从辛亥革命前后知识分子的嬗变来看辛亥革命意义

辛亥革命运动结束了中国的封建君主专制统治,开创了中国政治和社会改造的新纪元.从此,中国社会出现了民主共和的新局面.本文从辛亥革命前后知识分子的知识结构和思想观念变化的角度来阐释辛亥革命的伟大历史意义.     

辛亥革命前后安徽社会经济的变化

辛亥革命以后,安徽的社会经济变化很大,市场扩大,农村商品经济发展,近代资本主义工业生产发展。通过辛亥革命前后安徽社会经济变化的比较,从一个侧面来考察辛亥革命的历史意义。     

试论宗教的变通性和适应性

试论宗教的变通性和适应性张脉飞宗教是一种历史现象，在社会主义社会它将长期存在并发挥其影响。引导宗教与社会主义社会相适应，是无产阶级政党和国家十分关注的问题。近年来，理论界在这方面发表了许多可贵的见解，但总的看来这种探索还处于起始阶段。本文就这方面的问...     

社会主义是中国历史发展的必然选择

中国走向社会主义道路是中国历史近200年来发展的客观必然。近代的农民革命运动、资产阶级改良派的维新变法运动，资产阶段革命派的辛亥革命、都没有为中国找到出路。五四运动以后，中国先进分子终于选择了社会主义道路，成立了中国共产党，并领导中国人民取得了新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利。     

在曲折中崛起的新中国经济——如何复习新中国的经济建设史

【高考展望】 本专题主要叙述了新中国成立以来中国共产党领导中国人民探索社会主义建设道路的光辉历程,它以十一届三中全会为“分水岭”,分为前后两个阶段。第一阶段,是从新民主主义社会向社会主义社会转变和社会主义建设的曲折历程。第二阶段,是在中国共产党领导下,实现了伟大的转折,进入改革开放的新阶段,中国社会生产力获得高速发展,人民生活发生翻天覆地的变化,不仅解决了温饱问题．     

创建诚信校园——江苏省盐城市开展诚信教育的探索与思考

当前，我国已经进入全面建设小康社会的发展阶段，随着社会主义市场经济体制逐步建立，人们的道德观念和行为方式发生了深刻变化。由于复杂的历史社会原因，失信现象成为当前社会生活和道德领域中的一个突出问题，影响着人际和谐、事业成败乃至民族兴衰。因此，党的十六大     

对义务教育阶段择校现象合理性的思考

我国实行九年制义务教育，在义务教育阶段实行就近入学的政策。由于历史的原因，我国义务教育阶段资源配置失衡。随着人们对优质教育的渴求，出现了越来越多的择校现象。从教育政策和儿童的发展、社会的发展、学校的发展等几个角度来审视义务教育阶段存在的择校现象，则有其一定的合理性和不可避免性。     

论辛亥革命的现代化意义

辛亥革命是中国人民探索资本主义现代化道路的最高峰，其发生具有历史必然性。作为中国现代化的一个里程碑，辛亥革命对中国社会的现代化进程产生了深刻的影响，其胜利带来了社会新气象，孙中山的社会现代化蓝图至今仍具积极意义；其最终失败则深化了人们的认识，开辟了救亡新思路，为日后社会主义现代化作了铺垫。     

整体视阈下辛亥革命再审视——也论辛亥革命的成败

评判历史事件,若使其前后延长,扩展为中时段或长时段,则可以洞察出它对历史发展的更重要的作用。辛亥革命亦然。如果把辛亥革命看作自1894年兴中会成立始至1928年12月29日东北易帜止,历时34年,分为革命和继续革命两个阶段,放在整个民主革命时期（包括旧民主主义和新民主主义革命）来评判其成败,或许能有一个更公允的结论。     

整体视阈下辛亥革命再审视——也论辛亥革命的成败

评判历史事件,若使其前后延长,扩展为中时段或长时段,则可以洞察出它对历史发展的更重要的作用。辛亥革命亦然。如果把辛亥革命看作自1894年兴中会成立始至1928年12月29日东北易帜止,历时34年,分为革命和继续革命两个阶段,放在整个民主革命时期（包括旧民主主义和新民主主义革命）来评判其成败,或许能有一个更公允的结论。     

无政府主义在中国的传播及影响

无政府主义在中国的传播,大体经历了三个阶段:即辛亥革命前后的初期传播阶段,五四运动前后的广泛流行阶段和大革命时期的衰落阶段。本文拟就其在不同历史阶段的基本主张、思想特征及社会影响,做一简略分析。一无政府主义是19世纪后半期流行于欧美各国的小资产阶级社会思潮,19世纪末传入中国。资产阶级改良派和革命派曾先后介绍或宣传过无政府主义的某些观点。但是,他们都只是截取了无政府主义的只言片语,并未将其看作救世良方,也未形成无政府主义派别。到1907年才在中国留日、留法学生,反清流亡者和同盟会会员中产生了两个宣传无政府主义的政治团体。是年6月,张继、刘师培、何震等人在日本东京发起组织“社会主义讲习会”,并出版了宣传无政府主义的刊物—《天义报》。与此同时,李石     

