学新课程改革的核心任务之一。中学地理学科作为课程体系中重要的组成部分也承载着这样的使命,其中落实德育教育要求,利用学科特点渗透德育教育成为当前中学地理教学的重要目标。     

一切让实践作答——解读武宁县私立宁达中学教学改革

类似于"杜郎口旋风",宁达中学的崛起被媒称之为"宁达现象"。2008年5月7日《中国教师报》以"宁达中学的教育魅力——让学生成为最好的自己"为题,从第1版至第3版,用近三个整版的篇幅,全面介绍了武宁县宁达中学的办学经验。各地来     

以身立教 以德立校——常熟市浒浦中学德育工作掠影

常熟市浒浦中学创办于1946年,是常熟市历史最长的一所农村中学。现有39个教学班、2000多名学生和150多名教职员工。近年来,该校坚持"以人为本,以身立教,德育领先,全面发展",通过"教书育人,管理育人,服务育人",努力培养农村学生成为"人格健全,基础扎实,全面发展,个性鲜明"的现代人,取得了显著的办学效益,学校先后被评为江苏省重点中学和德育工作先进学校,成为一所真正让"家长放心,社会满意"的品牌学校。     

中学音乐教育的人文特质

课程改革给中学音乐教育的全面展开提供了保障,更提出了要求,中学音乐教学要着重培养学生的审美能力和人文素质,中学音乐教师要努力成为审美教育和人文教育的导师。     

罗定中学

罗定中学全面贯彻党的教育方针,坚持实施依法办学,以德治校,科研兴校的办学策略,不断深化整体优化、和谐发展的办学理念,形成了因材施教,分层推进,全面育人,全面提高的办学特色。百年办学,罗中培养了近5万名初、高中毕业生,他们有的成为党、政、军各级领导,有的成为国内外知名学者,更     

一切让实践作答——解读武宁县私立宁达中学教学改革

类似于"杜郎口旋风",宁达中学的崛起被媒体称之为"宁达现象".2008年5月7日<中国教师报>以"宁达中学的教育魅力--让学生成为最好的自己"为题,从第1版至第3版,用近三个整版的篇幅,全面介绍了武宁县宁达中学的办学经验.各地来学校参观、考察、学习的人络绎不绝.宁达中学犹如茫茫林海里飞出的一只新凤凰,引人瞩目.     

谈中学教育中的劳动技术教育

中学教育阶段,是青少年学生世界观形成的关键时期。要培养学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的劳动者,必须在以德育、智育、体育、美育为内容的教学活动中,把劳动技术教育摆在应有的地位,这对于全面贯彻党的教育方针,提高教学质量,完成中学双重任务,无疑具有十分重要的、深远的意义。     

走向灿烂的明天——太仓沙溪中学简介

太仓沙溪中学是江苏省重点中学,位于太仓沙溪镇。学校创办于1926年,当时名为太仓县立初级中学乙部。49年太仓解放,54年学校正式命名为沙溪中学,成为太仓第一所公立完全中学。在党和政府的关怀下,全校师生同心同德,奋发图强,教育教学工作蒸蒸日上。59年,《新华日报》以《鸡毛也能飞上天》为题,全面报导了沙溪中学的情况。60年,沙溪中学获社会主义建设先进单位奖,校长赴京参加了全国文教群英会。十一届三中全会以后,学     

试论中学音乐教育的社会功能及价值

中学音乐教育作为教育的重要组成部分,它对于个人和社会有着不可忽视的作用。随着中学教育改革的深入开展,充分发挥中学音乐教育的社会功能及价值,利用音乐教育特有的形象性、感染性、愉悦性等特点促进中学生的全面健康发展,提高他们的综合素质,成为了中学音乐教育教学研究的不可忽视的课题。本文试结合当前中学音乐教育实际,多方面简要分析了中学音乐教育的的社会功能及价值。     

对中学社团管理实践模式的心理学解读

中学社团建设对学生全面发展、健康成长发挥着重要作用,这已经成为学界的共识。目前国内中学社团建没实践活动尚处于探索阶段,仍未形成与中学生身心发展特点相适应的成熟模式。