关于电大教学工作量的计算方法

电大教学工作量分为教师教学工作量和教学管理工作量.教学工作量实行周教学工作量计算、月教学工作量考核.教师周教学工作量按每周35～40小时计算,教学管理工作量按实际工作小时计算,月教学工作量考核.该计算方法只限于本校定量考核电大教学工作时使用,与国家有关规定不符的,按国家规定考核教学工作量.     

浅议高校实施教学工作量超额酬金的利弊

<正>为挖掘高校教学潜力,推进高校教学工作的开展,国家教委(原教育部)于一九八一年四月以来,相继颁发了《高等学校教师工作量试行办法》和《高等学校教师教学工作量超额酬金暂行规定》(以下简称《试行办法》和《暂行规定》)。各大专院校自一九八四年以来大都分别实施了《试行办法》和《暂行规定》,并且引起了一定的社会反响。那么,实施这一办法和规定的社会效益究竟如何呢?或者说,在高校实施教学工作量超额酬金有什么利弊呢?这里仅以我校的“试行”情况为例,作些简要的统计分析。     

班主任工作要实现个性化、精细化和艺术化

一 教育部下发的<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>)提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.也就是说,班主任只要再负责一个班的学科教学就已满工作量了.这项规定意义重大.     

教育部明确：中小学班主任有权批评学生

针对新时期基础教育的发展要求,教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》,在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利。并从待遇方面加强了保障性规定。教育部基础教育一司负责人指出,针对一直以来班主任教师工作负担过重的普遍现象,《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量,明确了班主任教师要拿出一半的时间来做班主任工作,并要求各地合理安排班主任教师的工作量,使他们有精力来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。”     

教师组织补课拿回扣视为商业贿赂

近日,教育部印发了<中小学班主任工作规定>.<规定>有四大亮点. 一是针对一直以来班主任既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,工作负担过重的问题,<规定>要求:"班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作."     

高校教师科研工作量的量化探索

1981年原教育部制订了《普通高等学校教师工作量试行办法》,强调教师的教学、科研、实验室建设、教材建设等工作应以所花费的工时数为依据计算工作量。由此,各高校都推出了以教学课时为基础的教学工作量计算办法,这对于从事教学工作的人而言是不存在什么问题的,而对搞科研工作的人来说,在计算其工作量上却缺乏科学、合理的原则标准。如有的高校只把每人每天8小时计入教师工作量,而对把科研工作计入教师工作量却有异议;在评定教师职称时,对教学工作量有明确的要求,对科研工作量则无要求。随着科技体制的改革,高校承担的科     

班主任绩效工资关键是如何执行

教育部下发的《中小学班主任工作规定》中提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量,班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

绩效工资向中小学班主任倾斜还不够

教育部近日下发的《中小学班主任工作规定》中提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半,计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

教育部规定绩效工资向中小学班主任倾斜

近日,教育部下发《中小学班主任工作规定》。其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理,在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

网络工具在辅导员日常工作中的应用

高校辅导员工作内容比较复杂,工作量较大,现代的网络工具可以给辅导员日常工作提供技术支持,提高工作效率,有利于工作的开展。同时,高校辅导员应该充分利用这一资源,积极抢占网络思想阵地,同传统工作方法相结合,为学生的成长、成才服务。     

关于高校教师工作量考核的若干思考

目前,我国高校普遍实行教师工作量考核制度,教师工作量是教师从事教育工作的数量与质量的量化评定与反映,是教师职称评定、评优评奖、职务聘任、发放岗位津贴等工作的重要依据,同时也存在着考核制度不够健全、考核标准不够科学、考核指标体系滞后等问题。文章重点阐述了现行工作量考核制度存在的问题,同时提出了完善教师工作量制度的几点建议。     

试论高校英语教育中协调教学的应用

随着信息技术的迅猛发展,英语的重要性日益突出,高校英语教学模式面临大班授课普遍、英语教学师生比例失衡、教学资源匮乏、教师工作量大等诸多挑战。协调教学作为一种新的教学模式,能够有效减轻教师的教学工作量,整合教学资源,优化教学力量,促进教师的专业化成长,具有普遍的推广和实践价值。在高校英语教育中要充分利用协同教学这一教学模式,调动社会、学校和学生的力量,共同提高高校英语教育质量。     

