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以新生教育促高校学风建设 总被引:4,自引:0,他引:4
周葵葵 《湖南科技学院学报》2005,26(12):230-232
传统的适应性教育并不能涵盖新生教育的全部内容和作用,应当重新定位。新生教育是学风建设的起点,为学风建设提供了最佳时机,学风建设是新生教育的重要内容。系统的新生教育应当以专业教育为核心,职业规划教育为契机,守纪养成教育为先导。新生教育的成效关乎大学生四年的学业,关系到整个大学教育的质量。 相似文献
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熊丙奇 《上海教育评估研究》2024,13(1):36-38
学生上课不抬头、不做笔记、抢后排等是我国部分大学课堂的现实情况。为了治理这些问题,一些大学开展了加强学风建设活动,提出检查不带教材、不做笔记、不提问题、不坐前排的“四不”现象,检查到课率、抬头率以及前排学生入座率的“三率”等要求,这些措施都只是对学风进行的表面治理。要让大学生投入课堂学习,必须以问题为导向,破解影响人才培养质量的学校办学定位问题、教师考核问题以及学生评价问题。 相似文献
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唐铁军 《中国科教创新导刊》2010,(1):29-30
本文在对当前大学生学风问题进行认识和分析的基础上,从华中农业大学学风建设的实践出发,总结了本校加强大学生学风建设、促进创新人才培养的思路和经验,为同类高校在新形势下进行学风建设提供参考。 相似文献
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雷德荣 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
学风是高校基本建设一项重要和必须长期坚持的工作任务。学风建设必须与以理想教育为中心的思想教育工作、教学管理、教风建设以及校园文化建设和班主任工作相结合才能实现。 相似文献
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“易班”是上海市教委研发的为学校提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性虚拟互动社区。在互联网背景下,利用“易班”网络整合高校学风建设,并深入探讨“易班”在整合学风建设中的特点,从而分析利用“易班”网络整合高校学风建设的思考,对于当下高校“内涵”发展有着重要意义。 相似文献
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一所大学的最佳效益规模应该多大,是德国大学校长们比较关心的问题,观点也不尽一致,但普遍认为,德国一些传统大学规模过大,如科隆大学和慕尼黑大学等,学生人数已逾6万,给学校管理带来很大不便,影响了办学的效益。特别是在国家减少财政拨款的情况下,学校运转缓慢,难以把有限的经费有效地使用到产生教学和科研效益的项目上去。德国大学校长联席会则认为,知识时代的高等教育已不能单科前进,而是多科共进,所以,现代高校的特色一定是跨学科的特色。联席会因此主张多校合作,而不是多校合并,多校合作的基础是各校基层单位有更大的自主权,即在人员和… 相似文献
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坚持以严治考加强考风建设 总被引:2,自引:0,他引:2
吴汉德 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):13-16
考试工作在学校工作中具有重要地位,它不仅影响学校的教学质量和社会信誉,还影响到学校的生存和发展,要以现代开放教育理念为先导,建立和健全考试管理机制,规范和完善考试的各项规章制度:加强考风考纪建设,依法治考,从严治考;深化考试改革,加强考试管理队伍建设;加强考试信息的统计和分析工作,促进考试工作的规范化、科学化和现代化。 相似文献
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学风建设对人才培养至关重要。学生养成优良学风将终身受益,沾染不良学风则一生受害。一个时期以来,对学生的培养从偏重知识传授发展到重视能力提高,这是人们对教育改革的认识的一大飞跃。但现在看来,还有一个学风问题。知识的掌握、能力的提高离不开优良的学风。知识、能力、学风对学生的健康成长和今后事业上的成功具有同等重要的意义,三位一体,缺一不可。因此,学风也是影响学校教育质量的重要因素之一。我校1987~1989年的三年内,受到各种处分的有291名学生,其中,141人是由于道德品质方面 相似文献
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高校学风建设新论 总被引:3,自引:0,他引:3
周学红 《河南大学学报(教育科学版)》2002,18(1):54-55
优良学风建设是高校培养高素质人才的关键。当前,高校学风中还存在很多问题,严重影响人才质量和高校改革进程,究其原因是多方面的,有学生方面存在的问题,也有社会方面不正之风的影响,对存在的这些问题,要采取行之有效的措施加以解决,以建设高校优良学风,培养高素质人才。 相似文献
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韩延明 《临沂师范学院学报》2007,29(4):1-6
高校学风是一所大学的精神风貌、教学质量、管理水平、办学特色的综合体现。目前高校学风建设存在着内涵理解的片面性、建设落实的虚浮性、建设效果预期的两面性和建设信息沟通的单边性等问题。新时期的高校学风建设应遵循系统性、层次性、全员性、沟通社会等原则,干部要树立与时俱进的兴学之风和干事创业的办学之风;教师要树立诚信严谨的治学之风和精益求精的教学之风;学生要树立勤奋求知的学习之风和文明修身的道德之风;职员要树立优质服务的助学之风和爱校如家的敬业之风。 相似文献
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以科学发展观为指导 加强高校学风建设 总被引:1,自引:0,他引:1
徐颖 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(4):66-69
高等学校的根本任务是育人,人才培养的质量是高校生存与发展的生命线。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件,是学校生存、发展和创新的基础,是教育质量的重要内涵,反映了高校的办学理念、大学精神、历史积淀和教学传统,体现出高校的办学水平和管理水平。文章对影响高校学风的根本因素和客观因素进行了系统分析,认为高校学风建设要以科学发展观为指导,坚持理论联系实际的马克思主义学风,勤奋好学,学以致用,牢固树立终身学习的思想。 相似文献