惠州高等职业教育服务地方产业发展的现状、问题及对策——基于提高社会适应性的视角

提高社会适应性是时代对职业教育发展提出的新要求,惠州高等职业教育起步晚,基础较弱,服务地方产业发展的整体能力不强,本研究通过横向对比广东省各市情况,分析了惠州高等职业教育发展存在的主要问题,提出从宏观上强化对高职教育发展的规划,从政策上强化对产教深度融合发展的支持,从微观上激发高职院校发展的主动性、积极性,系统优化高等职业教育服务地方产业发展的路径。     

高职教育服务地方经济的研究

高等职业教育具有教育与经济的双重属性。高职教育与地方经济存在着互动发展的关系。然而当前高职教育与地方经济互动由于障碍的存在而受阻,高职院校、企业及政府三方若共同努力,推进高职教育为地方经济服务的有效路径是存在的。     

高职教育与服务外包产业无缝连接的扁平化视野

高等职业教育与软件服务外包产业存在着严重的人才错位现象,学校和企业呼唤双方实现无缝连接。从产业和高职院校两方面分析供需错位现象和原因,提出高职院校要把握产业脉搏,与产业同行;教师要“走出去、请进来”;要开展实实在在的实训。     

服务外包产业及其对高职教育的影响

文章从服务外包产业的发展历程、内涵阐释入手,探讨了服务外包产业在当前经济格局下迅猛发展的内在动因,及其对地方经济不可替代的助推作用.在此基础上,着重分析了高等职业教育与成都服务外包产业发展之间的互动关系与相互影响.     

基于提升吸引力的高等职业教育服务定位

在高等职业教育快速发展的今天,高等职业院校如何充分发挥自身在人才培养、科技开发、社会服务等方面的优势,努力探索服务地方与服务行业的着力点和结合点,使自己的办学定位、专业设置、课程建设、发展规模与区域经济发展相适应,不断增强服务地方及区域经济社会的能力,这对全面有效地提升高等职业教育的吸引力十分重要。     

艺术类高职教育服务地方文化创意产业发展长效机制的研究

艺术类高职教育服务地方文化创意产业发展是其基本职能和应尽职责,但目前在管理体制、办学观念等方面均存在较多问题,服务职能没有得到充分发挥。为此,必须尽快建立和完善艺术类高职教育服务地方文化创意产业发展长效机制,当前,要特别注重理顺艺术类高职院校与其他合作主体之间的互动机制和艺术类高职院校内部科研管理机制以及服务地方文化创意产业发展的创新型人才培养机制。     

高职教育服务产业经济发展的路径选择——以福建省高职教育为例

高等职业教育是经济发展与科技进步的产物,具有经济与教育的双重属性。高等职业教育一旦脱离了服务地方经济发展的宗旨就失去了赖以生存的土壤。近年来,福建高等职业教育事业不断发展壮大,为福建省现代产业体系建设和地方经济发展输送了大批高端技能型人才,成为推进福建省产业经济发展举足轻重的人才培养基地。为了适应新形势、新任务的要求,福建省高等职业教育如何更好地培养高端技能型人才,积极融入地方经济发展,是一项具有重要意义的研究课题。     

服务外包产业的发展对高职教育的机遇和挑战

服务外包产业在苏州的篷勃发展给高等职业教育带来了前所未有的发展机遇,同时高等职业教育也将面临巨大冲击与挑战.更新教育观念,探索市场化的办学模式,建设高素质的师资队伍,是高等职业教育应对服务外包产业发展大格局,进一步拓展高职教育生存空间的根本保证.本文就在服务外包产业发展中苏州高等职业教育如何迎接挑战和抓住机遇展开讨论,旨在为苏州的高等职业教育发展提供理论参考.     

高职院校服务地方经济发展路径研究

社会服务功能是高等职业院校的重大的社会功能,是高职院校内涵建设的要求。本文从地方和区域经济社会发展对高职院校的要求出发,研究高职院校如何实现不断提高服务区域经济社会发展的模式和路径,让高职院校更深一步融合地方和区域经济建设需要,促进高等职业教育科学发展。     

高等职业教育服务地方经济发展探析

高等职业教育与地方经济发展相互影响、相互促进、相互制约,这就决定了高等职业教育必须立足地方经济,为地方经济发展服务。其服务地方经济的基本途径是坚持两个区域面向:城镇和农村;实现两项基本功能:服务与引领;基本措施是加强宏观调控、加强院校建设、强化理论研究。     

武汉市高职教育服务地方经济社会发展的现状分析与对策研究

近年来,武汉市经济持续发展和产业结构的不断优化升级,对人才总量、质量规格提出了更高要求。针对属地武汉市的37所高职院校,以2020年高等职业院校人才培养状态数据及高等职业教育质量年度报告(2021)中的数据和资料作为样本,进行了综合分析,发现武汉市的高职教育仍是高等教育领域中的薄弱环节,人才培养目标与产业发展实际需求仍有差距,促进地方经济发展潜能有待全面释放。进而提出了武汉市高职教育服务地方经济社会发展的路径：政府层面要加强顶层设计与高层联动,调整院校布局推进职教体系建设;社会层面要形成校企发展命运共同体,提升专业与产业发展匹配度;学校层面要聚焦办学实力提升,服务区域经济发展。     

