英语教学中如何激发学生学习动机

学习动机在英语教学活动中起着不可忽视的作用。在教育心理学这一理论依据之下，结合我国当前英语教学实践，通过阐述学习动机的概念和分类，学习动机的作用，进一步探讨如何激发和培养学生英语学习动机，提高英语课堂教学效果。     

英语教学中如何激发学生的学习动机

学习动机是指直接推动学生进行学习活动的内部心理力量。学生的学习动机与学习之间相互作用。正如奥苏贝尔所说:“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成关系,绝非是一种单向性的关系。”也就是说,动机以增强行为的方式促进     

英语教学中如何激发学生的学习动机

英语教学过程不仅是知识传授过程,也是情感交流、学生智能发展的过程,所以要想提高英语教学质量,取得事半功倍的效果,首先要在开发学生的情感因素上下功夫。本文仅对情感因素中的其中一个因素——动机作一详细阐述。     

英语教学中如何激发学生的学习动机

对一位初中学生来说,学习英语需要兴趣。兴趣的产生需要多方面的因素。由于学生的基础不同,教师的素质有别,使用的教材存在不同的版本,因而激发学生兴趣的办法就没有一个固定的方式可循。如何激发学生的学习兴趣,并使之持续保持．成为他们学习的不竭动力,正是每个英语教师教学的出发点。     

在英语教学中如何激发学生的学习动机

在当前新的教育时期,影响学生学习外语的因素是多方面的,如：学习环境、文化因素、学习策略、学习动机、教师因素,但主要一方面是学生学习英语的动机。其中主要的一个方面是学习动机。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部驱动力。学习动机的有无和强度对学习的影响至关重要。激发学生的学习动机是学校教育的一项重要任务。     

英语教学如何激发学生的学习动机

在中学英语课堂教学实践中,学生的学习动机发挥着重要的作用。本文从制订学习目标、进行理想教育、建立激励机制、联系教学内容等方面阐述了在英语教学中激发学生自主学习的内在动机的的四种途径。     

高职英语教学中如何激发学生的学习动机

学习动机是推动学生学习的内在动因,对提高教学效果有重要的促进作用。本文拟通过个人对动机理论的研究与实践,探讨在高职英语教学中培养学生学习动机的重要性,谈谈自己的建议与体会。     

高职英语教学如何激发学习动机

激发学习动机,积极地调动学生学习英语的内驱动力,是解决当前高职英语教学难的一个突破口.笔者从问卷调查中,了解我院高中生源新生英语学习的现状,并就激发学生学习英语动机提出几点建议.     

英语教学中学生学习动机激发的双重策略

动机对于学生而言,是达到学习目的的一种内驱力,是学生变被动参与为主动探究的本质内涵.诚然,在学生诸多非智力性因素中,动机起着调整学生学习心理、激励学生奋进的作用,因此,无论哪门学科教学,都应该把激发学生学习动机摆在教学的重要位置.结合英语教学实际,笔者认为激发学生良好学习动机要体现不同方法的有机结合.     

英语教学中激发学生学习动机的策略研究

近年来,国家之间的交流与合作日益增多,学习英语成为21世纪人才的基本要求之一。然而,英语学习在很大程度上与学习动机密切相关,只有当学习者积极主动地想学而又善于利用合理的学习方法时,才能获得满意的成绩。     

英语教学中学习动机的激发

学习动机是影响英语学习的因素之一。强烈的学习动机是保证学好语言的前提,可以弥补语言能力和学习条件的不足,促进学习目标的实现。本文探讨了一些英语教学中激发学生学习动机的方法。     

英语教学中学习动机的激发

学生具有内在学习动机是指有强烈的求知欲，有浓厚的学习兴趣，对于学习中的困难能知难而上。有内在学习动机的学生要学、乐学，能不断地取得学习的成功。但是，内在学习动机水平的高低取决于学生对学习的认识与态度。在职校学生中，具有内在学习动机的学生为数不多，那么我们要如何激发学生的内在学习动机呢?     

英语教学在于激发学生的学习动机

心理学的研究表明,一个人之所以会出现某一行为,其直接的推动力来于动机。因此,动机是直接推动一个人行为活动的内部动力。在英语教学中,学生作为学习行为的主体,教师应从培养和激发学生的英语学习动机入手,激发学生学习英语的兴趣,调动学生的积极性和主动性从而推动英语教学的进程,达到完成英语教学的目的。     

成教英语教学学生学习动机的激发

1.成人英语教学的现状 改革开放以来我国的成人高等教育发展迅猛,在教育战线起着越来越重要的作用.随着成人教育体制的不断完善,外语教学作为素质教育不可缺少的课程也受到重视.但是与普通高校的本科生相比,无论从师资力量的投入还是从学生的学习动机上都存在很大差距.究其原因有社会偏见也有自身因素,在社会上人们认为成教的学生都是高考落榜生,学习基础差,很难提高教学质量,在教学上不够重视,在教法上较少下功夫,从教材的编写到教学法的使用上多采用传统的教学模式.以教师为中心的课堂管理方法,使很多学生失去了学习兴趣.教师的教学态度和方法直接影响学生的学习积极性,而学生本身叉存在不同程度的心理障碍,自卑、缺乏自信、学习无目标等.国内外研究证明情感因素和学习动机对外语学习起着关键性作用.本文试图依据教育心理学的理论探讨有效的教学方法和措施,帮助学生克服心理障碍,通过爱心使他们找回自信,从而激发学习动机.     

如何激发学生的学习动机

我们都知道，活动一般是由一定动机所激发的。当人的需要未得到满足时，心理上会产生一种不安和紧张状态，这种状态会造成一种导向某种行为的内在驱动力，这就是动机。人的动机不仅可由内部因素来激发，也可由外在刺激力（诱因）而引起，诱因与内驱力是紧密联系的。学生的学习动机也是如此。     

如何激发学生的学习动机

本文从明确学习目标;激发和维持学生的求知欲和好奇心;正确评价,适当表扬和鼓励;适当地开展竞赛四方面来谈如何激发学生的学习动机,使其发挥潜在能力,提高学习成绩和学习能力。     

如何激发学生的学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量.我国教育心理学家把学习动机分为四类:(1)学习兴趣:对所学内容和从事某种活动感到乐趣,如学生对动脑筋思考问题有一种说不出的乐趣.     

如何激发学生的学习动机

“教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神”这是郭沫若老先生说的。课堂是教师的生命力所在地,是学生智慧的发源地。为了让学生动起来,让课堂活起来,让爱充满整个课堂,让学生在朴素的课堂生活中去品味印刷专业的趣味,我们要用师生之     

如何激发学生的学习动机

所谓学习动机的培养是指学生把社会、学校和家庭的需要变为自己内在的学习需要的过程,学习动机它是一个非常独特的过程,是一个从无到有的过程,是一个从一片空白到在上面划出美妙篇章的过程,当然也可能在上面画出的不是美丽的画,而是丑陋或丑恶的东西,那么这就会白白浪费国家资源,对于家庭和个人来说却是个灾难!正确培养而不使其学习动机走上歧路或歪路也是很重要的。而     

如何激发学生的学习动机

学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。我国教育心理学家把学习动机分为四类：（1）学习兴趣：对所学内容和从事某种活动感到乐趣,如学生对动脑筋思考问题有一种说不出的乐趣。