中职会计专业任务引领型课程体系的构建初探

本文以课题调查分析为切入点,借鉴先进的职业教育理念、课程理论研究的最新成果,构建以就业为导向,典型工作岗位为载体的中职会计专业任务引领型课程体系。     

基于任务引领的课程体系相呼应的高职教育《电工电子技术》教学改革

当前,为了能培养出满足社会、企业急需的高级技能人才,职业教育进行了教学改革——构建任务引领的课程体系。文章阐述了与基于任务引领的课程体系相呼应的高职《电工电子技术》课程改革的观点和实践。     

科学地构建高职课程体系

&&科学地构建高职课程体系$湖南工业职业技术学院@肖智清     

坚持职业教育属性开展本科职业教育课程体系构建

新形势、新业态下,本科职业教育试点工作因行业发展所需,需要培养高层次技术技能型人才。如何区别于普通本科教育,聚焦职业教育人才培养定位,构建坚持职业教育属性的本科职业教育课程体系,需要梳理本科职业教育课程体系构建原则及要点,落实本科职业教育服务新时期国家产业转型升级与高质量发展的初心和使命,精准把握职业人才培养规律,构建坚持职业教育属性、凸显本科层次的职业教育课程体系。     

高等职业教育课程体系构建探讨

高等职业教育必须进一步深化改革,牢固树立以市场为导向、以能力为本位的思想。坚持课程设置的基础性、针对性、实践性和实用性,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的高等职业教育课程体系。     

构建高职模块式课程体系的必要性与思路

分析了高职教育目前所面临的问题;指出了构建模块式课程体系的必要性;详细论述了构建思路:把高职课程分为理论和实践两个模块系统,理论模块以理论的系统性为主导、实践模块以专业技术类型为主体划分课程模块,所有课程模块构成模块式课程体系.     

构建广东高职院校心理健康教育课程体系初探

当前高职院校的心理健康教育课程体系正在探索阶段,文章针对我国高职院校心理健康课程存在的问题,探讨了如何适应市场经济的需要,建立适合广东高职院校学生心理健康教育的课程体系结构,从而提高高职大学生整体素质,增强高职院校竞争力。     

构建高职公共英语课程体系的新思路

目前,我国高职公共英语课程改革要学习德国等先进国家的职业教育思想和课程开发方法,通过职业分析和就业分析,在基础的综合英语平台之上构建特色模块,形成一个"平台+模块"的"多层次模块式高职公共英语课程体系"。     

构建高职模块式课程体系的必要性与思路

分析了高职教育目前所面临的问题；指出了构建模块式课程体系的必要性；详细论述了构建思路：把高职课程分为理论和实践两个模块系统，理论模块以理论的系统性为主导、实践模块以专业技术类型为主体划分课程模块，所有课程模块构成模块式课程体系。     

高职院校《高等数学》课程改革与实施

高职院校的基础课程对于高职人才的培养起着重要的作用。作为基础课程的高等数学,其传统的教学模式已经不适应现阶段对学生职业能力和学习能力的培养的要求。本文通过任务引领式教学在高职高等数学课程中的改革与实施,阐述了高等数学任务引领的方向,确定了高等数学教学改革的内容及内容的处理策略。制定了高等数学课程的载体设计方法,并对实施中遇到的困难和解决方法进行了说明。     

高等职业教育课程体系构建的思考

高等职业教育必须进一步深化改革,牢固树立以市场为导向、以能力为本位的思想,坚持课程设置的基础性、针对性、实践性和实用性,合理构建以基本素质、专业素质、岗位技能类课程为特色的高等职业教育课程体系.     

以任务引领中职护理教育课程体系改革

传统护理教育课程一般遵循学科体系安排教学,很难满足护理岗位综合应用理论知识的需求,且理论知识偏多、偏深.因此,护理教育课程体系改革应合理构建符合护理专业特色的课程框架,合理设置体现护理专业特色的课程内容,合理安排课程课时比,将理论学习与实践紧密结合起来.     

构建与行业标准相衔接的高职课程体系

高等教育的改革随着人才培养模式和岗位能力需求的发展而不断深化,高职教育的课程应该坚持职业性、应用性、实践性,真正摆脱传统的学科教育束缚,以培养技术应用能力为主线。构建与行业标准相衔接的高职课程体系可以实现学生"以一技之长为主,兼顾多种能力",既掌握一类职业岗位共同的专业理论,又能在这些专业理论基础上把已形成的能力在相应职业岗位范围内发生转移,达到上岗无须过渡,转岗不必培训之目的。     

高职数学基于教学模块的任务引领式教学法的研究与实践

本文对高职数学教学中课程体系及教学体系进行了探索,以“任务引领教学”的教育理念、“模块式教学”的设计思路及“基础理论、数学建模、数学软件”相互渗透的教学措施与手段,构建了一个科学、完整的高职数学教学体系。实践表明,该研究成果在工程类高职院校数学教学中具有较高的推广价值。     

高职图形图像专业项目课程体系研究与开发

传统的教学模式注重培养学生的理论基础,理论与实践脱节,不利于学生专业技能的培养,严重制约着专业的发展。基于项目课程体系高职图形图像课程的开发与实施,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。     

任务引领型课程体系的构建

当前,国内职业教育课程领域比较突出的问题在于,专业教学基本采用三段式课程模式,课程体系与就业岗位需求存在较大差距,专业教学与职业资格证书结合不够紧密.     

高职院校就业指导课程体系构建初探

当前高职院校就业指导课程在目标设计、内容设置、教学实施、课程评价等方面都存在着一定的问题,已无法适应新的就业形势的发展要求。高职院校需从推进课程全程化进程、重构课程体系内容、加强实践教学环节、优化教学质量评价体系等方面着手构建就业指导课程体系,以全面提高就业指导的科学性和系统性。     

“任务引领教学法”的实践

任务引领教学法目前是职业教育中最好的一种教学方法,它坚持"一体化"教学,融会贯通了行为"引导型"、"项目"、"模块化"教学法,实现了"前校后厂、前店后校"办学模式,促进了学校教育与企业生产的对接,保证了学生就业能力的培养。     

高职制药类专业模块式课程体系构建

模块式课程体系以专项能力模块为学习单元,重视培养学生的职业综合能力,配合具有职教特色的教学方法群,能切实提高人才培养质量。高职制药类专业模块式课程体系的构建思路是,以药物制剂生产作为教学的课程单元,以培养岗位的职业能力为核心选择和组织模块内容,使学生掌握完整的工作流程和相关技能,能够独立地进行药物生产的一般操作。     

高职应用写作模块化课程体系构建的思考

针对高职应用写作教学实效差的现状,应以模块、项目作为课程内容的基本单元,以实践、实训作为教学实施的主要形式,以动态、可选作为课程存在的重要条件.根据这个思路,成都职业技术学院应用写作教研室以动态模块构建为核心的高职应用写作课程改革实践取得了显著成效.