如何上好心理健康教育课

心理健康教育又称心理素质教育,简称心理教育或心育.它是教育者运用心理科学的方法,对教育对象心理的各层面施加积极的影响,以促进其心理发展与适应、维护其心理健康的教育实践活动.心理健康教育是一门年轻的课程,对于非心理专业的教师来说比较陌生.     

如何上好中职学生心理健康教育课

上好中职学生心理健康教育课对于学生保持身心健康有着非常重要的意义。那么如何上好中职学生心理健康教育课呢?笔者认为要选择与学生实际生活联系密切的教学内容,采用灵活多样的教学方法并进行富有智慧和启发的课堂评价。     

谈职业院校学生心理健康教育多层面实施策略

有研究表明职业院校学生的心理健康水平低于全国常模,随着社会的进一步发展职业院校学生的心理困惑和心理矛盾将会更加复杂,怎么样切实高效的解决职业院校学生的心理问题成了职业教育工作者当务之急的重要任务,根据当前职业院校学生的心理健康状况和形成原因,可以从学校、家庭、社会三个层面来采取具体对策。     

中小学班主任怎样上好心理健康教育课

开设心理健康教育课，是中小学开展心理健康教育的途径和方法之一。中小学班主任担任心理健康教育课的教师，是防止心理健康教育课学科化倾向的重要举措，本文就中小学班主任如何上好心理健康教育课提出一些具体对策。     

抓好心理健康教育 促进学生和谐发展

河北省石家庄市长安区南翟营小学现为石家庄市示范性小学,几年来,学校领导及全体教师把促进学生心理健康作为提高学生素质的主渠道,学校全面开展了形式多样的心理健康教育活动:开设心理健康教育活动课;把心理健康教育渗透到各学科教学中;开     

如何上好心理健康教育课

一、通过案例教学培养学生的心理品质 心理品质的培养一直是令心理健康教育教师感到困难的问题,尤其是学生的学习动机、自信心和意志力等方面的培养。传统的概念式的理论灌输常常引起学生的反感,此时他们更需要的是对未来成功的期望、成功可能性的判断以及如何获取成功这些实践性强的知识。实践证明,案     

试谈中学心理健康教育课教学模式

市一中学的心理健康教育是学校的一大特色,从现代教育以人为本入手,培养学生健康的心理。我校开设心理健康教育选修课已有多年的历史了。课程的开设是为了进一步提高学生自身心理素质增长的必然需要。一、心理教育选修课是区别于其他学科的中学心理健康教育课是一门新型的拓展型课程,着眼于学生的知识领域及人文领域,倾向于培养学生的思想品德素质及心理素质,具有一定的人文功能和保健功能。所以,这类课程与传统学科课程相比,有很大的差异性。学科课程学的是具有科学性的社会经验和自然     

如何加强职校学生的心理健康教育

随着现代社会科学技术的高速发展,人与人的关系、人与社会的关系经历了全面而深刻的变革。这种变革与人类传统的生活习惯和行为方式发生了冲突,从而给人类造成了巨大的心理压力,导致精神上的各种疾病应运而生。这更使得心理发展尚未成熟的职校学生产生了一系列的心理问题。为此,教育工作者必须查找原因,对症下药,采取积极有效的措施,努力矫正职校学生的不良心理,从而使其成为身心健康的社会有用之才。     

开展心理健康教育促进学生全面发展

中学心理健康教育课开设已有好几年了,各地各校开设这门课的情况也是千差万别,发展很不平衡,在条件差的学校甚至连教材也没订。一些订了教材的学校也是搞形式主义,应付上级检查;有的学校为了赶时髦,在总课表上有这门课,实则作为语、数、外几个科目的自习课;有的学校为了平衡教师的任课节数,作为“搭带头”分配;多数学校无专职的心理教师,作为兼职的教师也只是草率应付了事。因此,我们对中学心理健康教育的开展有必要提高认     

走进学生心灵打造心理健康教育品牌

江苏省无锡市羊尖高级中学从1995年起就开始重视心理健康教育，经过十多年的积累，学校在制度建设、硬件配套、教育科研等方面形成了自己的特色，由于成绩显著，学校先后被评为市气区首批心理健康教育示范校和全国心理辅导特色学校。     

心理健康教育促进学校和谐发展

一、学校心理健康教育背景 甘肃玉门油田第二中学由九年一贯制学校划转为一所完全初中,教师在长期高水平的压力体验下已经处于职业倦怠状态.油田下山后学校交予地方政府管理,教师们又面临着体制的归属和福利待遇的下降等问题,使得教师对工作的控制感和成就感直线下降,教师的身心各方面受到了负面影响,教学质量长年得不到突破,学校呈现出负重不前的局面,发展进入瓶颈.     

