目视旋转轨迹法快速调节分光计自准

分光计的自准调节是实验教学中的重点和难点.本文基于分光计的调整及三棱镜顶角的测定实验的教学心得,介绍了目视旋转轨迹法快速调节分光计的自准,具有较好的实验效果,值得在实验教学中推广.     

哈雷彗星的目视观测与照相观测

在人的一生中,一般只能看到一次哈雷彗星。因此,当哈雷彗星回归的时候,许多青少年爱好者都想进行一些观测,以取得珍贵的观测资料。如何观测呢?这里向大家介绍两种方法: 目视观测哈雷彗星的目视观测是一种最常见、最方便的方法。在目视观测开始以前,必须先做好以下几项准备工作: 1.准备必要的观测仪器。目视观测并不意味着不要借助于天文仪器,恰恰相反,没有仪器仅用肉眼观测是难以看清彗星的细节和记录下有用的数据的。因此,观测者最好能准备一架小型天文望远镜,如赤道式望远镜和地平式望远镜。 2.星图和观测用具的准备。观测者必须备有一份目视星图,以便事先熟悉     

几组光学实验的调试

在牛顿圈的实验教学中,要求学生调整钠光灯与反射玻璃板同高。但由于钠光灯管是棒状的,怎样才算同高?即怎样才使观察时得到最大的条纹可见度?这个问题,尤其在反射玻璃板与显微镜装成一体的实验装置中,在教学过程中是值得注意的。 我们知道,牛顿圈的光强分布,是在垂直照明的条件下讨论的,为了要有可见度较高的条纹分布,必需要把钠光灯管发光强度最大的部分成象在牛顿圈的正上方。在牛顿     

分光计测玻璃折射率中钠光的色散现象

本文对分光计实验中钠光在玻璃三棱镜中的色散现象进行了理论分析与实际观测,得出红光折射率最小,绿光折射率最大,证明了这种色散是正常色散。这项工作是对分光计实验的重要补充、完善和拓展。     

一种快速调节分光计的方法

文章分析了分光计的调节步骤和调节中出现的现象,指出调节分光计的关键和难点,介绍一种用平面调节反射镜快速调节分光计的原理和方法,从而加快分光计的调节速度。     

分光计粗调难探究——兼论分光计结构改造法

本文分析了分光计调节困难的原因;并针对该原因提出了改造分光计结构的两点设想。     

缝的反射像

一、缝的反射像在分光计调节中,先开启钠光灯予热,再对分光计粗调,然后细调。对望远镜目镜物镜调焦,对平行光管调焦后,边从目镜观警,边调节,使缝像与叉丝的竖丝重合,然后锁住望远镜,使其左右不能移动;调平行光管倾斜度螺钉,使缝像上端点刚接视场最上方的边界。若稍转动一点载物台,仍使平面反射镜(或光栅)基本上正对望远镜镜筒,缝像不止是一个,一般可看到两个缝像。进入望远镜镜筒内的缝的光线,经筒内镜片的反射而发出的反射光,随同方窗中十字刻痕处发出的光,一起从望远镜物镜射出,经平面反射镜的反射,假使反射光又全部反射回目镜视场的话,将看到一个十字像在上、亮线在下的情景,这个亮线是经反射而成的缝像,如图一所示,为了与原缝像相区分,称它为缝的反射像(缝要稍宽点)。     

分光计读数的修正

用分光计测量棱镜角的实验中, 测量时当某个游标经过0度刻度线后, 测量数据必须要根据实际情况而作出正确的修正.用自准直法测棱镜角, 放置三棱镜时锁紧载物台, 使之连动游标一起转动, 调节游标盘, 使两游标的中心连线与望远镜光轴正交;放置三棱镜后使三棱镜的顶角对准望远镜并使棱镜角的中垂线与望远镜光轴平行.这样两个游标在测量过程中都不会越过0刻度线, 不需要对读数进行修正.     

不同方法测定光栅常数

光学实验中,一般用分光计测定光栅常数。但考虑到教学和实验操作的需要,本文除了通过分光计测定光栅常数,还采用了两种操作比较简单的、观察比较直接的方法测定：（1）利用半导体激光器,在光学平台上测定光栅常数;（2）用E101G型生物显微镜和测微目镜直接观察光栅刻痕,并进行测量。     

基于PASCO系统的分光计实验

在分光计测量原理的基础上,完成了基于PASCO系统的分光计实验仪的研制。作为一种新型的测量角度、谱线的光学实验仪器,该实验仪通过和DataStudio软件的配套使用,可研究学习基本光学原理,定量地进行角度、波长以及强度之间的关系测量,并画出放电管的谱线。以汞蒸汽灯发射出的光谱光线为例,进行了发射(亮条纹)光谱测量,求解出汞的一级谱线(以黄、绿、蓝、紫4种颜色为例)的波长值,并测量一果汁溶液的吸收谱。     

