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学前双语教师的培养必须以“三个面向”为指导,坚持“面向社会需求、立足幼教岗位、突出能力培养、强化实践应用、加强校园联系、注重素质提高”;与之相配套的就是要搞好双语教育的课程设置。 相似文献
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少数民族地区双语法律人才的匮乏决定了特殊培养路径设立的必要,中南民族大学西部少数民族卓越法律人才实验班由此而建。针对少数民族双语法律人才培养的需要,西部实验班以多元培养为模式,以“契合特点”、“打牢基础”、“注重实际”、“多元教学”为方针,在三个年级开展实践性教育培养活动。当前,该培养模式已初显成效,但仍需完善。展望未来,更需从作风、专业、平台出发,打造少数民族双语法律人才的质量。 相似文献
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浅谈双语教师的专业化培养 总被引:3,自引:0,他引:3
刘永洁 《青岛职业技术学院学报》2007,20(1):42-44
目前,双语教育越来越引起人们的重视,“双语教学的关键是师资。”没有合格的双语教师,是不可能完成双语教学任务的。通过对我国双语师资的综述,分析目前双语教师专业化的培养模式以及可供借鉴的国外经验,以期双语教师专业化的问题能再次引起人们的关注。 相似文献
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在《小学双语师资培养的实验与研究》课题的实践初探中。课题组分别设立了“3+2”和“1+1”两种培养模式,并对课程体系做出了整体规划。通过几年的课题实验和学生双语学习及双语教学实践的信息反馈,课题组对培养模式、课程设置、校本教材、教学评价等方面都进行了进一步的探索和不断的完善,使其更趋于科学、合理和可行。 相似文献
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许多会 《新疆职业大学学报》2009,17(6):11-13,20
提高少数民族“双语”水平是提高教育水平的基础,改善“双语”教学环境无疑会起到重要作用。和田师范专科学校位于南疆少数民族聚居区,是新疆唯一一所以培养中小学师资力量为上的师范专科学校。文章分析了和田师范专科学校营造“双语”校园环境的措施,并提出了优化“双语”教学环境的若干建议。 相似文献
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随着近几年双语课程和双语教学活动的广泛设置与开展,双语教学师资力量薄弱的问题变得尤为严峻。为根本解决这一问题,对高等师范院校师范生进行双语教学能力的培养显得可行而必要。采取适当的培养方案与途径可以有效提高师范生的双语教学水平。 相似文献
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“双语教学”指的是用两种语言作为教学媒介语,通过学习学科知识来达到掌握第二语言的目的。因而,“双语教学”不是简单的母语加第二语言,而是要从听说读写上培养学生的第二语言的综合能力,并培养学生用第二语言思考、解决问题的能力。 相似文献
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双语教学要求小学英语教师具备较高的口语能力、学科知识和跨文化意识,目前的小学双语师资状况及师范生培养都无法满足这一要求.高师英语小教专业学生能力素质培养的策略是:加强双语教育理论学习,树立新的教育理念;增加双语教学技能训练,提高双语教学实践能力;培养职后继续学习能力和专业发展能力. 相似文献
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郎文选 《新疆教育学院学报》2006,22(3):28-30
实施双语教学,关键在于提高少数民族教师的汉语水平,培养一支合格的“双语型”少数民族教师队伍。本文试从“研究过程与研究方法”、“研究的思路与目标”等五个方面对少数民族小学数学教师双语培训中教学策略做初步的探究。 相似文献
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周有丰 《中国校外教育(理论)》2010,(11):31-31
“双语教学”,就是将外语学习与学科学习相融合,以外语作为各学科的教学语言,让学生在学科知识的获得过程中自主、生动地提高外语的运用能力,即英语在其他学科中的延伸。通过“双语教学”提高学生的英语水平,培养学生的综合能力及“双语教学”取得的初步成效。 相似文献
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教师在教学活动中起着重要的作用,“双语”师资水平的高低,直接影响着“双语”教育的质量.本文主要通过对我院开展“双语”师资培训情况的介绍和为加强“双语”教师培养培训所采取的一些有效策略的简要阐述,旨在阐明抓好在职少数民族中青年教师的“双语”培训,是提高我区少数民族教育质量的关键. 相似文献
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小学教育专业双语师资培养实践 总被引:1,自引:0,他引:1
张素云 《南京晓庄学院学报》2007,23(5):78-81
小学双语教学的实验已成为当前基础教育改革的一个亮点,越来越多的学校和教师青睐双语教学,实践双语教学。双语教学研究也成为我国基础教育研究的一个热点。师资问题一直是双语教学实施的一个关键问题。专家认为双语师资的培养已成为能否继续搞好双语教学的关键。本文将对南京晓庄学院小学教育专业双语师资培养实践进行探讨,并对小学双语师资的培养目标、课程设置、培养实践加以阐释。 相似文献
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针对少数民族地区广大学生家长既希望孩子继承本民族的语言与文化。又希望能在未来的生活中学会民族语、汉语这一实际情况,我校在体育教学中以“双语”教学改革为突破口,以培养“双语型”学生为重点,改进“双语”教学的方式方法.提高了体育课堂教学质量。 相似文献
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近几年来,维吾尔语专业受到高度重视,新疆实施“民汉双语翻译人才计划”以来,原来招收维吾尔语专业的院校承担起了“双翻”人才培养的重任。“双翻”人才的培养应坚持以复合型、应用型为导向,根据社会需求和校情明确人才培养目标,制定人才培养方案,采用“维吾尔语+翻译方向”的培养模式,将维吾尔语水平与翻译能力有机地结合起来,在课程体系上应体现各院校的培养特色。 相似文献
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“双语教学”为培养高素质检验医学人才提供了一种有效的教育模式。通过对河北北方学院检验医学专业实施“双语教学”的必要性、存在的不足进行了剖析,提出了培养合格双语教师、发挥学生的能动作用、加快教材建设等改进检验医学专业“双语教学”的措施。 相似文献
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随着双语教学在我国的深入推行,现有的双语教师所暴露出来的问题日趋明显。加强在职双语教师职后培养是保证高质量双语教学的关键。本文从双语教师职后培养的内容、方式等角度,探索我国基础教育双语教师职后培养的有效模式,促进双语教师专业化发展,实现双语教师可持续性发展。 相似文献