高校科研工作量之管理

<正> 1981年4月教育部颁布了《高等学校教师工作量试行办法》,全国大部分高校先后试行情况表明,这对调动教师承担教学工作的积极性,保证教学任务的完成等方面都起了积极作用。但不少高校对教师工作量的重要组成部分——科研工作量,却没有认真的考核和管理,甚至完全没有考核,这也是这些高校科研工作上不去的重     

农村中小学教师工作量的调查研究

据有关调查显示,因为长期超负荷工作,体力过度透支,广东省高校教师有20％处于各种疾病状态,约70％处于亚健康状态,其中1/3为重度亚健康。武汉高校教师亚健康“经常出现”与“偶尔出现”的频率合计达64.3％。云南省的一份调查显示,有31.5％的教师感到压力来自繁重的教学工作。城市教师、高校教师工作量繁重的问题已被社会各界普遍关注。[编者按]     

“绩效工资要向中小学班主任倾斜”等9则

绩效工资要向中小学班主任倾斜 教育部下发《中小学班主任工作规定》,其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理．在绩效工资分配中要向班主任倾斜。     

高校实验室人员绩效考核系统的设计与实现

高校实验教师工作绩效考核是关系到高校实验室建设、发展和改革的重要环节,在一定程度上反映了学校的教学质量和科研水平,也是学校实力的标志之一。目前,各高校均已出台教师工作绩效考核方法,但大部分适用理论课教师考核,对于实验教师的考核工作,仅有较笼统的文件规定,或完全参照理论课教师的考核方式,本文针对实验教师的绩效考核中涉及的基础数据多,手工考核工作量大等特点,采用asp.net和C#技术作为系统的解决方案,设计和实现了一套高效的实验室绩效考核系统,以达到对高校实验教师绩效考核流程的信息化管理。该系统的主要模块包括:人员信息管理、人员考勤管理、年终考核评价、超业绩数据计算以及科研教学开放数据查询统计等配套子模块。     

试析Excel在计算高校教师工作量中的应用

教师工作量是衡量教师教学工作的一个重要指标,它不仅关系到教师的切身利益和职业评价,而且关系到各级教学管理单位和学校领导的决策。高校教学工作量的计算是教学管理部门重要和繁琐的一项工作,本文阐述了Excel公式在计算高校教师课酬中的应用。以计算工作量Excel公式设计为例,提出了巧妙运用Excel函数、设计Excel公式的方法简化和提高教务管理工作效率,起到了事半功倍的成效,对高校教学管理人员有一定参考和借鉴价值。     

教师工作量计算及考核办法探索

深化教育体制改革的关键是建立充满创造活力、富有开拓精神的管理体制。制定教师工作量计算及考核办法,是建立科学的管理体制的重要内容。这里介绍一下我校去年以来,在教师工作量计算及考核方面进行的初步探索。教师工作量指标这里说的工作量,既指工作数量,即工作任务的多少;又指工作质量,即工作的规范。为便于计算和考核教师的工作量,我们制定了两个指标:工作数量指标和工作质量指标。一、工作数量指标制定教师工作数量指标的主要依据,是学校教师编制数和教学计划规定的课程、课时效与各学科、各方面工作的特点。工作数     

改革教师工作量制度初探

对教师工作特别是教学工作,做出量的规定并进行考核计算,是高等学校师资管理的一项复杂工作。随着教育改革的展开和深入,实行教师职务聘任制和工资制度的改革已在各高等院校普遍推行,作为教师管理工作的一项重要内容的教师工作量考核制度也应该而且必然要随之改革,改革的方向则是使之更加趋于合理、科学且简便易行。高校在教师定编定员,制定教师岗位责任制的基础上,正逐步实行教师职务聘任(任命)     

关于高校教师编制工作的思考

文章对高校教师定编工作提出了要以教师所实际完成的教学工作量和科研工作量作为计算教师编制的主要参数，而不应该只以学生数作为定编的唯一依据。且教师的定编工作可由高校人事部门管理．