21世纪全球教师教育:发展趋势、问题及其解决策略——第一届全球教师教育峰会“如何在21世纪培养教师”会议综述

正2011年10月28~31日,由北京师范大学主办、北京师范大学教育学部教师教育研究所、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心承办的第一届全球教师教育峰会"如何在21世纪培养教师"在北京师范大学举行。来自全球的知名教师教育专家进行了大会     

论全日制教育硕士专业学位研究生实践教学——以思想政治教育方向专业为例

实践是创新的基础,实践教学是全日制专业学位硕士研究生教育的重要环节,应注重学校内的实践教学、社会实践、开展课外文化活动、建立符合思想政治教育学科特点的固定的实习实践基地、重视教学实习及毕业论文的写作。     

强化办学特色推进教育创新——组建北京师范大学教育学部的若干思考

北京师范大学组建教育学部是学校改革发展中的一件大事,是新形势下进一步加强教育学科建设、强化教师教育和教育科学特色的重大举措,是优化高校内部治理架构和改革学术管理体制机制的重要探索.北京师范大学发展到今天,如何更好地整合教育资源、提高教师教育和教育科学水平,是学校发展中面临的重大课题.新组建的教育学部担负着创新教师教育体制机制、培养高素质教师的光荣责任,承栽着提升北京师范大学乃至我国教育科学综合实力、服务教育改革与发展实践的历史使命.新组建的教育学部将在学科实力上更加雄厚,行政权力与学术权力各司其职,更加重视基础研究,强化政策服务,实施扁平化管理,使学生直接受益.     

北京师范大学举行首届传媒与教育研讨会

2010年4月23日,首届“北京师范大学传媒与教育研讨会”暨北京师范大学教育学部传媒与教育研究中心成立仪式在北京师范大学举行。来自教育部、团中央、中国广播电视协会、清华大学、中国传媒大学等单位的领导与专家出席了研讨会。北京师范大学教育学部周作宇部长宣布传媒与教育研究中心成立,     

北京师范大学教育学部成立孤独症儿童教育研究中心

2013年9月13日,北京师范大学教育学部孤独症教育研究中心成立仪式暨孤独症儿童教育与康复研讨会在北京师范大学英东楼隆重召开。教育部基础教育二司特教处处长黄伟,北京师范大学教育学部部长石中英、北京师范大学教育基金会秘书长张吾龙以及国内孤独症教育研究的二十余位专家学者、教育学部特殊教育系的师生出席了会议。     

“炳烛千秋照后学”——王炳照与教育史学科建设研讨会在北京师范大学举行

2010年9月28日,在我国著名教育史学家、北京师范大学资深教授、原《教育学报》主编王炳照先生逝世一周年之际,由北京师范大学教育学部主办、教育历史与文化研究院承办的王炳照与教育史学科建设研讨会在北京师范大学举行,出席会议有学校领导、兄弟学术单位专家、王先生生前老同学、老同事、王先生的弟子、学部教师、研究生等约130人。     

北京师范大学教育学部——伦敦大学教育学院研究生论坛顺利举行

2009年7月1日-7月3日,由北京师范大学教育学部和伦敦大学教育学院联合主办的首届研究生论坛在北京师范大学英东学术会堂顺利举行。校长钟秉林会见了伦敦大学教育学院前来参加论坛的9名师生代表,副校长孙玲出席了论坛,中、英双方30余名师生参加了此次活动。     

2016全国小学科学教育研讨会顺利召开

<正>本刊讯10月27日,聚焦当今小学科学教育的前沿教学热点,秉承"儿童立场"的理念,以"儿童与科学"为主题的2016全国小学科学教育研讨会在北京师范大学隆重召开。本次大会由北京师范大学主办,北京师范大学教育学部、北京师范大学小学教育研究中心、北京市海淀区中关村第一小学、北京师范大学实验小学承办,北京市     

全日制教育硕士学科教学美术专业学位研究生实践能力研究

全日制教育专业硕士研究生的培养有明确的职业导向,专业实践能力和应用能力的强弱是评估其培养质量的尺度,因此,有效落实专业硕士实践教学的各个环节至关重要。本文针对学科教学美术研究生的特点,从导师实践教学指导能力培养、实践能力分类培养、实践基地"轮岗"培养、课题引领综合培养四个方面阐述提高专业硕士研究生实践能力的创新培养模式。     

农艺与种业专业学位研究生实践教学模式探讨——以西北农林科技大学园艺学院为例

实践教学是全日制专业学位硕士研究生教学培养的重要环节,实践教学质量水平对实现培养目标、提升教育质量和就业质量及提高实践基地服务研究生教育能力等具有重要意义.为了满足园艺产业发展对高层次技术型专业人才的需求,西北农林科技大学园艺学院通过导师队伍、实践基地服务研究生教育能力管理,以及研究生实践教学内容及考评体系等多方面的探...     

