作文批语小议

教师对作文的批语不必面面俱到。如果从主题思想、布局谋篇到遣词造句、修辞方法、标点符号全都提到,不仅耗时费力,学生看了批语之后反而会有云山雾罩之感,弄不清哪些是自己突出的优点,哪些是自己最大的缺点,对     

功夫下在动笔前——从“后习作教学”到“前习作教学”的重心转移

所谓"后习作教学",是指把习作教学重点放在命题之后。它通常表现为:命题—指导—批改—讲评。这种习作教学方式过分强调如何审题、立意、选材,如何布局谋篇等指导,总是揣摩命题人的要求,常常使学生钻进     

刘勰论布局

文章的布局,就是对材料的组织安排。它是文章内容赖以充分表达的重要艺术手段。刘勰对文章的布局谋篇,十分重视。他在《附会》篇里,专门论述了这个问题。刘勰认为,布局谋篇的作用在于“弥纶一篇,使杂而不越者也。”这就是说,搞好布局谋篇,就是为了组成一篇完整的文章,使内容丰富而不混乱。怎样搞好布局谋篇呢?刘勰认为,必须做到以     

从“后习作教学”转移到“前习作教学”

所谓后习作教学,是指把习作教学重点放在命题之后。它通常表现为:命题—指导—批改—讲评。这种习作教学方式过分强调怎样审题、立意、选材,怎样布局谋篇等指导。总是揣摩出题人要我写些什么,怎样写,让学生钻进老师命题的框框里去。     

谈写作中的布局谋篇

一提到写作文,大多数同学都会感到难以动笔,为了应付,只得硬着头皮,东拼西凑,结果是又短又跑题。那如何写好一篇作文呢?我从布局谋篇的角度和同学们谈一下,因为布局谋篇是作文成功的基本保障。     

《赤壁之战》写法教学浅见

《赤壁之战》是篇布局谋篇、用对话表现人物性格十分出色的范文。针对学生写文章抓不住重点,不会合理剪裁的情况,我在疏通课文,归纳讲解古汉语知识之后,有针对性地启发学生学习该文的写作技巧。赤壁之战,史实复杂,头绪纷繁,人物众多,场面广阔。为了让学生掌握整篇课文的脉胳,从而领会文章的写作特色。我顺着作者写作思路把它列成板书提纲。     

依托结构导图 助力布局谋篇

"结构"是指文本结构,"导图"则是指图形工具。结构导图,即引导认识学习文本结构的图形工具。在阅读教学中,运用结构导图引导学生了解文章的脉络,学习布局谋篇的知识;在写作教学中,运用结构导图帮助学生提升布局谋篇的能力。依托结构导图可以将写作教学中"构思"环节落到实处。     

写好句子出好文章

遣词造句是习作的基本功,好文章离不开好句子。如果说布局谋篇是文章的骨架,那么句子就是文章的血肉。文章有血有肉才算一篇好文章。一篇文章除了布局谋篇之外,还得看它的句子是否生动具体。我们常常会被好文章中的好句子吸引,为它叫好。     

跟着课文学构思

当代著名作家丛维熙说：“作品的构思可以比作工程师的草图设计，只有经过反复推敲之后，才能大兴土木，挖基开槽，一砖一石地盖楼建厦。”由此可见，构思立意、布局谋篇是写好作品的前提和基础。那么，如何探寻作文构思方法呢？笔者认为，从课文中寻找作文构思的方法，不失为一条快捷有效的途径。     

要教一点谋篇规律

让学生懂得一点布局谋篇知识,让学生获得一点布局谋篇技能,这在历次《小学语文教学大纲》里都是提到的。这一要求在教学实践中,有一些争论,焦点主要是两个方面：其一,有些人指责说,“学生刚学作文就讲什么间架结构、布局手法,那是框框,限制了学生的思维发展,不利...     

如嚼橄榄,如啜芳茗--福克纳短篇小说《献给艾米莉的玫瑰》、《熊》和《夕阳》艺术手法解析

本文以《献给艾米莉的玫瑰》、《熊》和《夕阳》为例,从布局谋篇和语言特色两方面探讨威廉.福克纳短篇小说的写作艺术。福克纳的短篇小说风格独特、手法多样化,尤其是以花样百出且引人入胜的布局谋篇和丰富多彩的语言成功地吸引了成千上万的读者。     

整体优化的神经—细节

众所周知,作者写一篇文章,一般规律是有了主题之后通过合理的布局谋篇,运用生动、丰满的细节把中心表现出来。教者通过细节引导读者进入意境,体会作者的用心,感知人物的形象,披文入情,熏陶情操。细节犹如一缕神经,沟通了作者、教者、读者的心,牵动了三方的情。如何沟通、牵动呢?     

谈谈如何在教材中挖掘读写结合训练点

读写结合训练中,要善于在教材中挖掘读写结合的训练点。为此,要重视教材辅助系统提到的知识点,从而把握单元知识要点,开发出有价值的读写结合训练点。还要重视教材中布局谋篇典型的地方,词句精妙的地方,找到读写结合点,训练学生的布局谋篇和遣词造句。重视文本语言有想象的地方和与生活关联的地方,训练学生的思维表达和对生活的理解和思考。     

教给学生布局谋篇的方法

教给学生布局谋篇的方法人们写文章为了传情达意，在有了材料以后，就要精心的安排和组织布局谋篇。一般地说，材料是解决文章“言之有物”的问题，主题是解决”言之有理”的问题，而结构则是解决“言之有序”的问题。只有对材料加以妥善安排，使之条理清楚，层次分明，前...     

大学生英语作文的误区

由于受汉语习惯的影响,大学生在英语写作中容易走进遣词造句,布局谋篇的误区。文章具体分析了这些误区及其产生的原因。     

在作文教学中培养学生的创新意识

学生的创新意识表现在作文中,主要指与众不同的富有价值的思想观点和方式方法,也表现在对布局谋篇、结构文章的良苦用心之中.     

如何在英语教材中挖掘读写结合训练点

对于英语读写结合训练来说,在教材中挖掘读写结合的训练点非常重要。为此,教师要重视隐藏于阅读教材的辅助系统,从而把握单元知识要点,开发出有价值的读写结合训练点;重视教材中布局谋篇典型处、词句精妙处,找到读写结合点,训练学生的布局谋篇和遣词造句能力;重视文本语言留白处和与生活关联处,提高学生的思维和表达能力。     

新课程背景下的作文讲评尤为重要

《语文课程标准》指出：“写作能力是语文素养的综合体现。”然而，学生的语文素养高低与教师的指导是分不开的。如果说教师在每次学生动笔前提出的命题、选材以及布局谋篇等方面的要求和提示是写作前的指导的话，那么当学生的作文批改完之后所做的讲评则是写作后的指导，而且是更重要的指导，本人根据多年来的作文指导实践，采取了下列做法：     

取材于学生生活,谋篇于学生实际——关于作文教学的实践探索

小学阶段不管是哪个年级,作文教学最需要解决的是“写什么”和“怎么写”的问题。所谓“写什么”是说怎么样选择好的题材,所谓“怎么写”是说怎么样布局谋篇、怎么样写具体、写生动。这两个环节是学生每次作文都会遇到的问题,如果教师在作文教学中能够很好地指导学生掌握选择题材和布局谋篇的方法,学生把作文写好就有了坚实的基础。     

撰写教育科研论文应该注意的问题

本文主要根据中小学教师在教育科研论文写作过程中存在的主要问题，从选题、论证、布局谋篇等方面加以探讨。