与产业对接 与企业融合 与经济结合——襄樊职业技术学院服务地方发展的实践探讨

办好高职教育是地方政府的重要职责,为地方经济社会发展提供高质量的服务是地方高职院校的重要使命,只有政府、行业企业、高职院校之间形成有效互动,才能相互促进,共同发展。本文以襄樊职业技术学院为例,探讨如何实现＂与产业对接、与企业融合、与经济结合＂的服务区域发展模式。     

高职院校服务地方产业发展能力的要素解构——基于辽宁金融职业学院示范校建设的个案研究

高职教育可持续发展的动力在于与地方产业发展形成良好互动,得到产业行业的大力支持,而高职院校服务地方产业发展的能力是这种互动的根本前提。从内在要素来看,高职院校服务地方产业发展能力主要体现在院校自身建设方面;从外部要素来看,高职院校服务地方产业发展能力主要体现在满足社会外部需求方面。基于辽宁产业发展的事实和"示范校"建设工作的要求,辽宁金融职业学院对高职院校服务地方产业发展能力做出了有益探索。     

无锡市高等职业教育发展研究

当前,无锡市高等职业教育的发展现状与区域经济发展结构不相适应,高职院校的人才培养规模偏小,培养目标、办学模式趋同,专业设置重复。无锡市高职院校应以市场为导向拓展高等职业教育的发展空间,培养符合无锡市经济发展特色的高技能型人才,同时也应准确定位,科学设置与无锡市经济发展相适应的专业。此外,无锡市政府应引导高职院校主动服务地方经济转型和产业升级,建立国际化的职业教育培训中心,促进无锡市高等职业教育的战略发展。     

区域高等职业院校社会服务绩效评价——基于15个副省级城市的实证分析

在以培养高素质劳动者、发展科技创新、促进国家和区域社会发展为目标的大背景下,从就业能力、科研能力、培训能力三个方面评价区域高等职业院校服务社会发展的能力。基于2019年高等职业教育质量年度报告中的“服务贡献表”数据,应用熵权TOPSIS法对15个副省级城市高等职业院校社会服务绩效进行测算。通过横向对比和经验借鉴,区域高职院校应着眼于地方产业发展方向,立足产业办专业;集中优势资源实现科技创新,提升科研项目的管理和成果转化能力;积极为本地企事业单位开展特色培训。     

基于1+X证书的高校职教产业服务能力提升研究

在云南省产业体系优化升级的背景下，针对高职院校职业教育专业如何提升服务区域产业能力的问题，围绕1+X证书制度对专业群建设和提升服务区域产业能力的路径进行了思考与探索。通过构建产、教、学融合平台并将1+X证书制度融入院校专业教育，缩短与地方企业间的距离，实现地方企业需求与高职院校专业群供给之间合理的对接式供需关系。通过深入研究1+X证书制度并扩展证书体系，可持续提高毕业生职业技能水平，满足地方企业对高素质技术技能型人才的需求，形成良性循环，有效提升职业教育专业服务产业的能力。     

高等职业教育服务地方经济的途径及措施

高等职业教育与地方经济发展相互影响、相互促进、相互制约,这就决定了高等职业教育必须立足地方经济,为地方经济发展服务.其服务地方经济的基本途径是坚持两个区域面向:城镇和农村,实现两项基本功能:服务与引领;基本措施是加强宏观调控、加强院校建设、强化理论研究.     

地方高职院校应该成为区域发展的＂四个中心＂——欠发达地区高等职业教育办学特色研究

在社会主义市场经济条件下,地方高职院校面临生存和发展的激烈挑战,走特色化发展之路,既是国际高等教育发展中揭示出的一条有效的发展途径,又是我国经济转型对高等职业教育发展的内在要求。本文根据高等职业教育的服务理论提出了要把地方高职院校打造成为区域发展的“四个中心”。     

地方高职院校应该成为区域发展的“四个中心”——欠发达地区高等职业教育办学特色研究

在社会主义市场经济条件下,地方高职院校面临生存和发展的激烈挑战,走特色化发展之路,既是国际高等教育发展中揭示出的一条有效的发展途径,又是我国经济转型对高等职业教育发展的内在要求。本文根据高等职业教育的服务理论提出了要把地方高职院校打造成为区域发展的"四个中心"。     

适应区域产业发展的高职电子信息专业建设研究——以重庆市为例

地方高等职业教育与区域经济发展的适应与其专业建设密不可分。该文深入考察了重庆市相关高职院校的专业设置情况,通过对其高等职业教育发展现状及电子信息产业发展的定位和分析,找出目前高职院校电子信息专业设置及教学存在的问题,提出适应区域电子信息产业发展的高职院校改革发展的建议,以满足重庆未来电子信息产业发展对人才的需求。