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《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适应的环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素。一个有启发性和支持性的丰富环境能吸引着儿童, 相似文献
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宋明贵 《黑龙江教育学院学报》1995,(1)
环境对人的影响是明显的。人类的不断进步与发展,同周围环境密切相关。幼儿的健康成长与发展,更要依靠环境的特殊作用。因此,创设良好的教育环境,促进幼儿心身健康的发展,是幼儿园工作的重要组成部分。《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的重要原则。同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感观为原则,灵活地运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿提供充分活动的机会”。可见,布置好幼儿园的环境,对于幼儿的成长与发展是十分重要的。 相似文献
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张酮玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(12):62-62
幼儿园环境创设主要是指教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极相互作用活动情景,把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展的过程。 相似文献
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《幼儿园工作规程》明确提出,要“充分利用周围环境的有利条件,以积极运用感官为原则,灵活运用集体活动与个别活动的形式,为幼儿,提供充分活动的机会。”环境对幼儿潜移默化的教育作用已是不争的事实。在贯彻落实《规程》的过程中,幼儿园应如何合理而有效地利用环境对幼儿施加正面的影响,使幼儿在与特定的环境相互作用中受到教育,获得身心和谐发展,这是幼儿教育工作的重点之一,也是幼儿园研究环境教育的一项重要课题。 相似文献
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幼儿园环境教育,其涵义是:教育者根据幼儿园教育的要求和幼儿身心发展的规律、需要,充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教育因素,并创设幼儿与环境积极相互作用的活动情境,把环境转化为教育资源,应用于教育活动. 相似文献
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因遗传、环境和教育因素的不同,幼儿之间存在明显的个体差异,教师的责任是促进每个幼儿在不同水平上得到发展,怎样才能做到这一点呢?我们幼儿园是这样做的: 相似文献
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环境会影响幼儿的身心成长,这就对幼儿园的工作提出了更加严格的要求。随着我国教育体系的改革和完善,环境创设的教育影响越来越受教育工作者的重视,怎样利用幼儿园环境创设工作,为幼儿提供更好的隐性教育,则是众多幼儿园和教育工作者开展教育工作的重心。故对幼儿园环境创设对幼儿隐性教育的影响以及作用进行分析,以为广大教育工作者以及幼儿园开展相关工作提供参考和启迪。 相似文献
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幼儿园环境是指幼儿本身以外的、影响幼儿各方面能力发展的周边环境和事件,包括精神环境和物质环境,是影响幼儿身心发展和行为习惯的重要因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。那么,应如何为幼儿创设良好的育人环境呢? 相似文献
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陈丽玲 《中国校外教育(理论)》2011,(6):150-150
《幼儿园工作规程》提出了幼儿园教育工作的原则之一是“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”。在幼儿园的活动室和可利用的地方,为幼儿创设灵活多样的活动区,供幼儿自由选择游戏活动,让幼儿真正成为环境的主人,这是对《规程》精神的贯彻与落实。 相似文献
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在幼儿教育中,环境已成为教育过程中不可缺少的因素,利用环境进行教育成为幼儿园教育的重要特点。著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”究竟何为适宜的环境,如何为幼儿提供适宜的环境,是个值得研究探讨的问题。济南市市中区幼儿园中心教研组对此进行了深入细致的研究,效果显著。该研究成果已顺利通过市级鉴定。我们开展此项研究,旨在引导广大幼儿教师正确理解环境与幼儿、环境与教育之间的相互关系,探讨创设环境和利用环境应遵循的原则及要求,促… 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。新的《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第四条规定：幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。新《纲要》第三部分第八条规定：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。目前幼儿园在环境创设中还存在的问题1.物质环境的创设偏重整洁、安全、美观，环境的教育作用没有得到很好地发挥，环… 相似文献
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环境是幼儿心理发展的重要因素,家庭参与有利于提高、保证幼儿园教育质量,社会决定着教育的发展方向,环境、家庭、社会整合有利于幼儿教育。 相似文献
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幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的主要场所。《幼儿园工作规程》明确指出：必须“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”。现代幼儿教育都十分重视环境对儿童发展的作用。皮亚杰的认知理论认为：幼儿处于前运算阶段,对于抽象的东西难以接受,他们活泼好动、喜欢探索的天性,决定了环境的创设既有利于幼儿行为的改变,也有利于引起其认知冲突,从而达到促进认知发展的目的。因此,我们以“高起点、高质量、高效率”为目标,创设了“三层环境”,营造充满童趣的幼儿乐园,形成了自己的特色。幼儿园的环境是在长… 相似文献
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家园共育是指幼儿园与家庭共同合作、相互配合,促使幼儿健康快乐和谐的成长。对于幼儿来说,幼儿园和家庭是最主要的两个生活和学习环境。一个人的成功受很多因素的影响,比如遗传、环境、教育、营养、良好行为习惯等,其中,良好行为习惯是一个非常重要的因素,幼儿期是良好行为习惯养成的关键时期,所以,在这一时期,幼儿园与家庭必须形成统一战线,共同担负起培养幼儿良好行为习惯的重任。 相似文献
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我园教育环境的全面规划与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
一、准确把握环境创设的定位 ,确立环境建设的远景目标（一）把握环境创设在促进幼儿发展工作中的定位《幼儿园工作规程》明确指出 :创设与教育相适应的良好环境 ,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件 ,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。我们在反复学习和认真讨论后认识到 :教育应有效地促进儿童的发展 ,从本质上看 ,幼儿教育就是一种环境的创造 ,环境就是一种活生生的潜在课程。幼儿园的环境创设应起源于幼儿发展的需要 ,服务于幼儿发展的过程 ,其成效应反映在促进幼儿发展的结果上。（二）制定本园环境建设的远景目标结合幼儿园总体发… 相似文献