美文共赏

时间已经到了深秋,河边暗褐色的树干上,一只蝉——哦,不,确切地说是一只蝉蜕,它再也不能移动。它静静地立在那里,仿佛是在倾听已经逝去的夏天里灌满它身体的风和蝉声。属于它的季节才刚刚过去,它是否已经觉得遥远?它是否感到生命的虚浮与渺茫?也许它回忆起了在泥土中拱动的难难时刻?在我们看来,一只细小的蝉儿,成长的道路并不漫长,仅仅走了整整一生。一条路,一     

思想品德美文阅读

母亲。你永远是我心中的一座大山 “萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这些都是孟郊的诗句，表达了儿女们对母亲的感恩之心，歌颂了人问最伟大的亲情——母爱。     

美文共赏 润物无声

刚当班主任时,学生竟一眼看穿了我是第一次当班主任。遇到违纪调皮的学生,虽然我装作凶狠的样子,训斥他们一番,可学生并不买账,背后还学我“怒发冲冠”的模样。那一阵,我真有点一筹莫展,夜不能寐。有天夜里,我随手翻阅案头的各类美文和时文,那一篇篇散发着睿智的文章给了我灵感：何不充分利用每天阅读课的时间将这些充满着令人难以释怀的、富有生活情趣的文章推荐给学生,让这些美的东西去拨动学生的心弦呢？这岂不比我苍白的说教更有力吗？     

阅读,与光明和希望牵手

<正>虚堂人静不闻更,独坐书床对夜灯。门外不知春雪霁,半峰残月一溪冰。宋朝诗人周弼的这首《夜深》,生动展现了沉浸于文字世界而浑然忘我的情景。回首望去,我的青春也与阅读结下了不解之缘,那些看似只有黑白两色的书页,如朵朵繁花,装饰了我那原本单调贫乏的青春岁月。从记事起,贫困就和我的家庭紧紧捆绑在一起。学校减免了我的学杂费,每个月我还能领到贫困生补助,虽然上学没有问题,但买课外书就属于奢望了。     

巴金经典美文阅读

巴金善于在娓娓动听的叙述和真挚朴素的描写中,倾泻自己感情的激流,细腻独到,具有打动人心的艺术力量。尤其是在"激流三部曲"中,真挚浓烈的爱憎感情,随着流畅而充满抒情气质的文字跳荡,以生活中熟悉的人物为原型塑造的艺术典型,鲜明生动。对客观现实的细致描绘,构成一幅幅真切感人的生活画面。     

美文阅读十篇

阅读一A Journey of FriendshipCurt and I have the kind of friendship that Iwish everyone would be able to experience.Itembodies the true meaning of partnership?atrust,caring,risk?ataking and all else that friendshipcould contain in our hurried and harried …     

阅读美文 亲近母语

《语文课程标准"》九年课外阅读总量应在400万字以上"(其中小学阶段应完成145万字的阅读量),但在实际教学实践中,因为缺乏具体的、可执行的操作流程,如对读物的选择、实施的方法等相关具体规定,结果往往很难落实完成课程标准关于阅读的总量要求。这里,我谨粗浅地介绍     

美文比较阅读设计

(一)填空: 1.甲乙两文虽出自不同的国度,但二者确有惊人的相似之处,不仅体裁、主题、题目的中心词相同,而且构思也基本相同,不同的仅在令作者心灵震动的点不同,一为;一为 2.甲文的抒情色彩浓郁, 几自然段是抒情;乙文寓强烈的_之情于平淡【电一一和一一二之中。 3.“还是匆匆地上班下班爬格子侃大山……”句中本来应该停顿几次,但作者却故意不标点,正好突出了“我”的 4.阅读乙文,分明觉得文中的“我”面对渐渐飞高远去的蜜蜂,嘴里在喃喃自语:_。” 5、伏尼契二灵一‘著名作家,代表作有《》。 (二)“”生命啊,生命!”是甲文中的一个独句段,请…     

林清玄美文阅读训练

林清玄的文章，小故事里有大智慧，平淡而隽永，值得一遍遍地去回味。平凡的人，平凡的事，在最细腻的内心感觉中把你打动。他注意用生活中的一人一物、一草一本来阐述自己的观点，感悟独特，     

