幸福:一种对比体验

幸福是一个复杂的概念,在对幸福的追求中会产生各不相同的人生感悟.本文将幸福理解为一种对比体验,并在不断追求完满的过程中体验到.     

田径业余训练运动员爆发力最大负荷与速度训练组合研究

爆发力是田径运动项目中的重要组成要素,在田径业余训练中,研究发现：小负荷力量练习与徒手练习不能很好地发展爆发力;中负荷练习能产生较强爆发力;大负荷练习后立刻进行几次轻负荷练习,再加上徒手练习,所产生的爆发力效果远远比中小负荷或单一的徒手练习大得多。     

普通高校田径业余训练改革与发展的若干思考

田径业余训练是高校体育教学中一项重要的内容,与专业田径训练相比,业余训练的难度和强度都比较低,但是在训练中也有着自身的独特要求。随着我国教育体制的改革,普通高校的体育教师,必须对田径业余训练的教学方式以及教学内容进行改革,这样才能促进高校体育事业更好的发展。     

普通高校田径业余训练改革与发展的若干思考

与专业田径运动相比,高校运动员的业余田径训练具有自身的特点。文章根据笔者多年工作经验结合运动训练学的相关理论对普通高校田径业余训练改革与发展的问题进行了探索。     

职高语文“活动——体验”型教学模式探究与实践

＂活动——体验＂型教学模式是针对职高生的具体情况而产生的教学方式。它改变传统的教学模式,对不同的文章采取不同的教学方法,灵活机动地处理教材,真正做到因人施教、因材施教,激发学生的学习兴趣,提高职高学生学习的积极性,从而在真正意义上提高学生的语文素养。     

寻找缺失的“成功体验”——转化问题学生的一种策略

问题学生的思想品德教育是困扰思想政治教育工作者的难题,其实,这些学生也希望自己能改正缺点、错误,只是凭借他们自己的经验和力量难以成功。让成功的体验唤起学生的自我意识,增强学生的心理素质。会让学生对自己充满信心,自信又有助于学生获取成功。     

高中音乐“创造性体验”的设计与实践

“创造性体验”可以打通学生的各种感官和身体意识,使他们对艺术的感知与欣赏、创造与表现、反思与评价能够真正与自身的生命存在联为一体。根据学生的身心和艺术能力发展的特点以及具体情形灵活开展。对学生感官与身体意识的开拓,培养学生在群体社会中构建健康的自我形象与认同,具有其独特的意义。     

解构之后的困惑与期待——对一种艺术定义及其观念的诘问与思考

论述了对一种艺术定义用其观念的诘问与思考.     

广西农村老年人养老观念变化与养老模式选择探究

一个国家的养老模式通常是由该国的经济社会发展水平状况以及人们的思想观念来决定的。我国自古以来就有着根深蒂固的"养儿防老"观念,"多子多福"的思想一直备受到人们的追捧。然而,随着人口老龄化的加剧以及我国低的出生率,传统的靠子女养老的模式已经无法解决当前老龄化带来的养老压力问题。随着我国养老保险制度的建立和不断发展完善,应该发展多元化的农村养老保障制度来满足农村老年人多样化的养老需求。     

“入乎其内,出乎其外”——谈文学欣赏的情感体验与超越

事实上,欣赏过程中,随着玩味,读者自然应该与艺术形象拉开一定的心理距离进行理解和判断,才能真正理解作品中各种形象的美丑本质、环境根源、作品主题、情调高下等,完成情感的超越,达到真正的审美目的。     

构筑体验课堂 释放个性活力——开展“体验作文”的实践与探索

体验是学生的认识之源,在体验作文里,活动是作文的源头活水,放开体验作文的手脚,实现六大解放,实现以人为本。     

现象描述分析学：一种探求观念的研究方法

人们通过不同方式来经历、概念化、理解、感知和理会周围世界的各种现象和各个方面,这些不同方式可以归结为有实质性差别的有限的一些类型,观念现象描述分析学就是探求这些有限的不同方式即观念的一种质的研究方法,对观念的研究有助于人们更好地理解周围世界。国外已采用该方法取得有大量的研究成果,但国内的相关研究较少,因此需要对现象描述分析学做较为完整全面的介绍。     