褚宏启:教育现代化的路径—现代教育导论

<正>褚宏启,北京教育科学研究院副院长,北京师范大学教授、博士生导师,国务院政府特殊津贴专家。入选教育部首批"新世纪优秀人才支持计划",入选国家级百千万人才工程。1997—2014年间先后任北京师范大学教育管理学院副院长、院长,北京师范大学教育学部党委书记,教育部小学校长培训中心副主任、主任等职务。主要从事教育发展战略、教育政策与法律、教育管理等领域的教学与研究工     

《中国教育大百科全书》首发式暨中国教育学科建设座谈会举行

2013年4月21日,《中国教育大百科全书》首发式暨中国教育学科建设座谈会在北京师范大学举行。第十届全国人大常委会副委员长许嘉璐,教育部副部长刘利民,中国教育学会会长钟秉林,全国政协常委、民盟中央委员会副主席徐辉,教育部教师工作司司长许涛,国家新闻出版广电总局出版管理司副司长阎智红应邀出席。北京师范大学校长董奇,以及《中国教育大百科全书》编委会成员出席会议,北京师范大学教育学部师生代表参加了会议,会议由教育学部负责同志主持。     

学士后教师教育专业课程改革初探

世界各国教师教育改革中,以学历提升为标志的质量提升是重要特征之一,在延长教师教育年限的同时也更加强调实践取向,促进学士后教师教育课程的"理论与实践相结合"。我国目前已经步入学士后教师教育改革的深水区,在进行教师教育转型的过程中,教师教育课程改革是最直接也是最复杂的部分,其困境主要集中在理论与实践的二分和脱离问题。本研究以北京师范大学教育学部学士后教师培养项目为案例,从基于教学实践逻辑的课程内容、基于机构合作框架的课程实施、基于形成性评价的课程评价三个维度,对学士后教师教育专业课程改革进行了初步探索,以重新建构高学历教师培养的教师教育专业课程。     

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学模式研究

全日制教育硕士专业学位研究生是一种新型硕士培养模式,培养目标是高层次的中小学教师,其明确的专业性和定向性要求培养过程高度重视实践教学,培养教学实践能力。课程设置需要注重实践取向,课程教学需要注重理论联系实际,实践教学需要综合运用多种教师专业发展培训形式,注重临床教学和模拟教学,健全教育实践基地学校和专业实训基地,充分发挥双导师制功能,并通过行动研究提高教育硕士教学改革研究能力。     

北京师范大学教育学部成立五周年暨世界一流教育学科建设研讨会隆重举行

2014年6月28日,北京师范大学教育学部成立五周年暨世界一流教育学科建设研讨会在我校英东学术会堂演讲厅隆重召开。北京师范大学党委书记刘川生、校长董奇、职能部处领导、兄弟院系领导,教育学部全体教职员工及学生代表出席会议。研讨会由教育学部分党委书记李家永主持。     

“中国特色社会主义教育发展道路研究”学术研讨会在北京师范大学召开

8月26日,教育部高等学校社会科学发展研究中心在北京师范大学举办“中国特色社会主义教育发展道路研究”学术研讨会。北京师范大学资深教授顾明远,教育部高校社会科学发展研究中心主任杨河、副主任赵军,国家教育行政学院副院长李文长,中国教育电视台党委书记张剑,清华大学副校长谢维和,北京外国语大学校长韩震,中国人民大学马克思主义学院院长秦宣,北京师范大学教育学部刘复兴,东北师范大学教育学部邬志辉,华东师范大学高等教育研究所所长阎光才,西南大学教育学部副部长陈恩伦等专家学者出席会议。     

资讯

北京师范大学教育学部孤独症教育研究中心成立本刊讯(李楠)2013年9月13日上午,北京师范大学教育学部孤独症教育研究中心成立仪式暨孤独症儿童教育与康复研讨会在北京师范大学隆重召开。教育部基础教育二司特教处处长黄伟、北京师范大学教育学部部长石中英、北京师范大学教育基金会秘书长张吾龙以及国内孤独症教育研究的20余位专家学者和北京师范大学教育学部     

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学管理探究

全日制教育硕士专业学位研究生实践教学的规范化管理是提升教育硕士研究生职业能力的重要环节。本文从全日制教育硕士研究生实践教学的内涵、组织方式、管理流程、评价体系几个方面探讨了全日制教育硕士研究生实践教学规范化管理的具体措施。     

谭正海:“礼文化”教育的引路者

正谭正海,女,1964年生,中共党员。北京师范大学发展与教育心理专业研究生,中学高级教师,河南省洛阳市涧西区东升第一小学校长。河南省教育学会小学实验研究专业委员会常务理事,河南省教育学会中小学综合实践活动教学专业委员会理事,中国教育学会数学教育研究发展中心尝试教学理论研究会会员。先后获得全国百名教育管理杰出人物、第七届全国百名优秀     

“农村教育的公平与质量：理论与实践的对话”论坛在北京师范大学举行

2011年3月18—19日,由教育部中英西南基础教育项目办公室、北京师范大学教育学部、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主办,北京师范大学教育基本理论研究院承办的＂农村教育的公平与质量：理论与实践的对话＂论坛在北京师范大学举办。北京师范大学社科处处长刘复兴教授,中国联合国教科文组织全国委员会副秘书长杜越先生,北京师范大学教育学部部长周作宇教授,教育部中英西南基础教育项目办公室副主任赵玉池先生致开幕词。