巴金经典美文阅读

巴金善于在娓娓动听的叙述和真挚朴素的捕写中，倾泻自己感情的激流，细腻独到，具有打动人心的艺术力量。尤其是在“激流三部曲”中，真挚浓烈的爱憎感情，随着流畅而充满抒情气质的文字跳荡，以生活中熟悉的人物为原型塑造的艺术典型，鲜明生动。对客观现实的细致描绘，构成一幅幅真切感人的生活画面。     

阅读美文指导刍议

人类获取知识的多少很大程度上取决于阅读 ,一个人的阅读能力与其阅读量大致成正比。中学语文教学的一个首要任务就是要教会学生读书。新版高中语文教材把阅读和写作、口语交际分编 ,高中三年分别对阅读能力的培养提出了不同的要求 ,突出了阅读的重要性 ,突出提升了阅读在中学语文教学中的地位。由于新教材及课外读本的选文大都是文质兼美、富有文化内涵和时代气息的读物 ,对学生的阅读能力、审美情趣、文学素养无疑都起到了很好的提升作用。但教材篇目毕竟有限 ,在依据教材进行阅读教学的同时 ,依据学生特点 ,引导学生拓宽阅读视野 ,丰富阅…     

在阅读路上,与孩子牵手同行

告诉大家一个好消息,2015年中国国家图书馆少儿馆将增扩面积,从原来的500平方米增加到1200平方米,孩子们在中国国家图书馆（以下简称＂国图＂）将拥有更大的活动空间。其实,积淀了百年历史的国图向孩子敞开,不过是最近几年的事儿。2010年5月31日国图设立少年儿童馆,开始为6-15岁的儿童提供阅览服务,同时通过延伸拓展...     

牵手,把孩子引进阅读的殿堂

正课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。课外阅读是语文实践活动的重要形式。学校应该"积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得","引导他们在实践中自主地获取知识,形成能力","开发他们学习的潜能,发展个性。"     

思想品德美文阅读三则

用规则约束自由的心灵 中国留德大学生见德国人做事刻板,不知变通,想存心捉弄他们一番。留学生在相邻两个电话亭分别标上＂男＂＂女＂字样,然后躲到暗处,看＂死心眼＂的德国人到底怎样做。结果他们发现,所有到电话亭的德国人,都像看到了厕所标志那样,毫无怨言地进入自己该进的那个亭子。     

美文阅读“三重奏”

"美文"(belles-lettres),《法汉词典》中译为"纯文学"。法文《拉鲁斯普通名词大词典》中的定义是:"文学、修辞、诗歌艺术的总体。"周作人最早从西方引入"美文"的概念,于1921年发表《美文》,提倡"记述的"、"艺术的"叙事抒情散文,给新文学开辟出一块新土地。美文作为一种独立文体的地位遂得以在文学史上确立。美文,实质是散文的一种。我个人认为,美文,只要能让自己的心灵与其共鸣,能让读者震撼的文,就可以归为美文。初中语文课本中收录的多篇美文因为优美精炼的语言和内蕴丰富的情感深受学生们的喜爱。那么在语文教学中,如何投其所好,利用学生爱读美文的心理加以指导,使学生在知识、技能和情感上多多获益呢?根据笔者多年的教学经验,认为可以从以下三方面打开入口,从而带领学生在属于美文的领域中自由地徜徉。     

怎样引导学生阅读美文

美文对学生具有很大的教育作用,且学生容易感兴趣,对提高学生的写作水平也非常有帮助。因此在博览的前提下,应择真、择善、择美而读。当然,教师的引导是关键。为了提高阅读美文的效果,可以有步骤地进行。     

情感类美文阅读训练

一、春天,妈妈还会发芽李丹崖她才三岁,灾难降临时,她还在熟睡。是正在刷碗的奶奶发觉了有强烈的震感,然后把她从床上抱起来,飞奔向门外,哪知道仅仅走到楼梯拐角,强烈的摇晃就令奶奶再也动弹不得。奶奶抱紧她,蜷缩在楼梯拐角处,他