邓小平理论:新中国五十年建设道路探索的智慧结晶

邓小平理论是新中国５０ 年来建设道路探索智慧的科学结晶。这种探索，始于毛泽东，成于邓小平，丰富发展于江泽民。从历史的进程看，这种探索经历了前２９ 年（中国社会主义前期）和后２１ 年（中国社会主义新时期）两个大的阶段，其间又都有过一些小的发展阶段。在五十年的艰辛探索中，三代领导集体都作出不同的重大理论贡献。     

让“老题”焕发新意——以2010年江苏高考历史试卷第22题为例

2010年江苏高考历史试卷第22题： 近代以来,辛亥革命在中国社会发展进程中具有某种标志性的意义,其对中华文明的贡献是多方面的,人们对它的认识也因角度的不同出现多种说法。美国学者费正清在《剑桥中国晚清史》中对辛亥革命的界定提到两种说法。第一种将辛亥革命理解为1911年秋至1912年春发生的一系列事件;第二种把辛亥革命理解为20世纪社会革命中的1900-1913年阶段。     

谈社会主义初级阶段民主的质与量

<正>社会主义社会是一个相当长的历史发展过程，在其发展进程中必然显现出若干阶段来。我们党本着实事求是的精神，确认我国还处在社会主义初级阶段，这是一个科学论断，是我党对社会主义社会再认识的一次升华。与此相联系，社会主义民主作为一个历史范畴，在其发展过程中必然要经历若干不同的发展阶段，也有一个从初步实现阶段到高度发展阶段的行     

北洋军阀史研究的标志性成果——来新夏等著《北洋军阀史》出版

北洋军阀是中国近现代史上一个恶名昭彰而又有着重要地位的政治军事集团。这一集团肇兴并活跃于辛亥革命前后中国社会经历重大变革与急剧转型的历史时期，又曾长期居于政坛主宰者地位而拨弄历史，叱咤风云．它所制造的政争、割据、混战种种错综复杂的历史现象．给人们留下了诸多独特的有待认真诠释与论定的课题。这一客观现实决定了北洋军阀史的研究无疑将成为中国近现代史研究的重要领域之一．特别是最近二十余年来更成为备受史学界关注的一个热点。     

中共三代领导人对社会主义现代化认识的历史轨迹

从中国社会主义现代化的理论与实践、历史与现实的角度看，中共三代领导人对社会主义现代化的认识，经历了三个前后相继的阶段，即毛泽东对社会主义现代化的探索，邓小平为社会主义现代化现代化定位，江泽民提出社会主义现代化全面发展的战略思想，反映了中国共产党人对社会主义现代化认识的深化和推进，毛泽东的艰辛探索－邓小平的的成功实践－江泽民继承创新的轨迹表明了中共三代领导人对社会主义现代化的认识已达到了新的高度。     

社会主义:中国社会发展的必由之路

中国人民的百年抗争与探索,即使象革命党人领导的辛亥革命都因国际国内反动势力的掠杀和资产阶级自身政治经济上的软弱而失败.中国必须探索新的出路.中国共产党80年的光辉历程说明社会主义能够救中国,能够发展中国.这是历史的必然选择,也是中国社会发展的必由之路.     

辛亥文化革新与“五四”新文化运动

<正>对于辛亥革命时期资产阶级革命派在思想文化方面的贡献及其历史地位，长期来评价不高，甚而被贬低。如有的研究者认为，近代80年的文化历程，经历了洋务运动的“中体西用”、维新思潮和新文化运动三个阶段，把辛亥革命时期的思想文化包括在维新思潮阶段，没有它的独立地位。有的研究者认为资产阶级革命派忽视了思想文化，其贡献远不如维新运动和新文化运动。有的研究者则认为，辛亥革命只是制度层次的变革，“五四”新文化运动才进而思想文化层次的变革。有的研究者甚至断言，辛亥革命只是打落中国最后一顶皇冠，别的毫无意义。这些论断或多或少存在着片面性，并不符合客观实际，不是实事求是的。对此，笔者曾撰文阐述自己的一点看法（《辛亥革命与文化》，《历史研究》1989年第5期）。在这篇文章的结语中提到：在“辛亥革命时期，资产阶级新文化曾经发挥了同封建阶级旧文     

马寅初年谱简编

马寅初是著名爱国人士，蜚声中外的经济学家、人口学家、教育家，一生经历了辛亥革命、五四运动、国内革命战争、抗日战争、解放战争、社会主义新中国等几个重大历史阶段，是一位可歌可泣、可敬可佩的具有浓厚传奇色彩的人物。     

陈独秀前期爱国思想窥探

列宁指出:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”这种情愫,在陈独秀前期的思想和革命活动中得到了充分的体现。 陈独秀所处的时代,正是中国处在半封建半殖民地社会的黑暗时代,陈独秀就是这个时代的一位爱国者。作为爱国者的陈独秀,其前期(指中国共产党成立以前)爱国主义思想的发展主要有三个阶段,即辛亥革命前后,五四前后,建党前夕。 毛泽东说过:“爱国主义的具体内容,看在什么样的历史条件下来决定。”我们研究陈独秀的爱国主义思想发展,就要根据当时不同历史发展时期的情况,来研究他