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范灵杰 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
我妈妈是医生,我家就住在医院。一天中午,妈妈高兴地叫着"吃饭了!",接着便传来一股诱人的香味。我一看,哇!红通通的烧鱼,绿油油的炒青菜,红黄相问的番茄蛋汤,看了让人垂涎三尺,胃口大增。于是,我和妈妈拿起筷子,大口大口地吃了起来。正当我们吃得津津有味的时候,外面传来急促的脚步声。"医生……给我 相似文献
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李竹 《故事作文(高年级版)》2006,(5)
我这个人最大的缺点就是嘴馋,尤其喜欢吃鱼,在能干的妈妈的熏陶下,我也掌握了一些烧鱼的技巧。忽然有一天,我惊讶地发现,烧鱼与我们平时的写作是那么的相似……首先,在名字上,它们都要求有一个好名字。一道菜,如果有了一个新颖、响亮的名字,就能吊起食客的欲望。例如:“走在乡间的小路上”(青菜叶上铺几个红烧猪蹄)、“青龙过江”(其实就是青菜汤)……你瞧,这些趣味盎然的菜名不是为菜本身增色不少吗?作文也是如此,我们可以为习作起一个响亮的名字,例如《我的“野蛮”爸爸》(仿电影《我的野蛮女友》)、《“鸡”闹天宫》(仿照《大闹天宫》写… 相似文献
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周健平 《全国优秀作文选(高中)》2002,(11)
姥姥儿孙满堂,光是曾孙子就一大群,但她却最爱我———她惟一的外孙女。在姥姥家,我是同辈人中年龄最小的,我出生时,姥姥已经74岁高龄了。有人说,人越老越疼小孩,因此,姥姥便有了足够的理由,理直气壮地偏爱我。自从我出生那天,姥姥就和我住在一起。妈妈去上班,姥姥就给我讲故事:“有一天呀,小红帽去看姥姥,碰见了大灰狼……”等我会说话了,姥姥便教我念:“摇啊摇,摇到外婆桥……”“好,那就把我的小外孙女摇到姥姥桥,姥姥给外孙女烧鱼吃……”她把我搂在怀里,摇起来。我上小学后,姥姥被我的舅舅接回了农村老家。我舍… 相似文献
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郑敏聪 《小星星(作文100分)》2006,(5)
爸爸学着妈妈下厨的样子,去鱼头鱼尾,刮鳞,开膛……该烧鱼了,爸爸拿出《家庭美味菜肴100例》,认真地看了起来。我就给他打下手,刷锅、剥葱、备料……然后,我们点着火,架起锅,放入油,等油冒烟了,爸爸急不可待地将鱼丢了进去——“哧哧”一声爆响,几滴油溅到我的手上,烫得我龇牙咧嘴。锅里发出噼里啪啦的声响,整个厨房呛得人喘不过气来。终于,这一切平息下去了,再看灶台周围的墙壁上油迹斑斑,锅里的鱼也变得焦黑了,想到妈妈烧的色香味俱全的红烧鱼,我这个小“皇帝”心里真惭愧……广东省佛冈县振兴小学郑敏聪指导老师:郑国远两个“皇帝”$广东… 相似文献
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张萍 《少年作文辅导(中学版)》2004,(4)
在一个美丽繁茂的大森林深处,有一座十分神秘的城堡。这座神秘的城堡一般人进不去,所以很少有人知道城堡的主人是谁。一天,小猪、小羊、小熊和狡猾的小狐狸各收到了一封信,信上说请他们去神秘的城堡做客。小猪乐得不得了,它找出漂亮的衣服,来到水果店,买了一个又圆又大的西瓜。小羊看了信,急匆匆地跑进礼品店,买了一个亮晶晶的水晶球。小熊则准备了一盒甜甜的蜂蜜。只有小狐狸没有准备礼物,它想,送什么好呢?这时,小猫扛着几条肥鱼迎面走来。狐狸灵机一动,想出一条妙计。它对小猫说:“你能把鱼送给我吗?”“不行,我外婆生病了,我要给外婆烧鱼… 相似文献
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说起我的妈妈呀,美丽大方,一副好心肠,对爸爸和我是关心又体谅。然而,她却有个大大的“缺点”,那就是“爱说谎”。妈妈十分关心我,怕我迟到又担心我的安全,因此,天天早上骑车送我上学。一个早晨,刚下完大雪,路可滑了。我说自己走着去学校,妈却坚持要骑车送我上学。骑了一段,她骑车的速度就慢了下来。我知道妈妈骑不动了,就说:“妈妈,还有最后几十米了,就让我走着去吧。”妈妈一边喘气一边说:“还不累呢。”看看,那头上的汗珠都有黄豆大小了,显然是在撒谎!妈妈十分疼我,只要是我喜欢吃的,她都不爱吃。就说上次吧,家里烧鱼,其中有一条大鲫鱼,… 相似文献
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《新课程学习(社会综合)》2014,(8):45-45
醋是最常用的调味品之一,然而,用得多不一定代表真会用。看看下面这些有关醋在烹调中的妙用,你知道几个?◎增鲜解腻。烹调油腻食物时加点醋,或吃饺子时蘸点醋,可减少油腻感,让人觉得没那么腻口。此外,醋还能增鲜增香,这是因为粮食在发酵变成醋的过程中,产生了大量鲜味和香味物质。◎除腥去膻。醋的主要成分之一是醋酸,有减轻异味的作用。因此,在烧鱼时加入少量醋,能减小鱼腥味。炖羊肉中加点醋,能去除羊膻味。 相似文献
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一天,妈妈烧鱼,叫小星星去买酱油。小星星拿起瓶子就往外跑,登登登登,跑到街东头的酱油店,对营业员阿姨说:“阿姨,买酱油!”营业员阿姨挺热情,告诉他酱油一角八分钱一斤。小星星连忙掏钱,掏呀掏呀,怎么也掏不出来。他皱皱眉头,抓抓头皮,啊哈,想起来了——钱还没拿呢! 他立即转身往回跑。一转眼,小星星气喘喘地又跑到酱油店,对营业员阿姨说:“阿姨,给钱买酱油!” 相似文献
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<正>一、要善于联系生活中的素材,从生活入手。化学知识的形成来源于自然,来源于生活。教师在教学中应注意从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究,以获得有关的知识和经验,也要注意引导学生把所学的知识与实际生活联系起来,让化学知识在课堂以外的环境中得到应用,使所学知识在应用中得到强化,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。如可联系烧鱼时常加点醋并加点酒使鱼 相似文献