分光计单次调节法

分光计是一种测量角度的仪器,分光计的调整是物理实验中的难点之一,这一方面是因为分光计本身结构复杂,要熟悉它需要一定的时问;另一方面是实验教材中没有讲调节原理,学生没有弄清是怎么回事就进实验室动手操作。分光计调整的难点是调载物台平面和望远镜光轴共同垂直于分光计的中心轴,目前实验中大都采取二分之一调节法,该方法容易记忆,适合初学者学习使用,但其方法的简单是由破坏一方的平衡,从而增加调节次数换来的。所谓单次调节是指分光计有关部件只调一次到位,从而达到快捷、准确。下面用等效简图对调节原理进行分析．     

调整分光计的探讨

对大学物理实验课中分光计的调整过程进行了研究证明：不能用光学三棱镜代替双面反射平面镜来进行分光计的调整。     

分光计的调整对椭圆偏振仪测量薄膜厚度和折射率的影响

该文用了两个不同的薄膜样品，在两台不同的分光计上，用不同的入射角对薄膜的厚度和折射率进行了测量，并通过比较实验结果，说明了在用椭圆偏振仪测量薄膜厚度和折射率的实验中，分光计的调整对实验结果的影响是可以忽略的。     

用分光计测三棱镜折射率实验的教学探讨

分光计是普通物理光学实验中的基本仪器之一,如何搞好分光计调整教学,是实验教学上的一个难点;使学生掌握分光计的调整方法,是教学上的重点。我们在实验教学中,不断总结、改进教学方法,收到较好的教学效果。分光计调整的“难”主要表现在下面两点：①分光计结构复杂...     

分光计的数字化改造

采用光电编码器取代分光计中原来的机械读数系统,实现了分光计读数系统的数字化。将光电编码器的中心轴与分光计的中心轴固定,外盘与望远镜的支架固定,保证了光电编码器与望远镜同轴转动,望远镜转动的角度变化值由光电编码器转换成电信号输出,并通过数字显示器将望远镜转动的角度值直接用数字显示出来,使得读数变得非常简单快捷,数据的重复性、可靠性更好,同时精度也得到了提高。     

利用分光计测量钠原子里德堡常数

用分光计采用最小偏向角法,测出汞灯、氢灯和氦-氖激光器发出的已知谱线的波长所对应的折射率,利用Origin8.0软件,拟合出色散曲线,得到色散公式.再通过测量钠灯各谱线的波长及确定其所属线系来测定里德堡常数.测量结果相对误差为2.95%,实现了使用普通常规仪器测量里德堡常数.     

试谈双侧面三棱镜不能独立完成分光计的调节

一、分光计的调节原理分光计的观测系统基本上是由三个平面组成：读值平面、观察面、待测光路平面。一般这三个平面是不平行的。因此测量前就必须将三个平面调节到相互平行而且共轴，否则测量所得的结果将弓队误差。这就是分光计调节原理的基本依据。为了达到上述目的，通常是以调节这三个平面都垂直于仪器的公共转轴来实现的。由于其中读值平面垂直于仪器公共转轴的问题是分光计出广前就已调节好了的，无需再调节，余下的问题是：1、如何调节望远镜的光轴垂直于仪器的公共转轴；2、如何调节待测光路平面垂直于仪器的公共转轴，这一步骤可以…     

双侧面三棱镜进行分光计调节的局限性

1分光计的调节原理分光计的观测系统基本上是由三个平面组成：读值平面、观察面、待测光路平面。一般这三个平面是不平行的。因此测量前就必须将三个平面调节到相互平行，而且共轴。否则测量所得的结果将引人误差。这就是分光计调节原理的基本依据。为了达到上述目的，通常是以调节这三个平面都垂直于仪器的公共转轴来实现的，由于其中读值平面垂直于公共转轴的问题是分光计出厂前就已调节好了的，无需再调节，余下的问题是河．如何调节待测光路平面垂直于仪器的公共转轴，这一步骤可以具体化为调节载物台台面垂直于仪器的公共转轴；2．如何…     

分光计的调节

分光计的调节,是普通物理光学实验中的基本实验.以下就分光计的调节做了论述,内容包括1 分光计调节的目的及要求; 2 分光机调节的过程和有效方法;3 调节的过程中存在的问题和讨论;4 棱镜偏差的估计和校正.     

利用实时摄像、微课辅助提高分光计课堂教学效率

分光计的调整和使用一直是大学物理实验中的课堂教学重点和难点,本文从独立学院学生能力基础薄弱出发,分析现行分光计教学难点,并提出采用摄像头实时拍摄和微课视频做辅助分光计教学,能够实现实验的教学目标,使得大部分学生在2个学时内理解并能独立完成实验,有效地提高分光计实验的课堂教学效率。