心灵无烦恼，灵魂无纷扰——高校心理健康教育之对策

随着社会的发展和我国高校教育改革的深入，大学生的心理健康成为令人担忧的问题。大学生的心理问题是由多方面因素综合作用的结果。高校对大学生进行心理健康教育不能仅局限在设置心理健康教育课程方面，而应当从高校教育的整体来考虑，从培养目标到学校内部教育环境和教育措施的优化等方面着手，消解各种不利的因素，才有可能减轻大学生的心理压力，促进大学生健康的发展。     

开好心理健康教育课促进学生健全人格发展

小学开设心理健康教育课，是提高教育质量、效率和效益，满足学生健康心理和健全人格发展的需要，是社会对优质教育的要求，是培养新世纪优质人才的需要，也是社会稳健发展的需要。     

开展心理健康教育促进学生身心和谐发展

我校1996年开始进行心理健康教育的尝试,在5个教学班进行试点。几年的努力,学校的心理健康教育被全校教师和学生所接受,并已初见成效。2000年,心理健康教育(简称“健心”教育)正式纳入省“十五”科研项目。二年多来,“健心”教育在我校蓬勃开展,并取得了可喜成绩,逐步成为我校教育的一大特色。一、更新观念,统一认识,将“健心教育正式纳入全方位教育轨道1、加强心理健康教育是素质教育的需要。人的素质包括思想素质、文化素质、劳动技能素质、心理素质、身体素质。其间,思想品德素质是最高层,是方向、灵魂和统帅;身心素质是基础是承载思想品…     

如何上好中小学生的心理健康教育课

随着课程改革逐步推进,中小学生的心理健康教育问题日益受到人们的关注,心理健康课程作为一门新兴课程在各个学校逐步展开,如何上好这门课程已成为心理健康老师探讨的问题。在中小学心理健康教育课中,应发挥学生的积极主动性,创造良好的活动氛围。抓住适当时机启发、引导学生,使他们自由表达内心的感悟与体验。     

加强心理健康教育 促进学生和谐发展

由于受传统观念的影响,广大家长普遍认为上普通高中考大学才是孩子的正确选择,所以在中学表现较好的学生大都选择上普通高中,而那些在中学各方面表现都不如人意甚至是被老师忽视的学生才会选择来职业学校,这就使得职业学校录取的生源素质普遍低于普通中学。随着职业学校办学规模的不断扩大,职业学校要想扩大生源就不得不放低门槛降低录取条件,有的职业学校甚至出现了“零条件”录取现象,只要学生愿意来,什么条件的学生都录取。职业学校要想把这样一批人培养成社会所需要的技能型人才,就更需要关注学生的心理健康教育。     

职校学生个性发展的基石——心理健康教育

良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础;是促进学生身体健康的必备条件．因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育．     

加强心理健康教育促进幼儿身心和谐发展

我国儿童普遍存在着心理健康问题,因此时儿童施行正确的心理健康教育已成为幼教的首要任务之一.这就需要教师在全面掌握心理健康内容的基础上,通过各种途径和方法对学前儿童进行心理健康教育,促进其身心的和谐发展.     

为职校生的心理健康教育开设“绿色通道”

当前,职业学校学生的心理健康问题越来越引起了人们的关注,上学期,我校心理健康教育中心对07级两千多名新生进行了问卷调查,结果表明,他们当中从小学到初中从未受到过表扬的比例为79.16%;学习成绩在班级中居中下游的占86.6%;上职校是为混文凭的占25.05%;目前对学习感到困难,失去兴趣的占23.8%;对今后生活毫无打算者为10.58%;师生关系紧张的占18.9%.     

谈谈如何上好心理健康课

<正>根据《中小学心理健康教育指导纲要》,内蒙古自治区教育科学研究所编写的初中教材内容很丰富,知识面较广。那么如何上好这一学科的课,是摆在我们教育工作者面前的重要问题,需要研究和探讨。心理发展是人生中持续而有规律的心理演变过程。心理发展的过程是一个社会化的过程,也较复杂。在一定的社会环境中,通过社会化,个体获得在社会中进行正常的生活所必需的道德品质