现象描述分析学:一种探求观念的研究方法

人们通过不同方式来经历、概念化、理解、感知和理会周围世界的各种现象和各个方面,这些不同方式可以归结为有实质性差别的有限的一些类型,观念现象描述分析学就是探求这些有限的不同方式即观念的一种质的研究方法,对观念的研究有助于人们更好地理解周围世界。国外已采用该方法取得有大量的研究成果,但国内的相关研究较少,因此需要对现象描述分析学做较为完整全面的介绍。     

亲历探究 丰富体验——《照相机与眼球 视力的矫正》的课例研究

物理教学中,通过自制简易照相机活动,使学生深入理解照相机成像原理,通过自主探究实验,更好地掌握视力缺陷成因与矫正方法,这种亲历探究,丰富体验的教学方式,能提高教学效率,培养学习兴趣。     

对“体验-探究”数学教学模式的再认识与反思

本文对“体验探究”数学教学模式的再认识与反思从创设问题情境出发,引导学生自主探究,注重学生实践操作,在合作交流过程中,渗入数学实际应用。通过学生亲历数学学习的过程,引导学生注重数学知识间联系,结合数学应用的发展、数学活动的开展,有助于学生在感受成功喜悦的体验中,掌握数学学习的一般规律和方法,进而发展数学学习的能力,使学生当前的数学学习具有实践意义。     

通艺术深意 感音乐之美——浅议通感体验在大学生合唱训练中的运用

音乐不仅是听觉的艺术,还是"多觉"最终归于"心觉"的艺术。艺术通感研究是人类审美和艺术活动研究的重要组成部分,也是当前艺术教育深化改革的迫切需求。文章立足于大学生合唱教育的视阈,针对当今大学生合唱艺术感染力不强的特点,对通感及相关的教育启示进行了研究,在认识通感体验的基础上,提出了通感体验运用到合唱训练的方法。     

以身体之,用心验之——古典小说教学中的角色体验

古典小说的鉴赏是一个感受人物形象,体味作家情感,感悟作品意蕴的复杂精神活动,角色体验式的鉴赏法,能让学生进入小说特定情境、特定角色之中,去感受人物,体验情感。教师可引导学生通过阅读、表演、涵泳、对比等途径,全身心地投入,达到小说鉴赏的最高境界。     

自主·合作·探究·创新——初中思品新课程教学实践与思考

初中思品新课程教学对笔者触动很大、感受很深,受益匪浅。新课程教学充分体现新课程核心理念：自主、合作、探究、创新。具体表现为：学生学习方式的转变,教师角色转变,教学方法的改变及教育观念的更新。下面笔者结合思品课（七年级上册广东版）《我和父母》第一课时就以上问题及在教学过程中一些值得思考的问题进行探讨。     

"一带一路"倡议带给中国汽车职业教育的机遇与挑战

在"一带一路"倡议背景下,中国汽车职业教育必须勇于"走出去",为"一带一路"国际职业人才输送提供人才保障.文章主要梳理了服务于"一带一路"的汽车职业相关组织机构,分析了我国汽车职业教育实现"走出去"所面对的机遇与挑战,统计调研了全国30多所交通汽车类职业院校"走出去"案例,期望为我国汽车职业院校实现"走出去"提供良策.     

立足生活 关注体验——浅谈农村“品德与社会”教学的有效性

“品德与社会”是一门以儿童的社会生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的新型综合课程．是小学德育的重要组成部分。在新课改实施的今天．这门课程要想在农村扎根．开花,结果．它需要每一位教师立足学生生活,正确理解教材、准确定位目标、精心设计体验活动,在整合教学内容．拓展教学空间的理念下,引导学生在情感体验中形成认识．内化道德。这样才更有利于课堂教学的发展．真正提高农村“品德与社会”课程的教学效果。